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《一粒种子》绘本教案

时间:2022-11-10 03:33:26 教案 我要投稿
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《一粒种子》绘本教案(通用7篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的《一粒种子》绘本教案,希望对大家有所帮助。

《一粒种子》绘本教案(通用7篇)

  《一粒种子》绘本教案 篇1

  教学目标

  1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”,会描写“和、点、得、喝”4个字。

  2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

  3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

  4、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气,初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

  教学重难点

  1、能在课文的语言环境中认识9个生字。

  2、指导学生读好课文练习中的长句。

  3、展开想象,根据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说,怎么做。

  教学媒体生字卡片、多媒体。

  课前准备熟读课文,预习生字。

  教学流程

  一、启发谈话,揭示课题。

  春回大地,万物更新,所有的一切事物都在经历了一个漫长的'冬季后,渐渐地苏醒过来。今天,我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子,看看它会在春天开始的时候在做什么。

  揭示课题:一粒种子

  学习生字:粒。(认识部首“米”字旁)

  齐读课题。

  自学课文。

  自由朗读课文,要求:

  (1)圈出自己不认识的生字。

  (2)拼读生字,记住字形。

  (3)朗读课文,读通顺。

  检查自学情况。

  读词语。(生字所组成的词语)

  介绍自己记字形的好方法。

  分节朗读全文。

  对于生字所组成的词语有什么不理解?(其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。)

  学习课文。

  种子发芽是一个很不容易的过程,读读课文,找一找,文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动作?

  出示:挺一挺

  学习生字:挺

  课文中四次提到了“挺一挺”,请大家轻声朗读课文,用直线画出有关句子。

  出示:他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。

  他有点渴了,喝口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。

  种子听了很高兴,又把身子挺一挺。

  种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好个光明的世界。

  (自由读句,要求读准字音,读通句子)

  读了四句话后,你有什么疑问吗?

  (学生质疑)

  结合大家提出的问题,再读课文,重点思考:种子在什么情况下把身子挺一挺?

  讨论后出示:

  春天到了,天气暖和了,种子醒过来,就把身子挺一挺。

  春雨滋润着大地,种子喝了口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。

  蚯蚓帮种子松土,种子很高兴,又把身子挺一挺。

  种子听见外面很热闹,又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好个光明的世界。

  (指名读句)

  6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件,那就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。

  外面怎样热闹?

  1)出示:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。

  (老师范读)

  2)再出示一句:春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。

  3)比较一下,读一读,你觉得哪一句写得好,为什么?(书上的语言排列整齐,读来琅琅上口,体现出外面世界的热闹非凡。)

  四、总结全文。

  朗读全文。

  出示句子:

  春风送来了温暖,春雨滋润了泥土,可爱的小鸟呼唤着种子——赶快钻出来,看看这光明的世界!

  练习朗读。

  练习说话:种子钻出地面以后,会怎么说呢?

  五、写字指导:

  1、交流“渴”的书写笔顺。

  3、教师范写,重点指导左右结构的字,左窄右宽的书写方法。

  4、学生照样子描写。(学生描写,教师巡视指导)

  板书设计

  暖和温度

  舒服水分挺一挺

  4、一粒种子高兴空气

  热闹

  课后反思

  本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子,从中让学生初步了解到种子发芽需要具备三个必不可少的条件:适当的温度、充足的水分和流通的空气。最后一个教学环节我让学生展开想象的翅膀,说一说种子钻出地面后会看见什么,一是让学生再一次感受课文内容,二是在读的基础上,发展学生的想象能力,引导鼓励学生大胆表达。我发现学生的想象思维不够活跃,语言单调,千篇一律。

  《一粒种子》绘本教案 篇2

  教学目标:

  1、认识15个生字,会写6个生字。

  2、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。

  3、能用热闹说一个句子。体验种子对美好、光明世界的向往之情。

  教学重难点:

  注意多音字和的读音,懂得种子发芽所需的条件。

  教学准备:

  一粒花生一颗花生的幼苗。

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课

  师:同学们,现在是什么季节?

  生:春天。

  师:春天里,花红柳绿、五彩缤纷(播放课件),你们知道这一棵棵美丽的小花小草,都是由一粒粒不起眼的种子变来的,我手里就有一粒种子,你们看(出示花生),把花生种到土里,慢慢地就变成了小苗苗(出示花生的`幼苗),这到底是为什么呢?今天一粒种子就要带我们去看看它的成长岁月的故事。

  板书课题:一粒种子(全班齐读课题)

  二、检查课前预习和生字掌握情况

  1、课件游戏;种子点名(指名个别同学读,注意暖和)。

  2、出示讲读例句:

  (1)太阳出来了,天气真暖和呀。

  (2)我和他是好朋友。

  3、指名同学当小老师带全班读。

  4、四人小组合作学习生字卡片,谁能用好办法记住这些字(如编字谜,编顺口溜,用钯笔标记)。

  三、初读课文

  1、自读课文。

  2、质疑问难:读完了课文,有哪些地方不明白。(学生交流)

  四、精读分析

  1、指名:谁喜欢读第一自然段?

  生:读(加动作)挺一挺。

  师:你们觉得他哪些地方读得好,哪些地方读不好。

  生1:动作好。

  生2:音很准。

  生3:不够有感情。

  师:生3,你读读。

  生3:(读出暖和的语气,加动作表情,很形象)

  师:老师觉得他很暖和,好像睡在被窝里一样,谁也来用舒服的口气读一读,也来暖和暖和。

  生:读(也很绘声绘色)。

  师:现在再请全班同学喝口水,一起舒服舒服(做挺一挺动作)。

  师:有感情地朗读第二自然段。

  生:读。

  2、教学3、4、5、6、7自然段。

  师:观看插图,种子旁边有一个好朋友,是谁。

  生:是蚯蚓。

  师:他们在说些什么悄悄话。

  生:答。

  师:种子现在在哪里。(看图)

  生:黑乎乎的地里。

  师:外面有什么声音。

  生:春风轻轻地吹着。

  师:种不知道春风,它心里会怎么想。(看图观察种子的表情)

  生:很害怕,很好奇。

  师:我看看哪颗种子最害怕,最好奇。

  生:纷纷举手,跃跃欲试。

  师:指名读(3—4)读。

  师:全班都来害怕害怕,好奇好奇。

  生:全班齐读。

  师:种子很害怕,这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。

  生:帮种子松土。

  师:哪个友善的蚯蚓帮我们胆小的种子。

  生:(热情帮助的语气)

  师:谁能比刚才这位同学更热情。

  生:(读得很诚恳)

  师:种子得到了蚯蚓的帮助,心情怎么样。

  师:谁来高兴高兴。

  生:读(不够有表情)。

  师:老师发现XX同学满脸欢笑,你在笑什么。

  生:蚯蚓帮助我,我很高兴。

  师:这个同学能加上表情,很好,很生动,我们再试试。

  生:读(有感情)。

  3、教学8、9自然段。

  师:观察插图2,你看到了什么。

  生:春风吹指着小花,鸟儿嘻戏欢叫,蝴蝶飞舞。

  师:四人小组扮演春风,鸟儿、蝴蝶,演一出美丽的春景。

  生:有声有色地表演。

  师:谁能用一个词来形容:春风、小鸟、蝴蝶,欢快唱歌的场面。

  生:热闹。

  师:你们能把刚才的热闹欢快的场面读出来。

  生:读(很欢快)。

  师:看到同学们这么欢快,呆在一旁的种子我可耐不住了,啊,我要赶快出去。

  生:笑。

  师:我们当当种子,一起出去吧。

  师、生:齐读。

  师:(打开日光灯)

  生:好亮啊。

  师:我们见到了一个光明的世界,一起欢呼吧:好一个光明的世界。

  师、生:好一个光明的世界。

  4、读全文。

  师:同学们个个都是出色的小演员,现在我们把刚才的片段串起来,读得比刚才更整齐,更有表情,动作更丰富,好吗。

  生:(大声)好。

  生:有声有色读完全文。

  五、分析

  1、解答刚才的质疑问难。

  2、四人小组讨论:种子挺了几次,什么情况下挺一挺。

  3、总结。

  4、课件演示练习。

  5、引导:

  板书:暖和(温度)

  喝水(水份)挺一挺

  松土(土壤)

  六、生字教学

  1、出示生字卡,渴喝,让学生说说异同。

  2、填空:因为口渴要喝,所以用旁。

  因为喝水要用,所以用旁。

  3、学生说说应该注意的笔画,笔顺。

  4、教师示范。

  5、学生在大本语文写字本描两个,写两个。

  七、布置作业

  选几粒种子,好好培育,给它一定的温度,土壤和水,并填定《语语言天地》时的观察日记表(不会的字可用画或注音)

  教学思路

  这是一篇富有童趣的科学短文,我采取让学生多读,边读边演,深入角色,以读促思,即富有情趣,又不失科学性。

  注重小组学习,培养小合作探究的精神,激发学和热爱科学,探索科学,课后作业即培养学生的种植技能,又培养学生细心观察事物的习惯,为日后写作做好实践基础。

  《一粒种子》绘本教案 篇3

  教学要求:

  1、认识生字12个,积累词语11个词语和句句子。

  2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

  3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

  教学重点:

  1、识生字12个,积累词语11个词语和句句子。

  2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

  教学难点:

  知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

  教学准备:生字卡片媒体录音

  教学过程:

  一、情境引入课题:

  1、师:老师这里有一段很优美的文字,想请大家来听一听,并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

  教师朗读:

  小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的',绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。(春天)

  2、师过渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花开了,柳树绿了,瞧,种子也从泥土中醒来了,听,他在说着悄悄话呢!让我们打开课本,听听种子在和谁说话,他又说了些什么?(出示课题:一粒种子)

  二、检查自学的生字词语:

  1、游戏一:点泡泡(检查词语掌握情况)

  2、游戏二:照镜子(书空泥、粒、渴、喝)

  三、学习课文:

  1、:师:我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。(学生轻声读课文)边读课文思考:课文里几次写到种子挺一挺?用线划出。

  2、学生交流:

  第一次挺一挺(学习课文第一小节)

  (1)组内朗读第一节

  (2)做动作,演一演

  第二次挺一挺(学习课文第二小节)

  (1)指名读第二小节。

  (2)演一演

  (3)种子觉得很舒服,会说些什么?

  第三、四次挺一挺(学习课文第三九小节)

  1、默读37节:这几节写谁和谁的对话?

  2、介绍蚯蚓:你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?

  3、板书:松土(空气)

  4、学生字:咱呢

  5、分角色朗读

  6、学习八、九小节

  (1)师:是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?

  (2)自由读划出写春天热闹的句子

  (3)种子听到外面这么热闹,他怎么说?

  比较句子:我要出去!

  啊,我要赶快出去!

  3、思考问题:

  师:通过刚才的学习,聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)

  4、小结:小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。

  四、读写结合的拓展练习:

  完成说一说

  种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写。

  板书

  1、一粒种子

  暖和(温度)

  挺一挺

  喝水(水分)

  又挺一挺

  松土(空气)

  又挺一挺

  又挺一挺

  《一粒种子》绘本教案 篇4

  一、教材简析

  《一粒种子》是一篇常识性的童话,叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写。

  二、教学目标

  1.懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。

  2.学会本课的.12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

  3.能用“热闹、也”各写一个句子。

  4.会正确朗读课文,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

  三、教学过程

  ㈠课前准备

  幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。

  ㈡教学目标

  1.初读课文,读正确,读流利,了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件,激发学生爱科学的兴趣。

  2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等词的意思。

  ㈢教学过程

  1.激发兴趣,提示课题。

  出示两个试管,观察异同,导入课文:一粒种子

  2.初读课文,了解大意。

  ⑴听录音读课文,圈生字,划新词。

  ⑵自由读:要求读正确,读流利,并标上小节号。

  ⑶检查:a.生字读音,b.文章节次,c.指名读课文。

  3.结合课文,学习生字。

  ⑴尝试学习“挺”。

  ①找出文中形象写出种子发芽动作的词?(挺一挺)并说出重要意思。

  ②学生字“挺”,认识字形。

  A.边看幻灯边提示学法:a.仔细观察,b.分析结构,c.找重要笔画,d.写一写。

  B.根据学习方法,尝试学习“挺”。

  ③文中写了几个“挺一挺",分别在哪几节?(用“|”划开)

  ⑵尝试学习第一自然段。

  ①请学生读。

  ②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字。

  ③尝试练习填空:种子把身子挺一挺,那是因为().(板书:暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书:暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书:温度)

  ④有感情地朗读课文第一段。(先尝试练读,教师再点评批导,后齐读)

  ⑤小结。

  ⑶尝试学习第二自然段。

  ①请学生读。

  ②尝试练习因果名式:种子又反身子挺一挺,那是因为()。(板书:舒服)

  ③尝试学习“舒”字,比较字形。

  从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(板书:水分)

  ④有感情地读第二段。

  ⑷尝试自学3-7自然段。

  ①尝试自学。

  A.读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为()。

  B.用四步法尝度自学生字:蚯蚓、钻、招。

  ②检查。

  A.你学会了哪些生字,重点教字“钻”。理解:种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。

  (板书:空气)

  B.分角色读。

  ⑸种子最后怎样了?——发芽了。(板画)

  4.课堂总结,巩固练习。

  ①本节课我们学会了哪些生字?

  ②“挺”()结构,左边是(),右边笔顺是()。“舒”()结构,右边笔顺是()。

  ③种子发芽过程中需要()()和()这些好朋友。

  ④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮?

  5.作业:抄写出本节课学的生字。

  《一粒种子》绘本教案 篇5

  教学目标:

  ⒈认识3个字,学写8个字。

  ⒉正确、流利、有感情的朗读课文。

  ⒊了解课文内容,体会大自然的生机与情趣,知道种子发芽需要的基本条件,获得一些简单的植物生长的知识。

  教学重点:

  ⒈认识3个字,学写8个字。

  ⒉有感情的朗读课文。

  教学时数:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时003

  一、导入新课。

  今天我们来学习第二课:一粒种子。请大家齐读课题。

  读了课题你们有什么问题吗?学生质疑。

  二、初读课文。

  ⒈学生自读课文,读准字音,标明课文自然段。

  ⒉指名读课文,大家评议。

  ⒊默读课文,课文讲了什么?你读懂了什么?还有什么

  不明白的吗?

  ⒋学生反馈,质疑,解疑。

  ⒌再读课文。

  思考:一粒种子是在什么情况下成长的,他看见了什么?

  听见了什么?

  ⒍同桌互相说一说。指名反馈。

  ⒎抽读要求认识的字。

  挺蚯蚓

  三、有感情的朗读课文,感悟文中所蕴涵的情感。

  ⒈学生自由读课文。

  ⒉指名读,教师指导。

  ⒊分角色朗读课文。

  四、拓展。

  种子看到了一个光明的世界,你能说说这个光明的世界

  是什么样子的.吗?

  ⒈分组说。

  ⒉分组反馈。

  第二课时004

  一、复习。

  ⒈认读生字卡,说词。开火车

  ⒉指名分自然段读课文。

  二、丰富我们的词语库。

  暖和热闹连忙……

  三、自由组合表演。

  四、学习会写字。

  ⒈出示会写字,读一读,说词,看谁说的多。

  暖渴舒服轻边叫钻

  ⒉观察生字在田字格中的位置。

  ⒊同桌互相说一说。

  ⒋有哪些字需要老师和大家的帮助。

  ⒌学生练写,教师个别指导。

  ⒍作业展示。大家评议。

  作业:

  ⒈写字。

  ⒉和家人一起读课文。

  《一粒种子》绘本教案 篇6

  一、复习,导入。

  板题。听课文录音。提问:课文总共有几个自然段?

  二、理清层次。

  1、课文里有一个词,出现了多次,知道是哪个吗?板书:挺一挺

  学习生字“挺”,注意读音,后鼻音。字形与“庭”比较。

  2、从课文里找一找,有几次写到“挺一挺”,用“__”画下来。

  3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分,用双竖线标记。

  三、分层学习。

  1、第一层。

  齐读。提问:种子是在什么情况下把身子“挺一挺”?板:暖和。

  注意:“暖”字的右边不要写成“爱”字。为什么是“日字旁”?

  为什么会觉得“暖和”?(春天来了,天气变暖了)

  2、第二层。

  自读。第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”?

  板书:喝水

  比较:“渴”与“喝”,你有什么办法区别它们?

  种子喝了一口水,觉得很舒服。板“舒”字,怎么记?请你读这一段,读出“舒服”的感觉。

  3、第三层。

  分角色读种子和蚯蚓的'对话。

  蚯蚓要帮种子做什么?板书:松土

  听了蚯蚓的话,种子很高兴,又把身子“挺一挺”(指板书)

  4、第四层。

  种子离外面的世界越来越近了,它听到了什么?

  想象:春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么?

  理解“热闹”,并造句。

  指导读“啊,我要赶快出去!”

  种子非常想快点钻出地面,我们一起为它加油吧!

  贴图。

  指导读“啊,好一个光明的世界!”这是一个怎样的世界?看图说话。除了图上说的,还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。

  四、总结。

  这篇课文写了一粒种子发芽的过程,春天来了,天气暖和了,有充足的水分,泥土松软了,种子就会发芽。

  《一粒种子》绘本教案 篇7

  活动目标

  1.初步了解种子的基本结构。

  2.感受故事中种子发芽出土的过程,欣赏作品的优美。

  3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。

  活动准备

  1.经验准备:事先搜集一些种子放在自然角给幼儿观察。

  2.课件准备:《各种各样的种子》实拍图4张;《一粒种子》故事图4张;《蚕豆种子解剖图》1张。

  活动过程

  一、观察种子。

  ——我们一起来几张种子的图片。不同植物的种子形状一样吗?同一种植物种子的形状一样吗?

  二、交流发现。

  1.请幼儿交流发现种子的秘密。

  ——你还见过什么样的种子?谁来和大家分享一下你发现的种子的秘密。

  2.引导幼儿观察蚕豆种子解剖图片,发现种子内部的秘密

  ——蚕豆种子里面是什么样的呢?

  小结:种子外面包着一层种皮,种子里面有两个豆瓣,豆瓣上面还有胚芽和芽根,胚芽以后会长成植物的叶和茎,胚根以后会长成植物的根。

  三、欣赏故事

  1.欣赏故事《一粒种子》,了解种子萌发的过程。

  ——师:种子醒来后觉得怎么样?它做了什么?它听到了什么声音?它在谁的帮助下钻出了地面?

  小结:种子醒过来觉得很舒服,就把身体挺一挺。他有点口渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土,是种子能快点钻出泥土。

  2.引导幼儿感受故事的.意境美。

  ——你喜欢这个故事吗?喜欢里面哪句话?

  四、自由表演

  1.再次欣赏配乐朗诵故事《一粒种子》,鼓励幼儿用动作表现故事中的种子。

  2.对幼儿的表现给予肯定与指导。

  活动延伸

  1.区域活动:

  科学区:投放各种不同的种子(完整的、剥开的)以及放大镜,供幼儿继续观察。

  2.家园共育:

  请家长带领幼儿观察身边花草树木的发芽过程。

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