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中班数学教案:猜一猜

时间:2021-04-23 15:00:01 教案 我要投稿

中班数学教案:猜一猜

  作为一名老师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的中班数学教案:猜一猜,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班数学教案:猜一猜

中班数学教案:猜一猜1

  活动目标:

  乐意观察、记忆图片并寻找规律。

  活动设计:

  游戏“猜一猜”

  活动准备:

  1.卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。

  2.卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份)

  活动过程:

  (一) 介绍游戏规则和玩法:

  (将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张, 竖4张放好。图片朝下)

  我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)

  (二) 玩游戏

  1、 水果类

  2、 动物类

  3、 图形类

  (三) 体验颜色规律

  1、把16张有颜色的卡片放成如下格式:

  红 黄 绿 红

  黄 绿 红 黄

  绿 红 黄 绿

  红 黄 绿 红

  刚才是我翻一张,你记住一张,这次我要把所有的卡片都给你们看,请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多,可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。

  (幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)

  2、最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。

  (四) 结束活动

  活动反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学教案:猜一猜2

  一、设计意图

  孩子对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形)基本有所认识,而计算课比较枯燥无味,怎样才能把活动开展的更有趣呢?中班孩子会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物,他们总是不停地看、听、摸、动。根据这一特性,我在活动中把图形变成拼图,让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形,并尽可能运用语言来描述图形的特征。

  二、活动目标

  1、通过小手摸一摸来感知各种图形,对探索活动产生兴趣。

  2、尽可能运用语言来描述图形的特征,喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

  3、学习在拼版上做原形填空,培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

  三、活动重难点

  1、重点:尽可能运用语言来描述图形的特征,喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

  2、难点:学习在拼版上做原形填空,培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

  四、活动准备

  1、大图形拼图方块六块;

  2、各种小图形方块;

  3、录音机及磁带。

  五、活动过程

  (一)摸一摸,引起幼儿的兴趣。

  1、教师(出示大布袋子),告诉幼儿这是一个奇妙的口袋,里面有许多有趣的东西,你想知道吗?教师请幼儿将自己的'眼睛蒙上,用手在纸盒里摸出图形,向幼儿演示仔细摸的动作,然后说出图形的名字,全体幼儿来做裁判。

  2、请一名幼儿将眼睛蒙上,摸图形,猜名字。猜对了,获得一朵小红花;猜错了,请其他小朋友来描述这个图形,继续猜。如:三角形——有三个角,尖尖的;长方形——长长的,方方的,像一面旗子;圆形——圆圆的,像太阳。

  3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后,不要拿出来,也不要说出名字,而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了,鼓鼓掌;猜错了,跺跺脚。

  (二)认一认,复习所学过的图形。

  1、教师将幼儿容易猜错的图形挑出来,引导幼儿再一起辨认:这是什么图形?它像什么?让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里?你想用它来做什么?

  2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说:它摸上去有什么特别的地方?

  (三)拼一拼,进一步感知各种图形

  1、出示大拼图板,让幼儿说说,拼图板上都少了哪些图形。

  教师:小朋友们,大拼图板上都少了那些图形呢,谁能把篮子里的小图形拼上去?

  2、请幼儿以组为单位,和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去。(老师巡回指导)

  3、老师给每一组的小朋友都准备了很多小拼图,请大家自己去摸一摸,认一认,拼一拼,看谁能将拼图完成的又快又好。

  (四)延伸活动

  小组合作拼一个“我们的幼儿园”,拼好后各小组可进行交流。

  六、活动结束

  1、评价

  2、总结

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