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九年级语文上册《傅雷家书》教案

时间:2022-11-04 04:04:29 教案 我要投稿
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九年级语文上册《傅雷家书两则》教案

  教学目标

九年级语文上册《傅雷家书两则》教案

  1、学习课后重点字词,读准字音,理解含义。

  2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

  3、领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。

  教学重点

  读懂两封家书,体会到其中不同的期望和情感。

  教学难点

  能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。

  课时安排

  2课时

  学法导引

  节选的这两封倾注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理的家信,阅读时,需要用心灵去感悟,一面理解傅雷对儿子的期望和忠告,一面感受傅雷对音乐艺术的热爱与领悟。对于文中关于“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的议论,可以通过尽可能多地调动自己的生活阅历和经验加以分析、领会。另外,课外阅读《傅雷家书》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》及《贝多芬传》等名著,有助于加深对本文的理解。

  课前导学

  1、傅雷简介

  傅雷(1908-1966),中国著名翻译家,上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《艺术哲学》等,另著有《傅雷家书》《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子,是钢琴艺术家。1957年,傅雷被打成右派,傅聪在国外听说后就没有回国。于是,父子之间只有通信,这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是,家书只有傅雷寄到国外的信,却不见儿子从国外寄回的信。

  “文革”刚开始,第一次受辱的夜里,他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中,逐件交代欠保姆的菜金多少,借某人的书放在哪里之类。

  2、字词

  廓()然无累谀()词涕泗()横流

  重蹈()覆辙()扶掖()舐()犊之情

  3、解释下列词语的含义。

  扶掖:搀扶;扶助。

  枘凿:比喻不协调,格格不入。

  廓然无累:指心胸开阔,没有牵挂。

  重蹈覆辙:蹈:踏;覆:翻;辙:车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训,再走失败的老路。

  自知之明:自知:自己了解自己;明:看清事物的能力。指了解自己的情况,对自己有正确的估计。

  课堂导学

  1、阅读课文节选的两封信回答,两封信中分别表明了傅雷希望儿子成为怎样的人。

  2、比较两封信,思考它们之间是否存在着内在的紧密联系。

  3、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的?

  审美鉴赏

  舐犊情深的父爱美

  两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时。儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之。儿子取得巨大成功时,激励孩子保持谦卑,不惧孤独,勇攀艺术高峰。不论是前者和风细雨式的款款相慰,还是后者满怀激情式的深情勉励,翻译家对儿子的殷殷期望、舐犊之情令人心动。谁能不为如此的父爱所感化呢?

  课后回顾

  分析比喻修辞的使用,体会文章语言的精妙。

  明确:此题重点不在于辨别比喻句,而在于充分理解运用比喻在表达效果上的好处。如:作者在劝慰儿子对情绪上的跌宕要泰然处之,尽量让心理保持平衡,不至于受伤时,用“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”进行比喻,生动形象地说明了控制情绪的必要。又如,作者劝慰儿子要“养成另一种心情对付过去的事情”,即冷静、客观地分析前因后果,吸取教训、引为借鉴时,把对待感情的创伤,比作“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静,沉郁而超然。

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