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六年级数学《商是两位数的除法》教案设计

时间:2020-08-18 11:33:54 教案 我要投稿

六年级数学《商是两位数的除法》教案设计

  教学内容:第57---58页例9、10。

六年级数学《商是两位数的除法》教案设计

  教学目的:

  1.使学生掌握用两位数除商两位的除法计算法则,能比较熟练地笔算除数和商都是两位数的除法。

  2.通过例题的学习,初步培养学生的.迁移类推能力和抽象概括能力。

  教学重点:掌握用两位数除商两位的除法计算法则。

  教学难点:能比较熟练地笔算除数和商都是两位数的除法。

  教学过程:

  一、复习沟通

  1.计算下面各题,并说一说这两题在计算时有什么不同。

  4)7688)768

  2.计算:32)76

  二、独立试做,猜测验证,探求方法

  1.把复习题2改成例9。板书:768÷32=

  (1)先让学生试做,算完后小组内互相说一说是怎样想的。

  (2)学生汇报交流。

  (3)讨论那种做法正确。

  (4)根据学生汇报的情况,教师对以下知识点做必要的点拨。

  ①从被除数的高位除起,用除数去除被除数的前两位。

  ②除到被除数的哪一位,就在那一位的上面写商。

  ③除后余下的数必须比除数小。

  (5)比较例9和复习题2,你发现了什么?

  (6)练习:43)989

  2.学习例10:3293÷39=

  (1)让学生猜测这题的商是几位数。

  (2)计算验证,小组讨论交流。

  (3)学生讲算法,教师梳理点拨。

  在学生充分发表意见的基础上教师对学生所讲的情况进行梳理、点拨,重点突出:被除数的前两位不够除,看被除数的前三位;除到被除数的那一位,就在那一位上面写商。

  (4)做一做:58)2440

  3.概括除数是两位数的除法法则。

  (1)学生讨论除数是两位数的除法跟除数是一位数的除法的相同点,和不同点。

  (2)汇报交流。

  (3)教师根据学生汇报情况小结。

  (4)学生根据自己的理解说一说除数是两位数的除法的计算方法。

  (5)教师总结。

  三、反馈练习,强化知识

  1.说出每题的商是几位数。

  144÷24=126÷18=312÷24=414÷18=

  1728÷24=1624÷18=867÷32=3219÷39=

  2.练习十三第1、2题,练习后互相评价练习情况,教师抽查。

  板书:

  商是两位数的除法

  例9:768÷32=24例10:3293÷39=84......17

  2484

  32)76839)3293

  64312

  128173

  128156

  017

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