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小小裁判员教案

时间:2020-12-12 08:34:10 教案 我要投稿

小小裁判员教案

  一、 活动目标:

小小裁判员教案

  1、 学习用记录统计的方法比较物品的多少,感知数学在生活中的作用。

  2、 探索运用自己喜欢的方式进行记录,从中比较出最快速最清楚的记录方法。

  3、 尝试商讨合作式的学习,学会肯定自己和倾听他人的意见。

  二、 活动准备

  1、 录音机、磁带;小猫、小狗、小兔木偶;金牌一枚;画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干,记号笔人手一支

  2、 大格子图及皮球、沙包、绳子;

  三、 活动过程

  (一)创设情景,激起疑问

  放录音讲述投篮比赛情况,请幼儿仔细倾听。

  你能说出谁投进的球最多吗?

  (二)商讨方法,鼓励探索

  1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。

  2、出示表格,引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。

  3、 幼儿再次倾听比赛过程,并尝试用自己喜欢的方式进行记录。

  4、 相互交流记录结果和记录方法,并展示几种有代表性质的记录方法。

  5、分析几种不同的记录方法,讨论比较出最方便最清楚的方法。

  6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。

  7、放录音,请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。

  (三)合作调查、应用实践

  1、联系生活,引出问题:

  (1)(出示绳子、沙包、皮球)老师给你们准备了绳子、沙包、皮球,你们觉得比哪一种好呢?(幼儿自由发言)

  (2)这么多人的意见都不一样,老师怎样知道哪种意见的'人最多呢?我们用什么办法能比较出来?

  2、幼儿商讨并实施

  引导幼儿分组合作展开调查和记录,并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。

  (四)引导幼儿一起观察大表格的统计结果,并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。

  特色体现:

  1、 设置生活化的情镜,将数学知识的学习与解决实际问题结合。

  2、 开展自主探究式的学习,层层设疑引发幼儿探究和思考。

  3、 营造民主、合作的学习氛围。

  总结: 本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少,通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景,不断激发幼儿的认知冲突,引导幼儿进行学习和巩固。

  活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法,通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。