雷锋叔叔你在哪里的教案实录
雷锋叔叔，你在哪里
一、观影激趣，引出课题
1．小朋友，你们喜欢听歌曲吗？（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？（读读课文后面的小资料《我知道》。）
2．雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷、锋
二、自读课文，小组合作学习
1．播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。
2．提出自学要求：①自读课文，画出生字词，能准确认读。②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。③能顺利地朗读课文
。3．学生进行自学，教师巡视指导。
4．用开火车的形式检查学习效果，评选识字小博士。
5．选小老师教大家认字。（出示课件生字，请生教大家认读。）
6．小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。
7．范写雷（出示课件），让生观察它的部首变化。（生：雨字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。）师：你观察得真仔细，同学们在书中写雷、需两个字（生在书中写生字。）
8．出示写得好的，学生评价。
三、学习课文
1．师：我们认了字，又写了需、雷，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。）
2．学生自己练读课文。
3．找生读课文。（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。）生：XXX读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。师：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？
生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？
生2：我是从诗中第二节知道的。师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。
生3：为什么要说迷路的孩子？
生4：因为孩子迷路了，正需要别人的`帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。师：他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？
生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路、背大娘）师：你是从哪里知道的？
生5：我是从第4节知道的。师：请学生读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗？
生6：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？生7：因为他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他愿意为别人献出爱心。师：你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习。齐读第五节，读后提出不懂的问题，会解答的举手示意。
生8：最后一句啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，这句话是什么意思？
生9：小溪边迷路的孩子需要别人的帮助，雷锋叔叔就把（他）她送回家了。
生10：小路边年迈的大娘需要别人的帮助，雷锋叔叔就把她背回家了
生11：我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和XXX从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，XXX看见了，连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净，还给他鼻孔堵住。我觉得XXX就是我身边的小雷锋。师：是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？
生：好。（放录音，生学唱《学习雷锋好榜样》。）
师：小结：今天我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》愿我们也像雷锋叔叔那样，哪里需要献出爱心，我们就伸出援助之手，好吗？生：好。师将板书连成一颗爱心，结束新课。
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