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争吵的教案设计

时间:2022-10-07 16:34:17 教案 我要投稿
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争吵的教案设计

  教学目标:

争吵的教案设计

  1、通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。

  2、学习生字词。

  3、有感情朗读课文。

  教学重点:联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。

  课时安排:两课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、初读课文,感知课文内容。

  2、学习生字词。

  3、朗读课文。

  教学过程:

  一、揭题质疑。

  1、指读课题,正音吵是翘舌音,争翘舌音、后鼻音。

  2、质疑。(谁和谁争吵,为什么争吵,怎样争吵,争吵后各有什么表现,争吵这件事使我们明白了什么。)

  3、提出解决问题的方法(自己读书,讨论解决)

  二、自读课文、自学生字。

  1、要求:读准字音,认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。

  2、学生自读课文,教师借机巡视辅导。

  三、指读课文,感知课文内容。

  1、请八位同学分别朗读课文。

  2、纠正字形哼、御,正音肘是翘舌音,竟是后鼻音。

  四、再读课文,解决问题

  1、谁和谁争吵(我和克莱谛)板书:我、克莱谛

  2、为什么争吵。

  ①自读14自然段

  ②指名回答(克莱谛把我本子弄脏,我报复他,把他的本子也弄脏了)板书:弄脏本子

  五、小结

  这节课同学们通过读书,自己学习了生字、弄清楚了谁和谁争吵和为什么争吵两个问题,下节课我们继续解决大家提出的问题。

  第二课时

  教学目标:

  1、通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱

  2、理解父亲说的话的含义

  3、有感情朗读课文

  教学过程:

  一、再读课文,解决问题

  1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。

  2、出示问题:怎样争吵。

  3、学生自读14自然段。

  4、指导朗读描写怎样争吵的句子。

  ①

  讨论,当克莱谛弄脏我本子后,我为什么报复他,弄脏他的本子?(心里嫉妒)

  ②理解嫉妒一词。

  ③指导朗读描写克莱谛生气的句子。

  5、解决争吵后各有什么表现的句子。

  ①学生自读58自然段。

  ②讨论争吵后我的表现。

  a.我觉得多好!

  b.练读(读出后悔的语气)

  c.指读

  ③我记起怎么也说不出来。练读、指读(读出矛盾的心里)

  ④克莱谛有怎样的表现?(克莱谛悲哀)

  ⑤从这段话中,你觉得克莱谛会想些什么?

  ⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。

  ⑦这时我却在想些什么?(只是想到防御)

  6、解决争吵的结果。

  ①自读913自然段

  ②请提问的同学回答(重归于好)板书:重归于好

  ③指读913自然段

  ④理解举起尺子含义

  ⑤分角色朗读

  7、解决争吵这件事使我们明白了什么?

  ①自读14自然段

  ②讨论:结合课文内容理解父亲的话的含义。

  8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。

  板书设计:

  内容概括:这篇介绍了关于《争吵》教学设计四,争吵,希望对你有帮助!

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