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《我去台湾接外婆》教案
教学目标：
1、应用学过的识字方法自主认识本课的生字。
2、联系已有的知识经验理解和应用本课的新词。
3、能精确、流利、有感情地理解朗读课文，感受精巧地语言、体会海峡两岸人民企盼回归的美好感情，激起学生爱祖国的感情。
教学预备：
师：挂图、课件
生：课前收集海峡两岸人民盼回归，望统一的诗、歌、画等材料。
教学重点：自主学习生字，有感情地朗读课文。
教学难点：感受诗中海峡两岸人民期盼回归地美好感情。
教学方法：朗读法、探究合作性学习
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话激趣导入。
1、今天老师要介绍一个小女孩给大家，你们愿意和她交朋友吗?(她就诗我们今天这首诗歌地小主人翁，她呀!她的外婆住在遥远的台湾，可是她多么愿望外婆回来团聚啊!谁愿意陪她到台湾接外婆呢?
2、出示地图。找到台湾，联系以前学过的课文《姐妹岛》找岛台湾，说说那里的风光和特产。
二、借助拼音读诗句。
1、师范读诗句。(录音配合)
2、自读全诗，不认识的字圈起来，多读几遍。
3、把认识的字读给同桌听听，请教同学不认识的汉字。
4、以活动形式认识生字。
捕蝴蝶。在阳光明媚的春天，我们都喜欢在野外干什么呢?老师今天带你们到郊外去玩玩。请看，这样多的蝴蝶，多美啊!能干的孩子，看谁捕的蝴蝶最多，只要你认识它，响亮地叫出汉字娃娃地名字，那蝴蝶就是你的咯!试试看吧，孩子!
5、 同桌考读。
6、竞赛读摘掉帽子的汉字。抽生读，男女生读，齐读。
7、抽生上台把课后的词语贴在相应的图画上。生教读。齐读。
三、生读课文，感受诗中的美，体会海峡两岸愿望回归的美好感情。
1、你读懂了哪些诗句?诗怎样读懂的?与伙伴沟通沟通。师指引。读诗句。(体会诗中人物的感情。)
2、提出没有读懂的地方，或没有体会到的地方。同学们共同解决问题。
3、生带着刚才的体会妹妹的品读。
4、抽生读，齐读，师生评议。。
5、配音齐读，多美的诗句啊!它把海峡两岸人民的愿望回归统一的强烈心愿表达得淋漓尽致。孩子们好好地读吧，把我们的这份心情读出来吧!
四、课堂延长。
1、这几年，我们祖国大陆有好大好大的改变哟，有好多好多好美的地方，孩子们，你想把外婆接回来到哪里去看看呢?外婆看了会有什么感受呢?聪慧的热情的孩子们，说说自己的看法吧!
2、老师也愿望早点把外婆接回来，看看我们美丽的祖国，到美丽的地方去逛逛。(课件出示)首先我要带外婆去看看那古老的而又举世闻名的创举—— 万里长城，再看那甲天下的——桂林山水，你看那山是多么的奇、秀、险，那水是多么的静、清、绿;还有那乐山大佛，大足石刻，和那伟大的奇观——贵州黄果树瀑布，还有我们邻近的永川茶山竹海，家乡的青龙湖，老鹰山，还有那美丽的白云湖……我多项外婆能早点回来啊!外婆，你回来吧!台湾，你快回归吧，我们盼着你。
3、学生汇报课前收集的反映两岸人民盼回归的诗、歌、画。
4、带着对台湾回归的企盼心情齐读课文。
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