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《一位小数的加减法》三年级数学教案

时间:2020-11-29 15:32:20 教案 我要投稿

《一位小数的加减法》三年级数学教案

  【教学内容】

《一位小数的加减法》三年级数学教案

  义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第109~112页例1,例2,课堂活动及练习十九第1~2题。

  【教学目标】

  1.让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算一位小数的加减法。

  2.培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。

  3.在解决问题的过程中,让学生体会一位小数加减法与现实生活的'联系。

  【教学重难点】

  探索一位小数加减法的计算方法。

  【教具、学具准备】

  视频展示台,挂图,小正方体等。

  【教学过程】

  一、不进位加和不退位减

  1.情境引入

  教师:小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去6元5角,买蔬菜用去3元4角。

  (教师边讲述,边出示情景图,让学生仔细观察)

  2.提出问题

  教师:根据图上的信息,你能提出哪些数学问题?

  学生讨论后回答。(教师将学生提出的问题写在黑板上)

  学生1:妈妈今天一共用去多少钱?

  学生2:买蔬菜比买肉少用多少钱?

  学生3:买肉比买蔬菜多用多少钱?

  3.解决问题

  (1)谁能列出算式?点名学生列式,教师板书:6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=

  (2)合作探索算法。

  教师:这两个算式该怎样计算呢?请同学们先分组讨论,然后再汇报你们讨论的结果。

  学生分组进行讨论。

  学生汇报讨论结果:

  学生1:6元加3元等于9元,5角加4角等于9角,合起来就是9元9角。6元减3元等于3

  元,5角减4角等于1角,合起来就是3元1角。

  学生2:我们是先把6元5角换成6.5元,把3元4角换成3.4元,然后再像我们以前学过的加

  减法那样,用竖式计算的。

  6.56.5

  +3.4-3.4

  9.93.1

  教师:同学们真能干,能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。

  教师:请大家想一想,在用竖式计算时,要注意什么问题呢?竖式计算时,要注意与整数加减法一样,把相同数位上的数对齐后才能相加减。

  4?尝试练习

  二、进位加和退位减

  1?情景引入

  教师:学校举行运动会。跳远场上,几个运动员正在进行着激烈的比赛呢。(出示情景图,让学生观察)

  2?提出问题

  教师:你能根据图上的信息,提出数学问题吗?

  学生1:张明跳了多少米?

  学生2:朱红跳了多少米?

  教师根据学生的回答,把问题板书在黑板上。

  3.解决问题

  (1)点名列出算式,教师板书:2.2-0.3=2.2+0.9=

  (2)你们会计算吗?请先自己算一算,然后再与同桌交流。学生先独立尝试探索算法,然后与同桌相互交流。

  (3)全班交流。

  4?讨论,明确算理

  (1)这两道题与前面两题(例1)比较,有什么不同?

  (2)十分位上不够减,怎么办?十分位上相加满10,怎么办?

  学生讨论后,全班交流。

  (3)请同学们想一想:小数加减法与整数加减法有什么相同点?计算时要注意什么?

  学生讨论后作答。

  计算时要注意相同数位上的数对齐,也就是小数点要对齐;当十分位不够减时,要从个位退1,在十分位加10再减;当十分位相加满10 ,要向个位进1。

  问题,培养了学生独立解决问题的能力;通过讨论交流,让学生对小数加减法的计算方法有

  更清晰的认识和掌握。]

  三、巩固练习

  1.第111~112页练习十九第1题和第2题

  以上两题由学生先独立完成,再集体订正。

  2.第111页课堂活动:做游戏

  先同桌的两位同学一起游戏,然后可以去找自己的好朋友一起玩。

  四、课堂总结

  (略)

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