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小学美术面具的教案设计

时间:2020-11-26 19:47:28 教案 我要投稿

关于小学美术面具的教案设计

  篇一:

关于小学美术面具的教案设计

  教材分析:

  本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史,与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系,风格迥异争奇斗艳。

  面具与学生生活息息相关,从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍,因此本课可以充分调动学生的积极性,有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。同时剪纸是崇安中小的校本课程,本课校本课程与美术教学课紧密的结合起来。

  教学目标:

  1、认知目标:通过对本课的学习,复习巩固民族的面具艺术就、进一步感受其艺术特点。

  2、能力目标:对称剪剪纸的形式设计制作面具,培养学生想象力,创造力,提高他们的动脑,动手,动眼的综合能力。

  3、情感目标:从制作中体会剪纸活动的乐趣,体验制作成功的喜悦之情,懂得艺术来源于生活,并用自己的双手去创造美。

  教学重点:面具的设计和制作。

  教学难点:细节部分的剪刻。

  课时: 2课时

  教具准备:多媒体电脑、电子展板、课件

  学具准备:蜡光纸、剪刀、胶棒、

  教学过程:

  一、组织教学

  二、录像导入:欣赏贵州傩戏面具舞蹈

  三、讲授新课

  1、复习面具的分类(世界面具:非洲、欧洲、美洲、大洋洲、亚洲面具;中国:藏戏、傩戏、陕西灶火、京剧面具等。)以及面具特征。

  2、第一课时面具作品点评

  3、请小老师演示剪纸面具的设置步骤

  4、欣赏剪纸面具

  四、学生制作,师巡回指导

  五、自我评价:请几个学生上台介绍自己的面具,同时也让其他同学评评他的面具。 设计意图:给学生展示自我的空间,增强学生的自信心,培养学生的.个性。

  篇二:

  教学目标:

  1、用夸张的方法制作面具,学习制作方法。(了解、练习)

  2、培养学生的想象力和造型能力。(接受、练习)

  教学重点:发挥学生的想象力,根据自己的情趣、爱好,制作一个自己喜欢的立体面具。

  教学难点:五官的粘贴。

  课时安排:一课时

  课前准备: 教师:不同形象的面积眼范作若干。

  学生:对开的报纸或其他纸一张(开张不可太小,否则作出的面具无法戴),16开纸一张(白芷或彩色纸均可,作五官装饰用),剪刀、胶水等。

  (一)上课,师生问好,展示面具,表演面具,揭示课题——《面具》,教师作启发性谈话:

  教师根据准备好的面具编一个小故事;或准备好一段音乐,挑选几个学生戴上面具,在音乐的伴奏下,边沿活报剧或舞蹈,以激起学生的兴趣。如果简单些,可让学生戴好面具依次走进教师,以其新奇、好玩引发学生的兴趣,激发制作欲望。

  (二)介绍制作步骤

  1、制作面具底坯。

  用途对开大小的报纸或挂历纸,按下图所示步骤折出面具的底坯。

  2、想好做成什么样的面具。

  3、通过剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件备用。

  4、粘贴。粘贴时要注意:一是五官的位置,特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号,然后再剪个圆洞洞,这样就不会妨碍视线;二是先后顺序,应先主后次。如人物面具,应先贴眼、眉、嘴,再贴胡子、装饰、花纹等。

  (三)教师示范做一个面具,同时学生也跟着教师一步一步地做。 要求学生充分发挥创新、求胜意识,制作出自己喜欢又与众不同的面具来。

  (四)展示部分学生作品,教师或学生进行讲评。

  1、让一半学生戴上自己制作的面具,另一半人观摩评判,然后呼唤位置评判。

  2、请制作有特色的小朋友到上面来,给大家讲讲他制作的面具叫什么?怎么绘想到制作这种面具的。

  3、请几个有表演才能的小朋友到上面来,戴上面具,即兴表演一番或说上几句话。

  (五)下课,清洁教室。

  (六)课后小结。

  札记:用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料,也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样,制作出的效果也是较为丰富的。

  篇三:

  教学内容与目标:

  1.显性内容与目标:

  通过观察、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受它的艺术特点,学习表现特点突出的面具,培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。

  2.隐性内容与目标:引导学生在小组学习氛围中,互相交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。

  重点:通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受其艺术特点,学习表现面具的方法。

  难点:面具的表现手法及材料的运用。

  教学准备:图画纸、彩色复印纸,水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。

  教学过程:

  一、组织教学

  检查学生学习用具的准备情况,稳定学生情绪。

  二、导入新课

  课件出示藏戏和傩戏图片。

  提问:他们头上戴了什么样的道具表演?看到它你有什么感受?它叫什么?

  提问:过去人们为什么要戴着面具进行表演?

  随着科学的逐步发达,人们意识到世界上本来没有鬼,但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。导入新课,并课件出示课题:《面具》

  三、讲授新课

  1.出示课件,让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。

  提问:面具有什么共同特点和不同点?用了些什么材料?

  2.小组研讨面具的特点。(夸张手法、形式多样、富有创造性)

  3.学生交流自己想怎样设计面具?都用哪些材料?

  4.教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。

  5.师生一起讨论制作方法:

  第一步:油画棒着色,留白边。

  第二步:把纸轻轻团起来,再展开。

  第三步:用墨或者水粉把画面涂满。

  第四步:用清水冲一遍。

  四、学生作业,教师巡回指导

  作业要求:小组或两位同学任意选择一种方法,合作完成一张面具作品。

  指导要点:

  (1)形象要大胆夸张。

  (2)形象要狰狞,让人看了有点害怕。

  (3)注意安全。

  五、小结

  每组派代表向全班同学介绍本组的作品。学生发表自己的看法。教师概括总结本课内容。

  六、拓展延伸

  除了课本上制作面具的方法,你认为还有什么方法可以制作面具?回家自己动手做一做。

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