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六年级下册科学第四单元备课教案

时间:2020-08-20 13:17:32 教案 我要投稿

六年级下册科学第四单元备课教案

  1.各种各样的能量

  一、教学目标

六年级下册科学第四单元备课教案

  过程与方法:

  1、能够依据生活中各种现象,对能量及其形式做出合理的解释。

  2、能够制作火箭及其发射器装置。

  3、能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。

  4、能够选者自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表书研究能量知识的过程和结果。

  5、能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不同观点。

  知识与技能:

  1、知道能量能使物体工作或运动。

  2、知道能量有不同的表现形式。

  3、知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。

  4、知道能量大小对物体运动有影响。

  情感、态度与价值观:

  1、愿意合作与交流。

  2、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。

  二、教学重点:知道能量能使物体工作或运动。

  三、教学难点:能控制变量研究能量对于物体的影响。

  四、教学准备:卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带。

  五、课时安排:二课时

  六、教学过程

  教学内容 效果分析

  一、导入新课

  1、读诗:神奇的能量。

  2、过渡:从这节课开始我们一起踏入能量世界。

  二、初步建立能量的概念。

  1、出示P42页的图片。

  2、提问:这些物体靠什么“工作或运动”?

  3、学生看图分组讨论。(认同的观点进行记录)

  4、师生小结:什么是能量。

  5、讨论:能量看得见吗?

  你能做个小实验证明给大家看。

  6、小结。

  三、认识各种形式的能量和作用。

  1、过渡:生活中存在着各种能量,它们又有什么作用?

  2、小组比赛: 说说能量,讲讲它的作用。

  3、画卡通:能将一种能量表现出来,并能反映出作用。

  4、学生绘画。

  5、展评,思考:这种能量会给物体带来什么样的变化?

  这种变化你还在其它地方见过吗?

  6、提问:如果这个世界,我们这个社会没有能量会怎样?举例。

  7、小结。

  四、探究能量大小与物体运动的关系。

  1、过渡:出示小水车,用怎样哪些方法可以让它转的更快?

  2、学生上台演示并说出方法。

  3、思考:这个实验我们有没有用到能量?

  4、过渡:通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边,能让物体运动起来,那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢?让我们通过下面实验来进行研究。

  5、制作火箭和发射器。

  教师说明制作方法及具体步骤。

  学生制作。展评。

  6、设计方案。

  我们利用这套装置来研究什么?

  (橡筋拉深后产生的能量与火箭发射高度的关系)

  这个研究的目的是什么?

  (通过它来了解能量大小与物体运动的关系。)

  设计研究方案(预测、实验步骤、实验结论等)。

  学生汇报研究方案。实验中我们还注意什么问题?

  7、学生分组实验,教师指导。

  8、学生汇报实验过程及实验结论。

  9、小结。

  五、巩固应用

  1、什么是能量?

  2、太阳能热水器工作需要哪些能量。

  六、布置作业

  1、本课习册学习传真机部分。

  板书设计:

  1、各种各样能量

  工作 运动

  教学反思:

  2.能量的转换

  一、教学目标

  过程与方法:

  1、能够制作出简单的能量转换玩具。

  2、能用画图(模式图、卡通图)的方法揭示能量转换的过程。

  3、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。

  知识与技能:

  1、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

  2、知道能量转换的过程是怎样进行的。

  3、知道模式图、卡通图是用来结实研究过程和结果的一种方法。

  情感、态度与价值观:

  1、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理。

  2、愿意合作与交流。

  3、体验到能量的神奇。

  二、教学重点:知道能量转换的过程是怎样进行的。

  三、教学难点:能够选择合适的方式表述研究的过程与结果

  四、教学准备:纽扣、线、赛车、电池、剪刀、画笔等。

  五、课时安排:二课时

  六、教学过程:

  教 学 过 程 效果分析

  一、导入新课

  1、复习:什么是能量?

  举例说说能量在生活中有什么作用?

  能量的大小与物体的运动有什么关系?

  2、揭题:今天我们继续研究能量的知识。

  二、认识什么是能量转换。

  1、游戏研究:搓手。

  请大家做个游戏,和我一起搓搓手,想想在这个游戏过程中有哪些能量的存在?

  2、学生游戏思考,学生汇报。

  3、这些能量是怎样产生的?

  板书: 食物的化学能—人运动的机械能—摩擦产生的热能

  4、通过简单的分析,你有什么发现?

  5、小结:我们发现能量是可以相互转换的——这是能量一个重要特征。

  6、请你举例:在我们生活中有哪些能量转换的事例。

  7、学生汇报。

  8、实物投影或看P45图分析:

  图中有哪些能量的存在,这些能量是如何转换的?

  9、学生讨论分析并汇报记录。

  10、小结。板课题。

  三、了解并描述能量转换的过程。

  1、过渡:在生活中,我们会经常遇到一些能量转换的问题,它们之间是怎样转换的'呢,我们通过研究已经有共识了,那怎样具体的表现出来了?我们可以继续运用上节课画卡通画的形式来表现。

  2、学生自由构思绘画。

  3、展评小结。

  四、做一个简单的能量转换玩具。

  1、过渡:我们每个人都有玩具,在这些玩具中也隐藏着能量转换的科学知识。

  2、如:小三轮车、小火车、遥控赛车、溜溜球……,你说说。

  3、我们一起来做个玩具,来研究它的能量转换方式。

  4、学生看图制作。

  5、学生分析,汇报。

  6、小结: 科学知识隐藏在生活中,需要我们自己去发现。

  五、布置作业

  1、本课习册学习传真机部分。

  2、回家观察各种物品使用能量的情况。

  板书设计:

  2.能量的转换

  化学能→机械能→热能 ……

  教学反思:

  3、能源

  一、教学目标

  过程与方法:

  1、能调查并记录家庭使用能源的情况。

  2、能够制作太阳能灶、小水轮等装置。

  3、能够设计利用风能工作的模型装置。

  4、能够看懂统计图表。

  知识与技能:

  1、知道能源与能量的关系。

  2、知道能源分为可再生能源与不可再生性能源。

  3、知道可再生性能源的作用。

  情感、态度与价值观:

  1、意识到能源对日常生活中和工业生产的重要作用。

  2、意识到不可再生性能源面临枯竭的危险。

  3、体验到开发可再生性能源的重要意义。

  二、教学重点:知道能源分为可再生能源与不可再生性能源。

  三、教学难点:能够独立设计利用一种能量工作的模型装置。

  四、教学准备:碗、铝箔、木塞、橡皮泥、瓶盖、塑料片、铁丝、塑料瓶、剪刀等

  五、课时安排:二课时

  六、教学过程:

  教学内容 效果分析

  一、导入:

  1、检查上节课布置的课外作业。

  2、汇报自己的调查情况,表扬。

  二、认识可再生能源和不可再生能源。

  1、看图说一说:

  图中有哪些物品,各自使用什么能量?

  这些能量是怎样转换的?

  2、提问:你知道家中使用的能量是哪里来的?

  (引如能源) 有哪些能源?

  3、分类:

  将刚才所讲的能源分类。

  小结:能源分成可再生能源与不可再生性能源(板)

  4、提问:可再生能源与不可再生性能源最大的区别是什么?举例。

  5、看图了解世界与中国能源对比情况

  看图P48,思考通过图表你有什么启示?

  你对中国禁止小型煤矿、造纸厂的生产或关闭的行为有何想法?说说理由。

  有人说:一次性纸杯是伟大的发明;也有人说:一次性纸杯的发明是最糟糕的发明。你支持哪种观点?

  三、学习利用可再生能源:制作太阳能灶或小水车

  1、过渡:我们都知道生活中的很多物品都是由不可再生资源制造的,而这些物品又使用的不可再生能源。如:汽车、家里用的煤气灶、电热水壶等。你还能举例。

  2、为了改变这种浪费能源的这种状况,科学家做出巨大的贡献,你能告诉大家吗?

  3、制作太阳能灶。

  讲讲太阳能灶的作用。

  说说制作的材料和步骤。(还有什么方法制作?)

  自己制作。

  4、活动:看谁制作的效果好。

  室外活动,烤土豆片。

  5、小评,如何改进这个装置?(能量使用效率高)

  6、自选:制作小水轮(可安排课后)

  说制作方法与步骤。

  简便的方法:铁丝为支架。

  瓶盖(内有橡皮泥)为轮。

  浆叶为塑料片。

  四、设计一种利用风能工作的模型装置。

  1、出示:风能转换电能的模型。

  学生上台游戏。

  2、学生分组画图设计。

  3、展评。

  说出设计意图及能源转换的过程。

  一周后看模型。

  五、巩固应用

  1、垃圾为什么要提倡分类回收?

  2、我们怎样保护不可再生能源。

  六、布置作业

  1、本课习册学习传真机部分。

  板书设计:

  3、能 源

  可再生能源 不可再生能源

  太阳能 水

  风能 矿产 不可再生资源

  木材

  教学反思:

  4、节约能源与开发新能源

  一、教学目标

  过程与方法

  1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。

  2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动。

  3、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。

  知识与技能

  1、知道如何节约能源。

  2、知道什么是新能源。

  3、知道如何开发利用新能源。

  情感、态度与价值观

  1、意识到节能的重要性。

  2、树立节能意识。

  3、体验到要用发展的眼光开带能源问题。

  二、教学重点:知道如何节约能源。

  三、教学难点:知道开发利用新能源的方法及合理性。

  四、教学准备:白炽灯、节能灯、各种资料等。

  五、课时安排:一课时

  六、教学过程:

  教学内容 效果分析

  一、导入:

  1、复习:可再生能源与不可再生性能源的区别。

  2、检查风能转换模型制作情况。

  3、评比。

  4、揭题:我们每天都在消耗大量的能源,面对日益枯竭的不可再生能源问题,我们人类该怎么办呢?

  5、板书课题。

  二、探讨如何节约能源。

  1、了解生活中浪费能源的事例。

  过渡:要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。

  在我们的日常生活中,有哪些浪费能源的生活方式?

  学生交流。

  我们为什么要节约能源?

  小结。

  2、探究白炽灯与节能灯的效率比。

  出示:白炽灯与节能灯。

  这两个灯泡大家都见过?

  当灯泡点亮的时候,能量是怎样转换的?

  你们家里主要用哪种呢? 为什么?

  学生交流。

  实验分析:

  预测哪个效率高

  演示实验,学生记录数据。

  分析数据交流。

  3、小结。

  三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。

  1、过渡:人类为了提高利用自然能源,科学家想了很多方法。

  2、看图思考:

  这是一座未来的住宅,仔细观察,它在哪些方面有效地利用了自然能源?

  3、学生观察讨论。

  4、学生自由发表意见。(可投影提醒)

  你能看懂这幅图吗?序号所代表的是什么?

  这幢房屋是如何利用自然能源的?

  这幢房屋为什么可以节能?

  有哪些节能的方法?

  5、小结。

  6、认识太阳能的作用。

  太阳能是能源之母,为什么这样说?

  在生活中,哪些地方用到太阳能?

  为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。

  7、了解我们可以开发新的能源。

  阅读P52 。

  学生汇报自己的发现和观点。

  四、巩固应用

  1、现在有很多购房着喜欢景观房,特别喜欢有落地窗的房屋,请想想,落地窗在能源的利用上有哪些优劣?

  2、

  五、布置作业

  1、本课习册学习传真机部分。

  2、出份能源小报。

  板书设计

  4、节约能源与开发新能源

  自然能源 太阳能

  (可反复利用) 地热

  风能……

  教学反思:

 

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