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《分一分》经典教案

时间:2020-11-05 11:19:43 教案 我要投稿

2017《分一分》经典教案

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2017《分一分》经典教案

  2017《分一分》经典教案

  教学目标:

  1、知识目标:直观认识几分之一和几分之几,初步形成关于几分之几的表象,会读写简单分数。

  2、能力目标:通过一系列的数学学习活动,培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。

  3、情感目标:培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。

  教学重点:认识几分之一和几分之几。

  教学难点:理解几分之几的意义。

  活动准备:各种图形的纸片、多媒体课件。

  教学过程:

  一、创设情景,引入主题

  师:同学们,你们喜欢听故事吗?现在老师就给大家讲一个西游记里的故事:有一天,唐僧师徒在去西天取经的路上,走得又饿又渴。这时刚好看到一片苹果林,树上结满了苹果, 猪八戒见了直流口水说:“师傅可以吃苹果吗?”唐僧说:“吃苹果可以,不过我得先考考你。”

  唐僧说:“有2个苹果,平均分给你和悟空,每人分几个?”

  猪八戒很快说出了这个数。(同学们,你知道这个数是什么吗?)

  唐僧见猪八戒回答得这么快就又说:“很好,那么1个苹果,平均分给你和悟空,每人分几个?该怎么写?”这可把八戒难住了。

  同学们,你们知道每人分几个吗?(半个)半个苹果可以用什么数来表示呢?看来同学们想不出该用什么数来表示,没关系,今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是——分数。这节课就让我们一起来通过分一分这个活动来认识分数。板书课题:分一分(一) 认识分数

  二、多元互动,探究新知

  (一)认识几分之一。

  1、借助形象,认识1。 2

  (多媒体演示平均分苹果)师:我们现在把这个苹果从中间切开,两块的大小怎样?(同样大)说明是怎么分这个苹果的? (平均分) 把一个苹果平均分成两份,每份是整个苹果的多 1

  111少?(一半)一半可以用来表示。(同时在其中一块苹果上标出分数 。)板书: 短222

  短的横线表示平均分,横线下面的2表示平均分成2份,横线上面的1表示1份,这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。(生齐读) 完成板书:把一个苹果平均分成两份,其中的一份是这个苹果的11。这一块是这个苹果的 ,(指另一块)这一块是这个苹果的多少呢? 22

  1,合起来是1个苹果,也就是整体“1” 板书:(整体“1”) 2

  2、练习:

  (1)用各种图形的纸片,表示出它的二分之一。

  师:同学们手中都有一些剪好的图形,你会表示出它的二分之一吗?请你折一折,折出它的1并涂上你喜欢的颜色,然后同桌互相说一说。 指名到台前展示并说一说。 2

  师:同学们刚才把自己喜欢的图形纸片平均分成了2份,其中的一份就是它的二分之一。

  (2)完成相关的判断题。

  下面的涂色部分都可以用 11 表示吗?(明白只有平均分成两份才能用 表示) 22

  1吗?怎么找?(画对称轴)2(3)完成课本第64页的涂一涂。 师:这些图形都是什么图形?(轴对称图形)你能找到它的

  请你选择其中的一个涂上你喜欢的颜色? (学生动手操作后展示)

  3.联系实际,理解分数。 请你说说在我们的`生活中还有什么可以用

  1加深对的理解。) 21这个分数来表示呢?(引导学生通过举例2

  4.认识几分之一。

  出示圆形纸片,问:如果把它平均分成3份,其中的一份用哪个分数表示呢?平均分成6份呢?8份呢?

  (二)体会几分之几

  师:看来同学们对分数这个新朋友认识得真不错,现在我们接着来看下面的内容。(课件出示)

  1.把一张正方形纸平均分成4份,其中的1份可以用1来表示,那么这样的2份、34

  份、4份你会用分数表示吗?请同学们完成课本第65页涂一涂的活动,并完成相关的填空。

  课件出示:

  2

  一张正方形的纸平均分成4份

  (1)把其中的一份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的1 4

  (2)把其中的两份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的( )

  (3)把其中的三份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的( )

  (4)把其中的三份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的( )

  (三)教学分数各部分的名称和读写法

  112,,,„都是分数(板书)。同学们,我们今天认识了分数这个新朋友,44 2

  你们想对这位新朋友有更深的认识吗? 师:像(1)师:请翻开书65页,自己看一看,认一认,比一比谁最快认识分数各部分的名称,谁会读写分数。(学生阅读书本)

  (2)同桌互相交流分数各部分名称,以及各部分表示什么?(合作交流)

  (3)师:同学们,你们认识分数的各部分名称吗?(指名汇报)中间的横线称作什么?表示什么意思?横线下面的这个数称作什么?表示什么意思?横线上面的这个数又称作什么?表示什么意思?(课件显示各部分名称)

  (3)分数的读写法

  你能读出这个分数吗?生读两遍。强调先读分母,再读分子。板书:读作:四分之三 能写出这个分数吗?怎样写呢?(先写分数线,再写分母,最后写分子)生练习写一次。你还能写出其它的分数吗?请你再写两个不同的分数。(指名汇报)

  三、知识内化,巩固应用

  师:看来同学们已经和分数成为好朋友了,现在老师想再考考你们,请看题目(课件出示,完成相关的练习题。)

  1、请你说一说。

  2、用分数表示下面各图中的涂色部分,并读一读。

  3、按分数把下面各图形涂上颜色。

  4、用下面的分数表示阴影对吗?

  5、考眼力。

  四、课堂总结,合理评价

  说一说这节课你有什么收获?这节课谁的表现好?

  五、课外延伸,拓展思维

  涂红色部分分别是长方形和正方形的几分之几?

  3

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