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小班语言优质课教案

时间:2023-04-23 09:06:30 宗泽 教案 我要投稿

小班语言优质课教案(通用12篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的小班语言优质课教案,希望能够帮助到大家。

小班语言优质课教案(通用12篇)

  小班语言优质课教案 1

  教案目标:

  1.初步理解散文内容,认识夏夜中常见的景物,感受散文表达的意境美。

  2.在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。

  3.大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。

  教案准备:

  1.Flash课件《萤火虫和星星》。

  2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

  3. 蓝色背景布一块。

  4.温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》,音响设备。

  教案过程:

  (一)课件导入,初步感知夏夜中的一些景物。

  1.欣赏图片:认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

  依据散文情节提问,并根据幼儿的回答,出示相应图片。

  教师:今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方,睁大眼睛看仔细喽!(出示图片)你们看到了什么?

  2.小结:在美丽的夜空中,有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。

  (二)分段欣赏,理解散文的优美诗句。

  1.欣赏课件:朗诵理解散文段落一。

  教师:今天,它们都来了。(播放Flash,朗诵第一段)教师:月光像什么呀?

  教师:温柔是什么的感觉?

  (先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)教师:谁能带着轻轻柔柔的.感觉说一说这一句好听的话呢?

  播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)

  2.欣赏课件:朗诵理解散文段落二。

  教师:在这么美的夜空中,萤火虫开始飞舞,它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。

  教师:萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

  教师:那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评,及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师:小草和野花看见了,它们会怎么样呢?

  教师:那我们来看一看,朗诵第二段。

  教师:小草和野花怎么样了?

  3.欣赏课件:朗诵理解散文段落三。

  教师:萤火虫这下更开心了,它又会飞到哪里去呢?

  教师:"那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着,飞着,最后和星星们呆在了一起。"

  教师:"萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起,成为好朋友了。"

  4.欣赏课件,朗诵理解散文结尾。

  教师:"你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢,我们一起来看看它是怎么变的。"

  教师:萤火虫变成什么了?(看着图片)

  小结:原来萤火虫变得和星星一样,忽闪(动作)着淡淡的光。

  (三)完整欣赏,体验散文的语言美、意境美。

  1.播放课件,完整欣赏。

  教师:刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起,是一个好听的故事,名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》,散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。

  2.闯关游戏,完整欣赏教师:可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友,你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关,你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音,第一关由幼儿跟着老师读,第二关由幼儿跟着电脑老师读。

  (四)表演提升,在优美的情境中进一步欣赏散文。

  幼儿扮演萤火虫,然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

  小班语言优质课教案 2

  教案目标:

  1.理解故事内容,尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。

  2.学习故事中的对话,乐意用礼貌用语进行对话。

  3.体验分享带来的快乐。

  教案准备:

  多媒体课件,饼干若干。

  教案过程:

  一、情景导入,来到森林饼屋。

  1.嘿,孩子们,今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客,一起去吧!

  2.小猫在干什么?(做饼干)它是怎么做饼干的呢?一起来看!

  3.哇,香香的饼干出炉啦,你们想吃吗?教师做给幼儿吃饼干状。

  4.森林里的动物朋友们也闻到了香香的味道,会有哪些小动物来呢?

  二、结合课件,感知小猫为动物朋友做饼的情节。

  (一)小老鼠来了

  1.吱吱、吱吱,小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,会怎么说?个别幼儿说说。

  2.原来小老鼠说"小猫你好,我想吃饼干。"小猫说:"好,我来做。"

  3.小猫是怎么做饼干的呢?我们一起来学一学。

  4.小猫做了个什么样的饼干?

  (二)小绵羊来了

  1.播放音效,咩咩、咩咩,是谁来到了饼屋?

  2.他们想吃香香的饼干,他们会怎么跟小猫说?让我们一起帮它们告诉小猫吧。师幼齐说:"小猫你好,我要吃香香的饼干。"师:"好,我来做。"

  3.小猫是怎么做饼干的`呢?我们一起再来学一学吧。

  4.你觉得,小猫会帮小绵羊做什么样的饼干?

  (三)大象来了

  1.看,又是谁来到了饼屋?你是怎么看出来的?

  2.嗨哟、嗨哟大象来了,他想吃香香的、软软的薄饼,它会怎么说,小猫又是怎么说怎么做的呢?请你和旁边的好朋友说说。

  3.请个别幼儿讲述。"小猫你好,我想吃香香的、软软的饼干。""好,我来做。"

  4.我们一起和小猫来做饼干吧!

  三、体验分享的快乐。

  1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢?小猫还会给哪些动物朋友做饼干呢?

  2.小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢?大家心里都觉得怎么样?

  教师小结:大家一起分享,就会很快乐。

  3.小猫做了好多好多的饼干,还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品尝。

  4.你愿意做饼干和大家一起分享吗?你想做什么样的饼干?

  四、音乐声中,用橡皮泥制作饼干,结束活动。

  在语言教育活动中,要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标,拥有一个语言优质课教案是关键。

  小班语言优质课教案 3

  活动目标

  1、引导幼儿对青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的认识及其颜色的认识,以动物的颜色为题材创编儿歌。

  2、训练幼儿说话能力,语言表达能力。

  3、激发幼儿爱护动物的情感。

  准备活动

  青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的图片,有色和无色各一张;可爱动物的图片若干;青蛙,兔子,狗熊,狐狸头饰若干。

  活动过程

  一、导入

  师:小朋友们,老师今天给你们请来了几位好朋友,是谁呢?

  教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察,先让孩子说出是什么动物,之后让孩子说出动物的颜色,如果孩子说对了,就出示有色的动物图片。

  二、编儿歌

  教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

  师:小朋友们,你们看这些动物今天呀刚好过生日,我们编首儿歌送给他们,好不好。

  1、先给青蛙编。老师引导孩子:"什么动物绿绿的",让幼儿说出:"青蛙青蛙绿绿的"。然后鼓励孩子将"什么动物绿绿的.,青蛙青蛙绿绿的"串成一串。

  2、教师再问什么动物黑黑的,让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。

  教师:小朋友们真棒,我们把刚才编的儿歌串在一起吧,教师一边拍手一边说"什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的,狗熊狗熊黑黑的"。

  3、下面来编兔子。

  教师不说了,请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句:"什么动物白白的",请另外一位小朋友说出"兔子兔子白白的的'。

  4、教师:小朋友们你们看,青蛙,狗熊,兔子,都有儿歌了,狐狸也想加入儿歌的队伍,快快快,我们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

  5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

  6、拍着小手,集体将儿歌再唱一遍

  三、做游戏

  教师将头饰发给小朋友,并告诉小朋友玩游戏的规则:当老师说到什么动物绿绿的,带青蛙头饰的小朋友应站起来,并说:青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。

  四、教师出示几幅可爱的动物的图片,激发幼儿保护动物的情感

  五、活动延伸

  让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌,并告诉爸爸妈妈爱护动物,不要吃他们。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  小班语言优质课教案 4

  设计意图:

  小班幼儿的表述能力不是太强,对于方位词往往不能正确的运用,根据孩子的年龄和认知特点,我设计了这次语言游戏活动。“捉迷藏”游戏深受孩子的喜欢。我便以这个游戏为主线,利用孩子生活中常见的、熟悉的场景和幼儿共同创设了多样的语言情境,并将科学领域知识渗透其中,让孩子在富有童趣的`游戏情境中积极互动,通过“看一看——藏一藏——说一说——找一找”,让幼儿观察、讲述“小动物们”、“老师”“小朋友”藏在什么地方,这不仅培养了幼儿的观察和想象能力,同时通过学习空间方位词,增加了词汇量从而构建短句,提高了幼儿语言表达能力和语言交往的能力。

  活动目标:

  1.学习正确运用方位词:里外、上下。

  2.能大胆地讲述,提高口语表达能力。

  3.体验游戏所带来的愉快情感。

  活动准备:

  1.创设情境:兔妈妈家(房子、树、草地等)

  2.各种玩具小动物、请配班老师扮演兔妈妈。

  3.音乐。

  活动过程:

  一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。

  师:今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?

  二、带领幼儿参观兔妈妈家。

  1.向兔妈妈问好。

  2.师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。

  在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。

  三、学习运用方位词。

  师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。

  四、游戏:捉迷藏。

  1.小动物藏,幼儿找。(教师将玩具藏在各个角落)找到后说说:你在什么地方找到了谁。

  2.幼儿藏,教师和兔妈妈找。

  兔妈妈:我一个也没有找到,你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了……)

  3.一半幼儿藏,一半幼儿找。

  幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了XX地方。

  4.交换游戏。

  五、和兔妈妈再见。

  活动延伸:

  到室外玩“捉迷藏”的游戏。

  教学反思:

  捉迷藏是小班孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动都以游戏的形式来开展,吸引着孩子们。活动的整个过程非常清晰,安排比较合理。

  在寻找动物朋友的环节中,我引导幼儿在观察后试着用简单、完整的语句讲述“XX躲在什么上面(下面、里面、外面等)……”。

  活动目标“学习正确运用方位词:里外、上下”,我还应该加上学习前、后。

  在以后的教学活动中,我要让幼儿多说多玩,这样就能更好地发展他们的语言表述能力了。

  小班语言优质课教案 5

  教学目标:

  1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。

  2.培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。

  3.对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  教学准备:

  实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

  教学过程:

  一、引起兴趣

  老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?

  二、分别出示四个动物,了解动物特征,学学儿歌。

  1.师:长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?

  2.包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?第二位客人来了:嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?

  3.还想看看第三位客人吗?爬爬的,猜猜是谁?(小乌龟)

  你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。

  4.我们还有一位客人,听听是谁呀?(喵喵喵)

  小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"静悄悄"

  5.小结:四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!

  6.老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。

  三、游戏

  1.学小动物玩走路游戏。

  小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,

  小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。

  2.听音乐学一学小动物走路。

  活动反思:

  1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的'发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

  小班语言优质课教案 6

  活动目标:

  1、欣赏故事,知道夏天空调是避暑的好帮手,但不能过于贪凉。

  2、喜欢参加户外活动。

  活动准备:

  1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

  2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

  活动过程:

  开始部分:谈话导入,引起兴趣。

  师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)

  师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的`呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)

  基本部分:

  1、出示空调图片(可以请幼儿去观察并感受寝室里的空调),引出活动。

  提问:看看老师手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形)

  夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

  2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

  (1)设置悬念,引出故事。

  夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?

  (2)教师讲述故事。

  提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?

  (3)幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。

  (4)请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。

  小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

  活动结束:

  引导幼儿简单续编故事。

  第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。

  活动延伸:

  引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

  效果记录:

  本节课课堂气氛活跃,达到了预期目的。有的孩子语言表达能力很强,有的孩子模仿力(小动物的声音)很强,有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解,培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。

  小班语言优质课教案 7

  【活动目标】

  1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。

  2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备】

  经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。

  物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。

  【活动过程】

  一、出示树叶飘落的PPT。

  师:看,这是什么呀?

  幼:树叶。

  师:树叶怎么了?

  幼1:飘下来。

  幼2:飞下来。

  ……

  师:树叶怎么会飞下来的呢?

  幼1:秋天到了。

  幼2:风婆婆吹了。

  幼3:秋风吹了

  ……

  师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

  二、树叶蝴蝶。

  师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

  幼:蝴蝶。

  师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。

  师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

  师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

  师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

  幼1:小树叶。

  幼2:树叶和蝴蝶。

  幼3:秋天。

  ……

  师:你们起的.名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

  师:现在我们看着图片一起再来说一说。

  师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

  师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。

  师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

  师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)

  三、树叶还像什么。

  师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?

  幼1:小鸟。

  幼2:蜜蜂。

  ……

  师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

  幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

  师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

  师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

  小班语言优质课教案 8

  活动目标:

  1、幼儿能安静地倾听故事,理解故事的内容。

  2、知道秋天到了,有的树叶变黄了,会落下来,但当春天来临时,树上又会长出绿叶来。

  3、能根据诗歌,进行表演

  活动准备:

  故事图片(10号挂图);背景音乐

  活动过程:

  引入:秋天的话题

  ——小朋友们,你们知道现在是什么季节呀?

  ——你们认识的秋天是怎么样的`?(天气、衣服、环境、树木)

  引导幼儿说秋天的时候树叶会变黄,树叶会落下来。

  1、让幼儿完整地欣赏故事《树叶鸟》,说出故事的题目。

  ——老师就来讲一个树的故事。第一遍讲述故事提问:大家猜猜看这个故事的名字是什么?

  2、让幼儿分段欣赏故事,并通过提问理解故事主要内容,使幼儿知道有的树叶会在秋天落下,到了春天天气暖和时,叶子又会长出来。

  师:老师还准备了好看的图片,我们一起来看着图片再听一遍故事吧。这回听完故事,老师可是要提问的,所以你们要仔细听。

  (1)边出示挂图,边讲述故事。

  (2)提问:秋天到了,树叶怎么样了?发生了什么变化?它们变成了什么?重复幼儿的答案,并补充完善。

  (3)提问:后来树叶鸟们,飞到了一个美丽的地方,这是个怎么样的地方呢?这个美丽的地方有什么?重复幼儿的答案,并补充完善。

  (4)提问:他们洗呀洗呀,好像又发生了变化,它们怎么样了呀?重复幼儿的答案,并补充完善。

  (5)提问:最后春天到了,天气变暖了,树妈妈长出了……?小绿鸟呢,它们飞到哪里了?

  3、根据幼儿回答情况再讲一遍故事4、教师编动作,和幼儿一起表演树落叶和长叶的过程

  (1)师:听了这个故事,小朋友们都知道了,树叶在秋天会(落下来)在春天会(长出来)——那我们一起来学学树叶玩一个有趣的游戏好吗?——那老师来当树妈妈,我来请几位小朋友来当小树叶。(控制幼儿的数量)——我请小朋友想一想,春天的时候小树叶长在树妈妈周围,我们要怎么样来表演呢?(是不是可以让小树叶手拉手围在树妈妈身边呢?)那秋天到了,小树叶落下来离开了树妈妈,我们又要怎么表演呢?(也许我们可以请小树叶离开树妈妈,各自飘走,可以吗?)

  (2)根据幼儿的回答,引导幼儿进行游戏。幼儿手拉手围在教师周围,同时播放音乐。总结第一组幼儿游戏时的不足,提醒下一组幼儿改进。在进行2次游戏。

  小班语言优质课教案 9

  活动目标

  1、理解儿歌内容,体会儿歌的情趣。

  2、认识公鸡,能说出公鸡的外貌特征。

  3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。

  活动准备

  公鸡打鸣声音片段、有色彩和没有色彩的公鸡图片各1张(其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开)、公鸡图片1张。

  活动过程

  一、观察体验。

  (播放公鸡打鸣片段)师:“这是谁的声音?”(公鸡)

  请幼儿学公鸡打鸣,看看谁学得像。

  二、欣赏儿歌。

  1、感知欣赏。

  (出示公鸡图片)请幼儿说说公鸡的特征。(大红鸡冠、金黄脚)

  2、教师一边指公鸡对应的部分,一边有感情地朗诵儿歌。

  3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的含义。

  师:你们觉得公鸡好看吗?

  师:“好看”我们可以说美丽,也可以说漂亮。所以公鸡很好看,我们可以说“公鸡公鸡真美丽”。

  师:公鸡头上红红的是什么?(大鸡冠)

  师:公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢?

  师:公鸡身上有好多种美丽的颜色,所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。“公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣”。

  师:公鸡的.脖子是什么样的呢?

  师:公鸡的脖子看起来光滑明亮,我们可以说它有一个油亮的脖子。

  师:公鸡认为自己最漂亮,所以它说:“要数漂亮我第一”。

  4、引导幼儿看图与教师一起朗诵儿歌。

  师:小朋友,公鸡认为自己最漂亮,所以它的心情是很自信、骄傲的。所以,小朋友念儿歌的时候,也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。

  教师和幼儿一起朗诵儿歌,提醒幼儿注意表现出公鸡的心情。

  教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

  三、游戏:“彩色公鸡”。

  教师将没有色彩的公鸡图案贴在黑板上,请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。

  教师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示,请幼儿念一句儿歌贴一个部位。

  活动应变

  活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区别,进一步感知公鸡的美丽。

  活动延伸

  学习歌曲《大公鸡》等。

  区角活动

  表演区:投放公鸡头饰,鼓励幼儿戴头饰表演儿歌。

  环境创设

  主题墙展示区:张贴公鸡、母鸡卡通图片。

  家园同步

  1、请家长和幼儿一起念儿歌并做表演。

  2、条件允许的话,可以带幼儿近距离观察公鸡。

  随机教育

  在日常活动中,可以引导幼儿对所见事物的色彩进行描述,运用和丰富词汇。

  相关链接

  阅读《不一样的卡梅拉》系列故事,感受小鸡神奇和精彩的世界。

  小班语言优质课教案 10

  一、活动目标:

  1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编

  2、能大胆表达自己的想法

  3、愿意积极参加活动,体验与同伴共同游戏的乐趣

  二、活动准备:

  1、自制吹泡泡课件。

  2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验

  三、活动过程:

  (一)唤醒经验

  师:小朋友,你们吹过泡泡吗?我们吹出来的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)

  (二)熟悉诗歌的基本内容

  1、师:吹泡泡真好玩,有个小朋友也很喜欢吹泡泡,我们一起来看看,他吹的泡泡是什么样子的?

  (老师操作多媒体课件,出现正在吹泡泡的小朋友)

  2、师:小朋友吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?

  3、师:小朋友吹泡泡,又吹出了怎样的泡泡?

  4、师:快看,小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的,我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”

  5、师:泡泡飞呀飞,飞到哪里去了呢?

  6、师:你们猜,泡泡飞到大树上会发生什么事情?

  (幼儿自由讨论,发表意见)

  7、(师操作多媒体课件)点泡泡,泡泡爆开

  (三)幼儿念儿歌

  1、师:小朋友吹泡泡真有意思!你们还想看它再吹一次吗?老师完整的播放课件并示范朗诵

  2、师:现在,我们一起看着课件把这件有趣的`事情来说一说。

  3、脱离课件朗诵

  4、分组朗诵

  5、师:让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。

  6、师:让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。

  7、游戏:吹泡泡

  师:这个有趣的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在,我们一起来玩吹泡泡的游戏吧!(鼓励幼儿一边玩一边说儿歌,啪的时候,回到自己的位置)

  (四)、创编儿歌

  1、师:小朋友吹的泡泡飞呀飞,还会飞到哪里呢?

  (引导幼儿想想在教室里会飞到哪里?幼儿说出地方,老师操作多媒体,出现有泡泡飞到上面的画面)

  2、朗诵创编儿歌。

  四、结束

  师:泡泡还可以飞到那么多的地方呐!现在让我们出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡还能飞到哪里去! 附:儿歌——吹泡泡 (儿歌经过改编)小朋友,吹泡泡, 吹出许多大泡泡。 小朋友,吹泡泡, 吹出许多小泡泡。

  泡泡,泡泡圆又圆,

  五颜六色真好看。 泡泡,泡泡,飞呀飞, 一飞飞到大树上。 啪—— 泡泡不见啦

  小班语言优质课教案 11

  活动目标:

  1、熟悉故事内容,对故事感兴趣。

  2、学说故事中简单的对话。

  3、积极参与活动,体验作品中乐于助人的情感。

  活动准备:

  PPT课件;布置故事场景;头饰图片若干;一名幼儿扮青蛙、一名宝宝。

  活动过程:

  1、开始部分。

  教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡,一起出门去。(今天天气真好,鸡宝宝们,我们去郊游吧!)

  2、创设情境,理解故事。

  (1)“小青蛙”哭着出场。

  师:这是谁在哭呀?小青蛙为什么哭呀?我们问问它吧。

  师幼共同问:小青蛙,你为什么哭呀?

  青蛙:我迷路了,找不到家了。

  师:我们一起帮它找家吧!

  (2)来到大树下。

  师:这里有什么?(大树)大树是小青蛙的家吗?我们问问它。

  师幼:小青蛙,这里是你的家吗?

  青蛙:大树不是我的家。

  师:小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。

  (3)来到“草地”前。

  师:这里有什么?(小草)这是一片青青的草地,这里是小青蛙的家吗?我们问它。

  师幼:小青蛙,这里是你的家吗?

  青蛙:草地不是我的家。

  师:小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。

  (4)来到房子前。

  师:这里有什么?(房子)房子是小青蛙的家吗?我们问问它。

  师幼:小青蛙,这里是你的家吗?

  青蛙:房子不是我的家。

  师:小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。

  (5)小宝宝出现。

  师:咦?她是谁呀?我们问问她。

  师幼:你是谁呀?

  小:我是小宝宝,鸡宝宝们,我知道小青蛙的家在哪,我们一起送它回家吧。

  师幼:好啊!

  (6)来到池塘边。

  师:这里有什么?(荷叶、荷花)这是一个小池塘,这里是小青蛙的家吗?我们起问问它。

  师幼小:小青蛙,这里是你的家吗?

  青蛙:小池塘才是我的家。谢谢你们!再见!

  教师:小青蛙找到家了真高兴。鸡宝宝们,你们高兴吗?你们和小宝宝协助了小青蛙,开心吗?

  教师小结:噢!原来啊,协助别人是一件很高兴、开心的'事情。

  3、欣赏故事。

  师:我的鸡宝宝们真棒,我们一起回家吧。

  4、教师小结:小青蛙找到了家可开心了,多亏小鸡和小宝宝协助了小青蛙。他们啊,都是乐于助人的好孩子。小朋友们,以后,我们也要向他们学一学,当别人遇到困难的时候,我们能够主动伸手帮帮他。因为帮助别人是一件开心、快乐的事情。

  5、再次欣赏:小朋友们,这个故事好听吗?那我们再来仔细地欣赏吧。

  小班语言优质课教案 12

  活动目标:

  1、初步会念儿歌,丰富词汇:颜料盒、亮晶晶。

  2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备:

  1、幼儿已对颜色有了一定的了解。

  2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒,其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

  活动过程:

  1、介绍颜料盒、刷子。

  (小朋友,你们看这是什么啊?(颜料盒,刷子)对啊,这里面有各种各样的颜色,用这刷子一刷就能刷出好看的`颜色来了!)

  2、咦,这是什么颜色啊?(红色)

  3、看,他身上穿的是什么颜色的衣服?

  (他穿的是红颜色的衣服。)

  4、小朋友,找一找,想一想,还有什么是红颜色的?

  (小朋友在教室里找一找,说一说。)

  5、再看一看,老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

  6、小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)

  7、看,老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

  8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

  9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

  10、这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的,我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌,你们想听吗?

  11、出示图片,教师一边指图片,一边念儿歌。

  12、请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

  13、小朋友,我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

  14、把一些儿歌的图片翻过去,让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

  15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

  活动反思:

  这节小班语言《送颜色》很快结束了,在这节课中,本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。

  但是在整个活动过程中,由于受小班幼儿的年龄特点的影响,幼儿在回答问题的时候,不能用比较完整的语句来表述,这时老师应该注意到这点,并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

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