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幼儿园小班美术教案:小花伞

时间:2022-11-16 12:32:24 教案 我要投稿
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幼儿园小班美术教案2015:小花伞

  正值夏季,黄霉天,天经常下雨。孩子们每天都撑着小花伞来园。 “哇!你的伞好漂亮!”“我的伞上有熊猫图案的。”“我的伞是奥特曼伞。”“我的伞是五彩的,像彩虹!”“我的伞上的花纹两边都一样的。”。。。。。。一把把同伴们带来的五颜色六、花样繁多的伞深深地吸引了孩子们。自主活动时,孩子们自发地把各自带来的小花伞聚集在一起观看。大家你一言我一语地述说着自己的小花伞。为了满足孩子们的好奇心,支持孩子们探索的欲望,帮助孩子们提升经验,我设计了此活动。

幼儿园小班美术教案2015:小花伞

  【教案一】

  活动目标:

  1、观察各种各样的小花伞,感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。

  2、培养幼儿感受美,欣赏美和表现美的能力,体验画画的快乐。

  活动准备:

  1、收集的小花伞若干。

  2、圆形纸若干,记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。

  活动过程:

  一、欣赏小花伞

  师出示实物小花伞若干,摆放在活动室四周。

  1、幼儿自由欣赏各种小花伞。

  2、幼儿自由的和同伴交流,教师在旁倾听。

  说说你最喜欢的小花伞,为什么喜欢?

  二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。

  教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。(伞上的图案是对称的,上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的,,左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。)

  三、幼儿讨论如何装饰小花伞。

  教师引导语:这些小花伞真漂亮,我们也来做一把漂亮的小花伞好吗?

  设疑:你想做一把什么样的小花伞?

  四、幼儿绘制小花伞。

  教师引导语:请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称,看谁装饰的最漂亮。

  五、小花伞展

  展示幼儿制作的小花伞,比一比谁的小花伞最美。

  活动反思:美国著名儿童心理学家布森指出:知觉是是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。

  【教案二】

  【活动目标】

  1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像,初步学习为自己画的图像命名。

  2、体验为图象命名的乐趣。

  【活动准备】

  淡粉、天蓝色的伞形纸,各色水笔,铅笔若干。小雨背景声音。

  【活动过程】

  <一>、情景导入:

  最近经常要下雨,所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了,小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

  <二>、欣赏不同花纹的伞,鼓励幼儿为伞命名。

  鼓励幼儿发挥想象,尝试为伞命名。例:x买了小花伞,x买了洞洞伞,x买了窗子伞。

  <三>、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。

  1、情景导入:是啊,天下雨了,每个人都需要一把伞,这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说,这么多人需要伞我一个人来不及,我做的一些漂亮的伞都卖完了,我这里只剩下一些做到一半的,没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话,就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。

  2、出示没有花纹的伞,幼儿选择,用水彩笔来装饰伞面。

  3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名,如果幼儿还不会命名,教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。

  4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。

  5、幼儿在作画过程中,教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候,可以一边画一边转动伞面。

  四、情景中游戏:

  嘀嗒嘀嗒下雨啦,快点我们也来撑起小雨伞吧。

  为幼儿提供一支铅笔,将小伞撑起,幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路,体验下雨在雨中撑伞走路的情景。

  【教案三】

  活动目标:

  1、学习在伞的周边装饰有规律的纹样,感受装饰画的韵律美。

  2、克服困难,体验成功的快乐。

  活动准备:

  幼儿用书《小花伞》、范例、塑料吸管

  活动重点、难点:

  学习在伞的周边装饰有规律的纹样。

  活动过程:

  1、出示范例,引发兴趣:

  教师撑着小花伞,引起幼儿对美术活动的兴趣。

  ——“这是什么?你喜欢吗?我们今天一起来学做小花伞好吗?”

  引导幼儿观察伞面纹样的排列规律。

  ——“这些纹样是按一定的规律排列的,每一格画着一种花纹。”

  2、幼儿绘制伞面花纹:

  教师集中讲解纹样的绘制方法。

  幼儿作画。

  3、制作小伞:

  按照伞面的线条折叠出伞的褶皱。

  用吸管替代伞柄,将伞面与伞柄粘连起来。幼儿撑着自己绘制的花伞,相互欣赏。

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