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最新鲁迅《社戏》教案

时间:2022-11-17 13:36:26 教案 我要投稿

2018最新鲁迅《社戏》教案(精选10篇)

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的2018最新鲁迅《社戏》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

2018最新鲁迅《社戏》教案(精选10篇)

  最新鲁迅《社戏》教案 篇1

  小说《社戏》,就是鲁迅先生记述童年看社戏的一段经历,文中说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”那么,是一场什么样的戏,让先生这样倾心呢?

  教学目标

  知识与技能

  (1)揣摩品味文中关键语句的深刻含义,体会词语的准确运用。

  (2)培养理清复杂结构的能力,理解景物描写对表达中心的作用,提高分析人物的能力。

  过程与方法

  (1)诵读法。创设良好的学习氛围,激发学生的审美鉴赏。

  (2)点拨与探究结合法。指导学生品析关键语句,理解作品主题,鼓励自主质疑探究,教师适时点拨。

  情感态度与价值观

  (1)体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。

  (2)认识劳动人民的淳朴、善良、友爱无私的美好品德,培养热爱生活热爱劳动人民的思想感情。

  教学重难点

  重点

  (1)体会作者如何抓住景物特点融情入景的。

  (2)理解作者所表达的对老动人民的深厚真挚的思想感情。

  难点

  理解主题与材料、写景与抒情的关系。

  教与学互动设计

  一、导语设计

  同学们,童年是快乐美好的,是记忆长河中一段永不褪色的难忘体验,无论它是温馨,还是灰暗,人生经历的书本总是诱人流连追思。我们今天学习的小说《社戏》便是鲁迅先生在流离颠沛中点燃的童年记忆。

  二、检查预习

  1、作者及背景

  鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。著作有小说、杂文、散文、诗歌,都收在《鲁迅全集》里。《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说,中篇小说《阿Q正传》也是较有影响的作品,散文集有《朝花夕拾》、《野草》。此外还有《故事新编》、《且介亭杂文》等。

  背景

  短篇小说《社戏》写于1922年10月,当时社会x,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。

  鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。

  2、积累生字词、读准字音。

  归省()行家()惮()絮叨()怠慢()

  撺掇()凫水()潺()歌吹()蕴藻()家眷()皎洁()漂渺()纠葛()

  三、欣赏社戏的图片资料,解题

  在绍兴,“社”是一种区域名称,相当于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。

  四、整体感知课文,理清思路。

  朗读思考:文章的中心情节是什么?围绕这一中心写了哪些事件?

  学生小组讨论。

  教师点拨:

  五、合作交流解读探究

  赏析精彩片段,积累名句,品味美词。

  1、在课文第11节中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?

  2、具体分析以下句子及其作用。

  (1)写起伏的连山如兽脊:

  (2)写听到歌声,料想发自戏台

  (3)写笛声宛转,悠扬,使我沉静

  3、写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同?

  4、真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似地好豆,——也不再看到那夜似地好戏了(其实最令我难忘的是什么?)

  5、戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的一直到现在,

  我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了?”

  教师组织学生。师生互动,生生互动,师适时点拨:把全班学生分成两个大组讨论,然后各组推荐代表发言。

  六、分析小说人物形象

  1、分析双喜的言行,谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子?

  (1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议——

  (2)当外祖母担心时,双喜大声说打包票;理由有三:船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的——

  (3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因——

  (4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的——

  (5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策——

  (6)双喜送我回到家,“都回来了,哪里会错。我原说过写包票的!”——

  (7)双喜回答六一公公的问话——

  学生分小组讨论:

  教师点拨:是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的好孩子。

  2、分析六一公公的言行,谈谈六一公公是一个怎样的老人?

  (1)“双喜,你们这班小鬼头,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”

  (2)六一公公看见我,便停了楫,笑道:“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿,昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”