高二寒假语文作业答案

高二寒假语文作业答案

　　高二的寒假语文作业做完了吗？下面是小编为大家整理了高二寒假语文作业答案，仅供参考！

　　寒假语文作业答案（一）

　　1-5 ABCDB 6-10 ACDDB 11 B

　　12、（1）、周世宗从前就了解王朴，看到他高妙的论述后，更加认为他是奇才，召他来一同商议天下大事，没有不合乎自己想法的，于是决定采用他的意见。

　　（2）、后代人弄错了它流传的文字，而没有人能说明的事情那能说得完呢？

　　13、只有古井才能够真正的无波，也只有秋天才是最有气节的。”这里苏轼借古井和秋筠颂扬了友人不为得失所动的豁达胸怀。

　　14、写月夜送别友人。“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。

　　15.(1)渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下

　　(2)别有幽愁暗恨生。银瓶乍破水浆迸

　　(3)望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪

　　(4)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

　　(5)英雄无觅孙仲谋处 风流总被雨打风吹去

　　(6)余音袅袅 不绝如缕

　　16. CD

　　17.小说以同学聚会的费用为线索，以插叙为叙述方式，以同学聚会为中心事件展开情节。

　　18.题目点出了小说主题。主人公本就是这样一个贫困而不潦倒的人，题目点出了主人公的人生，同时题目也是同学们对九度的评价。

　　19.乐观、热心、刚强、有责任心。

　　寒假语文作业答案（二）

　　1-6DBA DBD

　　7、君在朝隤然／仗正顺而已／门无杂宾／尝会神情独得／便超然命驾／径之龙山／顾景酣宴／造夕乃归／后以疾终于家／年五十一

　　8、（1）母亲健在，兄弟共相欢乐，一家人和悦欢快。

　　（2）他回来后，见嘲笑自己的文章后，便请求纸笔作答，完全不加考虑，文辞超众卓越，四周在座的人为之赞叹。

　　（3）仁者必定长寿，这话岂不是说错了吗？

　　9、两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。营造了一种物我为友、物我同趣的意境。

　　10、托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。

　　11、（1）羁鸟恋旧林

　　（2）悟言一室之内；放浪形骸之外

　　（3）取之无禁；用之不竭

　　（4）佳木秀而繁阴；风霜高洁

　　（5）萧鼓追随春社近；拄杖无复夜叩门

　　（6）不知天上宫阙；又恐琼楼玉宇

　　12、（1）DE

　　（2）①工作上以人民群众利益为重，率先垂范，认真负责。当灾情发生时，他亲临现场指挥抢险，转移灾民，带伤坚持到最后。

　　②关心、帮助普通百姓。当乡下患有脑瘤的老者有困难时，他伸出援助之手，解囊相助。

　　③精明而不贪婪。他有意躲避别人的探望，婉拒礼金，进而把“坏事”变成了“好事”。

　　（3）①用医院对病重而无钱治疗的乡下老人置之不理与对轻伤的书记格外重视进行对比，揭露了医院忘却了治病救人的天职，而对患者不能一视同仁的现象。

　　②书记住院前后，乡下老者无人问津与受到热情对待并顺利做手术进行对比，揭露了社会上阿谀奉承、极尽巴结以图达到目的的不正之风。

　　③吴书记对自己伤势的淡然和对乡下老人的关心进行对比，表现吴书记对百姓的同情与关心。

　　（4）观点一：支持。吴书记是一位党的好干部。他一心为了老百姓，当普通百姓有困难时，他伸出援助之手，解囊相助，视普通百姓为一家人。他变相的收受礼金，也是为了帮助乡下老者，并没有把钱装入自己的腰包。这也显示了吴书记的机智和变通能力。

　　观点二：反对。吴书记是一位党的干部。就应该讲原则，旗帜鲜明地反对“收受礼金”这一不正之风。他变相收受礼金，虽然是为了帮助老者，但是客观上助长了“收受礼金”的不正之风。这也有损一名领导干部的形象。

　　13、（1）AD

　　（2）①研究民俗方面，是杂家又是通家，特别关注社会底层的文娱活动，不停留在玩的层面，还进行艰苦深入的研究，使之有助于文化发展；②抢救文物方面，为保护民族文物尽心尽力，收藏广泛，最终却散尽藏宝；③为人处事方面，生活俭朴，自甘淡泊，待人热情，重视亲情。

　　（3）不矛盾。①前一句是指人天性好玩，对玩投入极大热情，在玩的过程中可以总结知识，集聚智慧，而如果没有这样的热情与智慧是干不好工作的。②后一句是王世襄自谦之语，也是自得之语。③表现自己专注于不被一般人认可的学问，乐此不疲，很有收获。

　　（4）没写

　　14-16DBB

　　寒假语文作业答案（三）

　　1-6CAD DCB

　　7、①大概是因为要报答陛下您大力提拔的恩泽罢了，绝不是轻易进谏啊。

　　②白居易也多次上疏恳切劝谏，，奏疏呈上后没有回音。

　　③臣小的时候经常生病，九岁的时候还不能行走，孤独无靠，一直到成人自立。

　　8、写风的活动是抓住“驱烟”、“卷雾”“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写，它出入山涧，驱烟卷雾送来清爽，吹动万山松涛，为人奏起美妙乐章。

　　9、本文的写法是托物言志，借风咏怀，书写了诗人普济天下苍生的情怀。

　　10、（1）内无应门五尺之僮；茕茕孑立

　　（2）云无心以出岫；景翳翳以将入

　　（3）响穷彭蠡之滨；声断衡阳之浦

　　（4）质胜文则野；文胜质则史

　　11、(1)BC

　　（2）①忠于职守②面对威胁不退缩③关心他人④坦荡自信

　　（3）象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题，促使狗娃人性复苏的重要形象；②对主题有画龙点睛的作用，使主题由隐而显；③推动了情节发展

　　（4）晚秋的野地死静死静的......①空旷无人的野地增加了紧张气氛，使矛盾更尖锐②对蓝天丽日的描写，突出了“雁阵”的象征意义。

　　12-18CBCCC AB

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