初一语文的教学反思

时间:2022-11-26 07:00:49 初一 我要投稿

关于初一语文的教学反思范文

  在初一语文教学的这半个学期中,从以下两个方面梳理一下:

关于初一语文的教学反思范文

  一、语文教学方面:

  1、注重培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

  兴趣是最好的老师。对于刚入初中的孩子来说,兴趣很重要。要提高学生学习语文的兴趣,使学生树立学习语文的自信心。尊重每一个学生,公平公正对待每一个学生,尽快记住学生的姓名,及时表扬学生,肯定学生的点滴进步等等。 从第一堂语文课开始让学生感受“语文的魅力”,让学生树立“生活处处有语文”的思想,要勤于阅读,善于读书、读生活,注意开拓学生的视野,使学生的语文学习由课内向课外延伸,使语文学习能有源源不断的活水。

  2、注重学生语文能力的培养。

  注重听、说、读、写能力的培养。课堂上,让同学们欣赏优美的配乐朗诵,感悟语言的艺术;调动每个学生的积极性,使他们把自己的想法、感受说出来,与人交流;重视读,各种形式的读要结合课堂有效运用,读中悟文,读中品味,读中析理。写,注重形式,更重内容。书写的好坏很重要,要及时提醒,反复纠正。作为“我手写我心”的“写”,还要充分发挥周记的作用。

  3、注重学习方法的渗透。

  叶圣陶说,“教是为了不需要教”。这个“不需要教”说的就是学习的方法问题。我在教学中,比较注重这些方法的渗透:学会利用工具书,利用好课本,理解词语意思的方法,做笔记的方法,预习的方法等。

  4、注重“读”和学习语文的过程。

  学好语文,读是最重要的,每读一遍课文都会获得新的体会。自始至终,都要强调“读”,有很多学生已经体味到“读”的功效了。过程比结果重要,没有过程的体验,结果是记不牢的,只有自己去参与,去思考,这样得到的东西才是自己的,才记得牢。

  5、不断实践,不断完善,优化课堂教学

  课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。

  二、平常坚持学习:

  作为课堂教学的实践者,结合课改,把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境,把学生获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,作为教学改革的基本指导思想,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程和平台。

  紧扣教材、新课程标准,在有限的时间内吃透教材,撰写教案,再根据本班学生实际情况授课、自评、自省;积极利用各种教学资源,积极参与到听课中去,从而结合自身的教学风格推敲完善出合理的教案。

  借他人的教学经验进行优势互补,从而提高备课、授课水平。课前精心备课,撰写教案,实施以后回顾、反思写下自己教学时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是我弥补不足的最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教学水平是十分有用的。

  做到课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究;课中把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中,较强的数学思想方法得于渗透,学生在观察、操作、讨论、交流、猜疑、归纳、分析和整理的过程中,知识、公式的形成、获得、应用了然于心;课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

  三、今后的措施:

  1、继续注重培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

  2、继续注重学生语文能力的培养。

  3、继续注重学习方法的渗透。

  4、继续注重“读”和学习语文的过程。

  5、继续不断实践,不断完善,优化课堂教学

  6、常思考,常探究,常总结,以课促改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  教学的过程不仅是促进学生学习的过程,也是教师指导自己认识自我的过程。此外,和谐的师生关系,平等的师生奖惩制度,营造轻松愉快的课堂学习氛围,设定可达的学习目标等,也是提高学习效率和成绩的因素。我决心用智慧经营教学,用感情去灌溉学生,为提高学生的语文素质而作出应有的努力。

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