九年级语文下册第六单元文言文知识点

　　在九年级语文第六单元学习的过程中，整理好第六单元文言文的知识点对我们语文第六单元考试是有利的。以下是小编给你推荐的九年级语文下册第六单元文言文知识点梳理，希望对你有帮助!

九年级语文下册第六单元文言文知识点

　　语文第六单元文言文知识点：古今异义

　　(1)臣之妻私臣。

　　私：古义，偏爱;今义，与“公”相对，私下、暗地里。

　　(2)白露未已。

　　已：古义，这里是“干，变干”;今义，停止，已经。

　　(3)肉食者谋之，又何间焉?

　　间：古义，参与;今义，中间，空间或时间。

　　(4)肉食者鄙，未能远谋。

　　鄙：古义，鄙陋，这里指目光短浅;今义，轻视，看不起。

　　(5)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

　　牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等;今义，放弃或损害一方的利益。

　　(6)忠之属也。

　　忠：古义，尽力做好本分的事;今义，忠诚。

　　(7)小大之狱，虽不能察，必以情。

　　①狱：古义，诉讼案件;今义，监禁罪犯的地方。

　　②情：古义，实情;今义，感情。

　　(8)弗敢加也，必以信。

　　加：古义，虚报;今义，两个或两个以上东西和在一起，增加。

　　语文第六单元文言文知识点：通假字

　　(1)始一反焉

　　“反”通“返”，返回。

　　(2)汝之不惠

　　“惠”通“慧”，聪明。

　　(3)河曲智叟亡以应

　　“亡”通“无”，没有。

　　(4)一厝朔东

　　“厝”通“措”，放置。

　　(5)小惠未徧，民弗从也。

　　“徧”通“遍”，遍及，普遍。

　　语文第六单元文言文知识点：词类活用

　　(1)公将鼓之。

　　鼓：名词用作动词，击鼓。

　　(2)小信未孚，神弗福也。

　　福：名词用作动词，赐福。

　　(3)帝感其诚。

　　感：动词被动用法，被……感动。

　　语文第六单元文言文知识点：文言句式

　　(1)倒装句式

　　何以战(就是“以何战”，这是古代汉语的一种特殊句式，疑问代词作宾语，通常提到动词或介词前面)

　　且焉置土石(就是“且置土石焉”)

　　甚矣，汝之不惠!(就是“汝之不惠，甚矣”)

　　(2)判断句

　　夫战，勇气也

　　夫大国，难测也

　　城北徐公，齐国之美丽者也

　　(3)省略句

　　可以一战(应为“可以之一战”省略介词宾语“之，这一点”)

　　何以战(承前省略主语)

　　再而衰，三而竭(省略动词谓语，应为“再鼓而衰，三鼓而竭”)

　　语文第六单元文言文知识点：文学常识

　　(1)《曹刿论战》选自《左传•庄公十年》。

　　(2)《左传》传说为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。

　　《左传》是中国古代一部编年体的历史著作。《左传》全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，汉朝时又名《春秋左氏》《左氏》。汉朝以后才多称《左传》。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

　　《左传》代表了先秦史学的最高成就，是研究先秦历史和春秋时期历史的重要文献，对后世的史学产生了很大影响，特别是对确立编年体史书的地位起了很大作用。

　　《左传》不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作。它表现在：长于记述战争，善于刻画人物，重视记录辞令。

　　(3)《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，这部书是西汉时经刘向整理编写的。

　　《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明。其中所包含的资料，主要出于战国时代，包括策士的著作和史臣的记载，汇集成书，当在秦统一以后。原来的书名不确定，西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。总共三十三篇。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇。

　　《战国策》的特色表现在以下几个方面：

　　第一是富于文采。《战国策》都常常使用铺排和夸张的手法，绚丽多姿的辞藻，呈现酣畅淋漓的气势。在这里，语言不仅是作用于理智、说明事实和道理的工具，也是直接作用于感情以打动人的手段。如《苏秦始将连横》《庄辛说楚襄王》等篇都是显著的例子。

　　第二，《战国策》描写人物的性格和活动，更加具体细致，也就更显得生动活泼。《左传》描写人物，大多是简笔的'勾勒。

　　第三，《战国策》所记的策士说辞，常常引用生动的寓言故事，这也是以文学手段帮助说理。这些寓言形象鲜明，寓意深刻，又浅显易懂，独立地看，也是中国文学宝库中璀璨的明珠。诸如《鹬蚌相争，渔翁得利》《画蛇添足》《狐假虎威》《亡羊补牢》《南辕北辙》等，历来家喻户晓。

　　(4)《愚公移山》选自《列子•汤问》。今传《列子》八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。《列子》里面的先秦寓言故事和神话传说中不乏有教益的作品。

　　(5)列子，名寇，又名御寇，战国时期道家代表人物之一。

　　(6)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三部分，在创作手法上，多采用赋、比、兴的创作手法。

　　《诗经》中写恋爱和婚姻问题的诗，或歌唱男女相悦之情、相思之意，或赞扬对方的风采容貌，或描述幽会的情景，或表达女子的微妙心理，或嗟叹弃妇的不幸遭遇，内容丰富，感情真实，是全部《诗经》中艺术成就最高的作品。

　　“风”有十五国风，是出自各地的民歌，这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。“雅”分《大雅》《小雅》，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。《小雅》中也有部分民歌。“颂”则为宗庙祭祀之诗歌。“雅”“颂”中的诗歌，对于我们考察早期历史、宗教与社会有很大价值。

　　后来，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》(包括《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》)及《五经》(无《乐》)之一。