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[精品]帮助为题的作文
在平平淡淡的日常中,大家都经常接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的帮助为题的作文4篇,希望对大家有所帮助。
帮助为题的作文 篇1
我是一名光荣的少先队员,一条鲜艳的红领巾在我胸前高高飘扬。
记得有一次,我们的外教老师大卫正在一个单词一个单词地教我们。我读着读着,望旁边看了一眼,只见我的好朋友陆广垠呆呆地看着黑板,不知所措。我问她:“你怎么了。”
她对我说:“张竹欣,你知道这个单词怎么读吗?太长了我不会。”可能因为陆广垠是外校的学生,三年级才开始学英语,这个单词对她来说难吧。
我顺着她手指得方向一看,哦!这个我会读,我说:“这个读ALLIGATOR,是一种产于美洲的鳄鱼,你懂了吗?”
她听完对我说:“谢谢你,我懂了,以后我一定会牢牢记住这个单词的`。”说完,我们又专心致志地听课了。
我是一名少先队员,我要时刻提醒我自己我要帮助别人。
帮助为题的作文 篇2
帮助他人是我们中华民族的传统美德.至今还流传着,一直流传到我们这一代.为什么要帮助他们呢?因为这可以使我有一种说不出的快乐.
进入了初中,学习压力更大了,同学们都在学习上明争暗斗,却因此而忘却了我们中华人民品德---帮助他人。去问别人问题他们总是很不情愿的样子。然而,他们却来问我,这说明,他们信任我,每当他们知道了知识点后,不留下别人,却给我留下了一句“谢谢”。这句话虽然只是两个生活中常常说的话,但这也能够使我欣喜。就因为我爱帮助他人所以总得到了同学的信任。这也打造了我爱帮助他们的个性。
每到下课总会有一两个人来我这儿,不论文科还是理科都有来问的。每当看到别人欢喜的样子我总会感到一种特别快乐的感觉。到了午休的时候,同学都抢我旁边的`位子,所以每天我的周围都挤满了人。他们都是来问问题的,来讨论题目的,这也使午休多了几份喧闹,同时也给我带来了快乐。难免有时会被老师分开。所以下课是来讨论的最佳时机。一道问题经过讨论成更懂了,快乐.子曰:诲人不倦.
我不仅在学习上帮助他人我还在美术课上帮助他人。同学在上美术课的时候不是忘带毛笔就是忘带纸,所以一到星期一就有3、4只毛笔被借走,20来张纸被拿去。他们借到了工具都不再怕老师来责怪了。每当上美术课他们都向我投来感谢的眼神。
我帮助他人,我快乐!这是我的个性。我因此而感到天天生活都十分充实。快乐是那么简单的事,让我们都去帮助他们,让大家都快乐起来吧!
帮助为题的作文 篇3
星期五下午,我和肖美珩在小区的小圆盘附近玩耍。
我们俩玩的格外开心,忙着找自己喜欢的.运动器材,肖美珩在玩把杆,,突然,“扑通”一声掉了下来,我赶快去把她扶起来,可是她连路都走不了了。
我只好去找她妈妈,我一路飞奔到了她家楼下,按了一下她家的门铃,我大喊着:“阿姨,肖美珩受伤了!”“什么,肖美珩受伤了!”阿姨赶快跑下楼来,和我一起直奔小圆盘,忽然,我摔了一跤,“好痛呀”我一边喊着,一瘸一拐的爬起来,到了小圆盘,肖美珩的妈妈赶快把肖美珩扶起来,我和她妈妈一起把肖美珩送回家,肖美珩和她妈妈一起说:“王欢,谢谢你!”
今天虽然没玩多久,还摔了一跤,可是我很高兴能够帮助肖美珩,这真是快乐的一天啊!
帮助为题的作文 篇4
借给别人一支笔,扶起跌倒的同学,这些事看起来很不起眼,但这对需要帮助的人有多么重要。
我就遇到过这样的事。
记得那是一个星期二的上午,我来到学校,打开书包,咦?文具盒怎么不见了?我把书包里里外外都翻了一遍,也没有见到文具盒的.影子,我急得像热锅上的蚂蚁,心想:没有笔上课怎么做笔记,怎么写字呀!
就在这时,上课铃响了,语文老师走进了教室,让我们写生字,同学们都埋头写了起来,只有我忐忑不安地左顾右盼。这时,同桌王子木问我:“你怎么还不写呀?”我小声地对他说:“我忘带文具盒了。”他二话没说,从他的文具盒里拿出了一支钢笔,塞到我的手里,对我说:“赶紧写吧!”我感激地看了他一眼,说:“谢谢!”便开始写了起来。
下课了,我把钢笔还给他,再次真诚地向他道谢,他说:“不用谢,同学与同学之间是该互相帮助的,老师不是经常说“帮助别人,快乐自己”吗!”第二节课时,周围的同学都知道我忘带文具盒了,纷纷伸出了援助之手,这个借给我一支笔,那个借给我一把尺子……同学们真是乐于助人啊!
通过这件事,我深深体会到,在遇到困难时,接受别人热情地帮助时心里有多么感激,多么温暖。“赠人玫瑰,手有余香”,我也会成为一个乐于助人的人。
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