学会欣赏主题班会方案

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学会欣赏主题班会方案

　　在平凡的学习生活中，大家都知道主题班会吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。大家知道主题班会需要有哪些内容吗？以下是小编为大家收集的学会欣赏主题班会方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

学会欣赏主题班会方案

学会欣赏主题班会方案1

　　课前准备：黑板上写“学会欣赏”四个大字并配以花草装饰

　　一、在谈话中走进“欣赏”

　　课前音乐：《我真的很不错》

　　主持人甲乙上，音乐停

　　甲：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”

　　乙：以不同的眼光去观察身边的事物就会有不同的感受。

　　甲：以欣赏的目光看小草，小草如花朵一般美丽

　　乙：以欣赏的.目光看小花，花儿也会甜甜地微笑

　　甲：今天，就让我们一起走进“欣赏”的话题，三6班“学会欣赏主题班会现在开始。

　　乙：现在让我们用热烈的掌声请出今天的主讲老师吴老师。

　　二、在体验中感受“欣赏”

　　1、老师带领同学们欣赏图片中的美。

　　2、小诗欣赏。

　　窗户脏了，看到的一切都不再干净

　　心灵脏了，世上的所有都不再美好

　　擦亮心灵的窗户

　　尽情欣赏世间的美好

　　给心灵带上彩色的胶卷

　　你会发现残缺中也有美妙

　　3、听故事

　　三、在互动中学会“欣赏”

　　活动：猜猜他是谁

　　四、在创实践中创新“欣赏”

　　活动：改写墨点

学会欣赏主题班会方案2

　　一、创设情境

　　1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》

　　随着年龄增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。因此我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

　　二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑咪咪的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

　　不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高彩烈，因为他们的`“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着??然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道："我希望你是我女儿！”

　　主持人甲：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师的

　　一句充满爱心的“真希望你是我女儿”的话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

　　主持人乙：这个故事告诉我们一个什么道理呢？

　　生：孩子的健康成长需要被人欣赏、被人赞美。

　　主持人甲：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人都需要被欣赏，被赞美，被鼓励。

　　主持人乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感。主持人甲乙：今天我们要学习怎样欣赏和赞美别人，401班学会欣赏主题班会——《心底的美》现在开始。

　　二、懂得欣赏他人

　　1、学会欣赏

　　主持人甲：下课时，我的文具掉落一地，他帮我捡起，我很感谢他。

　　主持人乙：当同学们遇到困难时她就去帮助同学，我多想成为她的朋友。主持人甲：他经常帮助同学们打扫卫生引来了许多同学赞许的目光。支持人乙：他不厌其烦地帮同学解决难题，真值得我们学习。

　　主持人甲：是呀，其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长：经常赞美别人的人，常常会发现，生活中有太多美好的东西，有太多值得欣赏的东西。你的生活，将因此而充满阳光。

学会欣赏主题班会方案3

　　一．主题班会的目的：

　　1．使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

　　2．让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。

　　3．认识赞美和谄媚的本质区别。

　　二．活动设计：

　　（一）活动方式：

　　1．谈论式讲述。

　　2．游戏。

　　3．讨论。

　　（二）活动重点和难点：

　　让学生初步学会欣赏和赞美别人。

　　（三）活动地点：

　　教室或团体活动式。

　　（四）活动年级：

　　高二年级。

　　（五）活动时间：

　　40分钟

　　三．活动过程：

　　一．心理热身：老师（主持之一）先请一位同学（主持之一）上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

　　二．怎样欣赏和赞美别人

　　师：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？

　　生：我心情特别舒畅。

　　师：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。）

　　生:同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

　　（八位同学发言，略）

　　师：当别人获得赞美时作为旁观者的`你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心……）

　　师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

　　生：欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得www.zhutibanhui.net成就感，获得心理上的满足。

　　师：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增强自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。

　　生：欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可以使人与人这间的关系更友善，更和谐。

　　师：赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。

　　生：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”，认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。（小品的大意为：两个应聘者抽到的面试题都是：“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。另一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。）

　　三．赞美和谄媚的区别：

　　师：从刚才的小品中我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术，是有原则的。首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。

　　生：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人，但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。

　　……

　　师：听了同学们的发言，大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。

　　生：而谄媚则是口是心非。

　　师：真诚的赞美是适度的。

　　生：而虚伪的谄媚则夸大其辞。

　　师：真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。

　　生：而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处

　　师：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

　　生：你学会赞美了吗？下面同学们可以随意走动，分头去找赞美的对象……