【热门】初中的作文4篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的初中的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】初中的作文4篇

初中的作文篇1

　　今年的寒假天公不作美，一直在下雨，爸爸妈妈又不带我们出去玩，显得很无聊。

　　早上起床，吃完早饭后，妹妹在客厅玩玩具，我陪着。一会儿，他不知道从哪个角落里翻出一根带水的管子，上面还有个小兔子，嘴里喊着：“泡泡，泡泡……”妈妈说：“不要玩，脏脏。”结果她好作，躺在地上哭了起来。我就说给她看电视，玩iPad，她也不要，只要泡泡。妈妈拗不过她，只好说让我陪她去阳台吹泡泡。听到可以吹泡泡了，妹妹马上站了起来不哭了。我和妹妹脱了新衣服，拿出一个脸盆来到阳台上，开始吹泡泡了。

　　我先吹，我摇了一下管子，里面马上也有了一点小泡泡。然后我拧开小兔子，拔出心电图一样的吹泡管，朝窗外一吹，“哇”好多泡泡飘了出来。我接着吹了几下，“哇”泡泡又飞出来了。有大的，有小的，像一串串冰糖葫芦。妈妈说：“如果天气好，有太阳的话，这些泡泡还会有五颜六色的呢，更漂亮。”

　　我正吹着起劲呢，妹妹拽着我的'衣服，表示轮到她了。我把小兔子递给她，跟她说可以吹在脸盆里。她接过去很兴奋，一直在跳，嘴里还喊着：“泡泡”，一会儿又“哇哇哇”。泡泡出来后，她又伸手去抓泡泡，抓不到就哭着喊妈妈。我看到她那副模样，禁不住笑了起来。

　　我又吹了一个又大又圆的泡泡，它像一个营养过剩的大胖子，我想戏弄这个泡泡，把它往上吹，只见，这个胖子一颤一颤的，似乎一不小心就会破裂!他好像在说：“哎呀，别再吹了，我的肚子都快爆炸了!”“呼”的一声，这个大泡泡破裂了，泡泡水直接滴到我的脸上。我想：这个泡泡只能坚持这么一小会儿呀!真没耐力!

　　吹泡泡的游戏太好玩了，玩完了，我和妹妹还不肯放手呢!

初中的作文篇2

　　陰郁的云，灰蒙蒙，好像一个巨大的幕布笼罩在我们的上空，压抑的让人心慌。有时候抬头望望还是灰色一片，好像永远不会散去。久了就开始想着，算着，有多久没有看到天空蔚蓝。老是听起大人感叹，环境变差了，天也不再蓝。以前觉得天蓝是常事，现在偶尔的好晴天气，竟让人倍加珍惜。

　　之前的一部纪录片,柴静的《穹顶之下》在微博热搜，成为全名话题焦点。该片用独特的视角去观看我们的雾霾天，采访了众多专家以及相关部门，只为寻求一个解决的方法，还给无辜可爱的未来花朵们一个纯净的蓝色天空。纪录片带来的震撼，为我们的灰色生活敲响警钟，警告着我们不可如此无动于衷，就此得过且过下去。

　　导致雾霾天的因素有很多，大量的.汽车尾气排放，违规工厂的毫无节制的污染气体排放，以及我们的国家的不合理能源利用结构。众所周知，我们国家主要是用煤炭进行火力发电。众多的火力发电厂才能满足我们国家的大量的电力需求。但是这也预示着我们国家需要大量的煤炭进行燃烧，从而也会排放出大量的污染气体。所以，国家决定从改变不合理的能源结构开始。而核能发电是有效的方式。

　　大多数人对核电不是很了解，第一次听说都是因为前些年的日本核电爆炸，印象中也只剩下了核电不安全，一旦爆炸污染就会有无法挽回的后果。但是当你真正去了解的时候发现并不是如此。核电站利用铀燃料在“反应堆” 的设备内发生裂变而产生大量热能，再用处于高压力下的水把热能带出，在蒸汽发生器内产生蒸汽，蒸汽推动汽轮机带着发电机一起旋转，电源就源源不断产生输送到四面八方。核电是新兴的能源，是高科技的产物，具有着煤炭燃烧没有的安全、清洁、低碳、经济、高效。

　　核电的发展减少了煤炭的开采使用，减少了道路的煤炭输送压力，更加减少了二氧化碳的排放，有利于缓解全球变暖这一环境问题。如此看来，核电于我们今天的发展来看具有着重要的作用。但是，最主要的是它能够让我们挥去那片浓得让人不忍喘息的灰色雾霾，让我们的国家重现天蓝，让我们再也无畏惧天空下行走。

　　我对蓝天有着不一样的期待与欢喜，多希望每天醒来的早晨都有陽光温柔，天蓝湛景。我想要在蓝天下快乐的奔跑，和伙伴们一起嬉闹。我想要的天空蓝，希望在未来的不久就能见到。

初中的作文篇3

　　“怪招”老师姓周，教我们语文课，国字脸，剃着平头，显得严肃。他的双手整天沾满粉笔灰，常常和学生黏在一起，让我们又感觉很亲近。

　　他教我们语文课与别的老师不太一样，总觉得有些怪怪的，大家都喜欢听他上语文课，因此，“怪招”老师雅号悄然传开。

　　“怪招”老师的课堂非常风趣幽默，就连批评你时也得细细品味。在教学《寓言两则》一课时，为了区分“曰”——“日”字形，帮助学生准确识记，让学生组词，“子曰”——“日子”，有一学生分神了，注意力不集中，他不动声色的走到学生身边，点名让他读词语，结果他两个词读成了“子曰（ri）”“日(ri)子”全班哄堂大笑，老师拉着他的手，说道：“你看，一站起来，这个字（日）就变得直了，立了起来就读‘日(ri)子’”，又继续按住他的肩膀，示意他坐下去，继续点拨这位同学，“你看，字也随着你坐下去了，就变矮了、宽了，该念‘曰(yue)’”，通过这样的直观形象的识记，这位同学明白了老师的苦心，上课再也不走神了，学习更加认真了。

　　为了鼓励我们多读文章，尤其是多背诵文章。他把同学们背书的情况设计成表格，表格里只有要背的书名，谁先在他手里背到了就把自己的姓名签上去，不是固定的顺序，只要拿到表格，谁背的怎么样，谁背的速度快，一期下来，一目了然，清楚得很。所有的学生都在同一起跑线上，为了自己的名字写在前面，那就要自己暗暗努力！谁想自己的名字长期落后呢？这也是一怪招吧！

　　语文老师针对习作短板的状况，鼓励我们进行课外阅读，每天督促我们搞好读书笔记，每周组织我们小练笔，进行点评，并把我们的优秀作品推荐到教育信息网站，整整一学期，全班十九位学生，有十六位学生的习作登上了教育信息网，大家喜不自禁，尤其是我班一位女生，通过自己的.勤奋，在老师的鼓舞、父母的表扬中，有八篇作品刊登出来，大家都叫她——“写作女神”。周老师把发表的作品从电脑里下载出来，并写上鼓励的话，又签上名，盖上章，让我们自己珍藏！这飘着香味的浸透着汗水的劳动果实。别提有多开心！教作文这一招算是让我们领教了。

　　我们的语文老师教学时“怪招”不断，招招直击学生的知识要害，帮助我们提高了学习兴趣，促进我们掌握知识，我很是享受这样的”怪招”。我们更是喜欢这样的招数。