学习的作文

时间:2023-09-08 09:23:11 关于学习的作文 我要投稿

学习的作文[精华10篇]

  在平日的学习、工作和生活里,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家收集的学习的作文10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学习的作文[精华10篇]

学习的作文 篇1

  纵观古今中外,许多有成就的伟人所取得的成绩,无不是靠自己的勤奋而得来的。你说不是呀?我们作为一名小学生,要想取得好成绩,不也要勤奋学习吗?

  记得在我上三年级的时候,由于我只想玩,结果耽误了学习。有一天,妈妈对我说:“你将来要想上好的`中学,必须要勤奋学习!”妈妈又以表哥学习认真努力,终于取得好的成绩考进重点中学的事例来教育我,我使劲地点了点头。在上课的时,我专心地听老师讲课;回到家认认真真地写老师布置的家庭作业;每天晚上在临睡觉前看一个小时的课外书。就这样,我埋头苦学,希望靠自己的勤奋来取得好成绩。在期末考试那一天,监考老师拿一沓试卷微笑走进了教室,试卷发下来了,我迅速地看看了看试卷,拿起笔,便胸有成竹地做起了试卷。最后,我自信地把试卷交到了监考老师的手里。公布分数了,我紧张地听老师念。“杜京睿,数学100分,英语100分。”我听了欣喜若狂,心里比吃了蜜还要甜。是啊,这是我勤奋学习的结果,以后,我无论学习什么都要勤奋。

  学习贵在勤奋,虽然有时也会失败,但也不要放弃,让我们记住:失败是成功之母。只有这样,希望之光才会驱散绝望之云。最后,只要我们坚持勤奋,就能得到满意的收获。

学习的作文 篇2

  以前,在英语成绩公布时,我的心理都会有点紧张,忐忑不安,因为怕我的成绩在90分以下,因为作业比90分以上的作业多,因为说明了我的学习成绩在下降。而我经历过曾经经历过一次。

  那天,老师公布英语第一单元的成绩,我的心七上八下,像有几十只小兔子在我的心里跳,只听“张若璠,89分。”我一听,愣住了,我心里想:张若璠呀张若璠,你怎么能考这样的成绩,90分以下不仅仅是要多写作业,而是说明了我的成绩在下降呀!这就是退步了呀!想着想着,我又换了个角度来想自己存在的问题:为什么这次没考到90分以上,可能是因为考试前,我太自信了,以为第一单元的东西都会了,所以没认真复习,只是把英语书里的第一单元大概的翻阅一遍;然后是我在考试中,为了想快点交卷,在把卷子写完后也没检查,就交了上去;还有就是老师在讲听力的时候,我只听了一遍,就写了上去,想自己事了,还有很多方面,我就不一一说明了。这一切都说明了是我在学习态度上的不认真,不严谨,才会有这样的'结果。这是上学期发生的事,经过我自己的努力,大部分的缺点都改正了,尤其是最近几次英语考试都能保证95分以上的次高分区。现在的我再也不怕英语老师报成绩了。

  同学们,态度决定一切,从89分提升到95分以上,你又何尝不能呢?尝试一下吧,相信你一定能把学习成绩改变的。

学习的作文 篇3

  星期天,妈妈带我去学习素描。

  一进到教室,我看到教室中间还有四周整齐的摆放着一尊尊白色的雕像,教室四周还整齐的放着一把把方方的凳子和画夹。在教室里坐下后,老师先让我们拿出画板和画纸,并把画纸夹在画板上,还示范坐姿要如何的坐。一切准备工作完成后,就开始上课了。老师先教我们弯线的.画法,我们按照老师的要求,在画纸上画满了弯弯的线条,老师检查以后,对我们说:“有点进步”。随后,老师又教了我们直线的画法…

  我们都练习完后,做了最后的“考试”,老师要求我们画一个正方体,要求中间要白,上面要灰,右边要黑,影子要从黑渐渐淡下来。我画完后,老师走过来看了看,说:“边线的线条画得不够好”。我听后,就用橡皮把边线擦掉,然后进行了修改。最后老师说:学习素描得从最基本的线条开始学,只有练好了基本功,才能学好素描。虽然只学了两个小时,但我已经开始喜欢上了素描。

  今后我一定好好学习,坚持不懈的练习,争取画得更好。

学习的作文 篇4

  当我呱呱落地的时候,就有不少人希望我成才。然而,我知道,想成才,必须要“爱学习 爱劳动 爱祖国”。

  学习是我们学生的天职,我还清晰地记得:刚上学时,我们还是一个个认字不多的学生,后来,老师教会了我们很多的知识。现在,每天早晨,我们迎着朝阳来到了校园,阳光映红了我们的脸,我们坐在教室里,老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。这让我对学习产生了浓厚的兴趣!

  爱上了学习后,就要让自己也喜欢上劳动。世界上最美好的东西,都是由热爱劳动的人的聪明的手创造出来的。干完活之后,我都会有点精疲力尽的感觉了,但是当我看到被我整理一新的地方,我又觉得不累了,心里反而很开心。劳动锻炼了我各方面的能力,劳动充实了我的生活,我以后要更加热爱劳动。

  想成才,就必须要“爱祖国”。我爱我的祖国,因为我们的祖国不知经历了多少沧桑和风雨,承受了多少血泪和荣辱,中国人民顽强拼搏,依然屹立在世界的东方,终于,我们的.祖国翻开了崭新的一页。所以,我必须去热爱我的祖国,感谢所有为我的祖国所牺牲的中国人民。

  我深信,只要我敢于去做,努力去回报,只要在不久的将来,我也能为祖国出一份力,哪怕只是微弱的一份力量!

学习的作文 篇5

  大家一定听说过乌镇这一个水乡古镇吧!一定知道乌镇的人文地理,历史风貌,就拿知名人士来说,古有昭明太子、沈约、严辰……今有茅盾、严独鹤、王会悟……今天,我就来说一说我心中的学习榜样茅盾爷爷吧!

  茅盾爷爷从小就喜欢读书,看过许多书,因此他写出了许多好文章。想想自己,碰到写文章就感到头痛,现在学习了茅盾爷爷的一些事迹以后,我知道那是因为我看的书少了,因为看书少,而且观察社会现象也少,所以常常会觉得没有什么东西好写,才会感到头痛。我就下了决心多看课外书。现在,我写起文章来没有以前那么头痛,但是还感觉有一些费力。我想自己还得多向茅盾爷爷学习,看更多的书,才能写出更多的.好文章,将来像茅盾爷爷一样成为一位好作家。

  茅盾爷爷从小就十分关心国家大事,关心国家的兴旺发达与腐败衰弱。他针对当时帝国主义加紧侵略我国,而腐败的满清政府一味退让,只知道割地赔款……他希望中国早日实现维新。他曾经在文章中写着这样一句话:“大丈夫当以天下为己任”。这句话说得好,而且茅盾爷爷就是这么做的。他从小就关心国家大事,长大以后也是为中国的革命和中国的建设贡献自己的一切。我们是祖国的未来,是茅盾爷爷的接班人,我们更加要把天下大事作为自己的任务一样完成好!

  茅盾爷爷是一位文学巨匠,他写的文章既多又好,让人回味无穷。他在我们植材小学读书的时候就写出了不少好文章,常常受到老师表扬,作文边上圈了许多圆圈,有时通篇都是圆圈,老师还说他小子可畏。我看过他写的文章的原件,看到他写的文章能够得到老师和同学的赞赏,读者的欣赏,那是因为他都是一改再改,直到自己满意为止。像他这样负责值得我们大家学习。相信我们每一个人都像茅盾爷爷那样负责,那么就没有什么事情不能够做好!

  茅盾爷爷也十分孝敬父母,他为生病躺在床上的父亲讲《三国》来解除寂寞……

  茅盾爷爷的动人事迹就是讲三天三夜也讲不完,现在我就暂时说这一些,等以后有空我再给大家说一些。总之,茅盾爷爷是我心中的学习榜样!

学习的作文 篇6

  读了雷锋的种种英雄事迹,我不得不说,雷锋真是我们学习的榜样!

  一次在车站换车时,雷锋看见一个背着孩子的妇女,车票丢了,钱也丢了,雷锋把自己的车票给了妇女,妇女问她的名字,他却说:“我叫解放军,就住在中国!”就是这种做好事不留名的举动。引出人们流传出的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”

  可惜的是雷锋22岁就因为公伤离开了我们!!如果他现在还活着,不知道都为我们中国人做了多少好事呢!

  他只顾着为别人奉献,从不在乎自己,他用一生来帮助需要帮助的'人,他从没有抱怨什么,他把这当成是他的工作。他是一名军人,身高只有一米五四,体重不足55公斤。可是他却帮人们做了无数件好事。

  3月5日是学雷锋日,在这一天,人们都要学习雷锋做好事,光只有3月5日做好事不行,关键还要看平时,看你是不是真心做好事。如果是为了得到别人的一句“谢谢”一句夸讲,这样,做的好事,还有什么意义呢?还不如不做!!

  雷锋年仅22岁就和我们永别了!我们要永远记住他,他虽然死了,但他永远活在我们心中!永远活在党的心中!我们要向雷锋叔叔学习!

学习的作文 篇7

  今天是11月11日,是期中考的日子,也是爸爸的生日。我准备考个好成绩作为一个生日礼物给爸爸。于是我起了个大早,准备全力以赴。

  第一门就是我认为最难的一个科目:语文,而且考试的时间非常早——8:30。一开始,我题目做得非常顺利,就像这张试卷是专门为我出的。当时,我心里想这次考试我肯定十拿九稳,准能考个好成绩。我一边想一边写,时间像流水一样,从笔尖划过。可是,最后一道习作却难住了我。这是一题童话续写,我苦思冥想,却也没有好点子。我心里想:总不能不写吧。可是当时,作文高额的分数和剩下不多的时间推着我不得不去写。我脑子里一片混乱,像一团浆糊。也不知道过了多久,我稀里糊涂地把作文写完了。但是我知道,这一定会扣很多分。

  到了下午,试卷发下来了,我小心翼翼地打开试卷——95分。我急忙看错在哪里,果然那5分全扣在了作文上。我又仔细地看了一下我的作文,想:这5分扣得也不冤枉,这作文也真写得够差的.!爸爸的生日礼物就这样泡汤了,好伤心。

  从那时起,我决心好好练习写作,而那,就从这篇日记开始吧。

学习的作文 篇8

  我最初踏入学习的旅程时,对所学的科目和老师所传授的知识都有无比浓厚的兴趣。那是我的问题总是接连不断的涌出,记录下来恐怕都可以编成一部《十万个为什么》了。我总抱着打破砂锅问到底的精神,不断的请教,总希望我提出的问题都能够从老师那里得到答案,

  可是后来,随着科目的不断增加,学习上的难度不断提高,作业的.量越来越多,我对学习也越来越没有了耐心,总想快点把作业做完好去休息玩耍。这样的心理一点一点的消磨了我对学习的兴趣与热情,我的成绩自然而然的下降了很多。

  自从进了初三后,我渐渐有了“危机”感,生怕自己考不上理想的高中让父母失望,我也渐渐地意识到作业马虎这种态度其实是对自己的不负责任。于是我决定要重新找回对学习的兴趣。

  我买了很多课后辅导资料,老师每教一课,我就写一课,加紧对一天所学知识的巩固。我最不擅长理科,尤其是数学,想学好,可总又学不好。所以我这门课特别关注。我把做的过程中有困难的题目去请教老师,原本以为多复杂的题目,经过老师一指点,整个人豁然开朗,觉得其实也并不是那么难。

  现在,题目越难,我越想把它做出来,在学习上花的时间也越多,最后也总能取得意想不到的结果。在克服困难的过程中,我发现付出的努力都是有价值的,都能得到回报。有时是获得了新的知识,有时是得到了新的方法,更多的时候我收获了信心。当我全副精力投入进去后,也就不觉得枯燥乏味了,反而从中找到了乐趣。

  我现在对学习越来越有兴趣了,我希望通过自己的努力考入理想的高中,不给自己的学习生涯留下遗憾。

学习的作文 篇9

  一个暑假过后我的同桌学习别提有多棒了,考试总是名列前茅,她也热于助人,同学一有难题她就会细心地教那位同学,所以她人缘极好。她,就是我班的'学习委员黄山芊。

  山芊跟我很要好,我们俩的脑袋瓜子成天不停的转,课堂上跟着老师的思路想,课余时间跟着同学猜谜语、跳绳……多有趣啊!

  有一次,老师发试卷,我拿起笔迅速填完了试卷,结果检查一遍后,有一题,还没填,我刚想填,可是,突然脑袋一空,我根本想不出来,不看不知道,一看吓一跳,艾玛,这题可整整6分!!!‘时间到!交卷!’老师一下令,同学们纷纷交了试卷,我也无奈,扣就扣吧!我去请教我的同桌,她呢,细心地教我,我一下子就懂了。

  这次考试,她拿了100分,我佩服得五体投地。

  和这样学习好的同学成为了同桌,我的学习一定芝麻开花——节节高啦!

学习的作文 篇10

  【教学目标】

  1. 通过例文体会动作和语言描写的作用,并学会观察,学会写生动的人物片断描写。

  2.围绕“人物动作”这一话题进行选择自己感兴趣的人进行习作,能写出人物的具体动作, 表达自己真情实感。

  3. 明确本次习作的重点,既要会对人物进行描写,又要把人物的动作、表情和语言具体 地写出来,表现人物的性格。

  4. 选择熟悉的人或陌生人,把他们的动作写具体,内容写生动,让学生知道怎样才能很 好的对人物的动作进行描写。

  【教学重点】

  围绕“人物动作”这一话题进行习作训练,把事情的经过写清楚。

  【教学难点】

  通过人物外貌、语言、神态,特别是对动作的描写,让学生写好关于人物的作文。

  【教学内容及过程】

  一.课前准备

  下列语句个反映了人物的什么性格。

  1、超市里,一位阿姨站在辣椒筐前,转着头向四下看了看,然后迅速的掰下一个辣椒的柄,把辣椒装进塑料袋里,然后长长舒了一口气,又向四下看了看,又把一个辣椒的柄掰下……( 爱贪图便宜,自私自利 )

  2、“你这个人怎么回事?走路不长眼睛吗?没看见我从后面骑着车过来了,还不躲着点,告诉你,撞出毛病可不找我。”( 自私,急躁 )

  3、“老爷爷,让我扶着您过马路吧,你看来往的车这么多,这里又没有红绿灯,您自己走多危

  险呀,慢点走。” ( 善良,有爱心 )

  4、他看着弯弯的跑道,拖着沉甸甸的步子,豆大的汗珠一滴一滴的往下滴,还有最后一圈,他用牙齿使劲咬了一下嘴唇,眉头轻轻地皱了皱,使劲迈着步子冲向终点。 (有勇气,有毅力 )

  提问:你是从哪些地方看出来的?

  二.感知动作的魅力

  【例文一】

  炒菜

  妈妈先把白菜一片片洗干净,又一片片摞起来,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地切着,把白菜切成一个个的小方块,剩下的菜叶放在旁边。

  开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上,等锅烧热后把油倒进锅里,不一会儿,锅里腾起了油烟,发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里,等葱花变黄,腾起一股香味,又把菜倒进锅里,抄起锅铲,不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄,妈妈再倒入酱油、醋,撒上盐,接着用铲子翻动了几下,撒上白糖、味精,迅速把锅端下来,翻炒了几下,就出锅了。

  妈妈炒的糖醋白菜,甜丝丝,酸溜溜,香喷喷,吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢!

  【点评】

  妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢?(动作)

  作者把妈妈炒菜的动作进行分解,用了表示连贯动作的词,然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作,进行具体描写。如:先是——洗菜、切菜,开始——坐锅炒菜,又把——菜放锅里,再是——倒入调料,接着——用铲翻动。在这个片段作文里,由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词,清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程,并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前,给我们留下了深刻地印象。

  【例文二】

  擦玻璃

  别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。她从窗台上下来,站在地上,端详着被她擦得一尘不染的玻璃,美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致,还真有两下子呢!

  【点评】

  这个作文片段在写张敏擦玻璃时,使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词,把擦玻璃的过程写得很具体,我们把这些词串连起来,在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面,从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。

  从这个实例中我们知道,恰如其分地使用表示动作的词,能够把内容写得充实、具体,把人物刻画得活灵活现,能够再现人物的思想品质,避免内容空洞无物。

  牛刀小试:

  练习:

  1.选择恰当的词,在下面划横线。

  她把饭盒盖好,模仿着电视里店小二的动作,把右手往前一(伸 扬 摊),偏偏一脚(踩 踏 踢)空,装菜的饭盒一下子(飘 滑 飞)了出去,砰地一声(撞 碰)到墙上。盒盖(弹 碰)开了,菜(泼 撒 散)了一地,本来黄澄澄的鸡蛋,这下(掉 落)在灰尘里,变成了灰鸡蛋了。她从地上(爬 站)了起来,看着这幅惨景,眼泪慢慢地(流 落 渗)了出来。

  2.在括号里填上合适的动词,要用的有变化。

  我把针头( )准针孔,小心地把又长又细的线( )过小小的针孔,然后在线的.末端( )上一个结。接着,左手( )过衣服,拇指( )着纽扣,右手( )着针线小心地( )过纽扣的小孔。这样反复了好几次,再把针线穿到衣服背面,()上一个结,最后把线头( )断,纽扣就( )好了。

  3.把下面一段话中重复使用的五个“拿”字换上其他确切的动词。

  教室里,同学们正在大扫除。大家干得真欢,有的把桌子拿( )到一边,有的把讲台拿( )到了走廊里,小明刚拿( )来一脸盆清水,小华又拿( )起桶朝水龙头跑去几个力气较小的女同学立刻拿( )起扫帚,扫起地来

  三.写作指导

  什么是行动描写?

  行动描写指的是行为和动作两个方面的描写。行为描写是指写人物的一连串的举动,即写人物“做什么”;动作描写指的是写人物的一举一动,即写人物“怎样做”。人物的行为动作是人物性格、思想品质的具体表现。描写人物的行动正是为了表现人物的个性特点和思想品质。

  描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。许多时候,人物的动作描述出来了,要想让描写更加具体,人物更加生动,李老师给大家介绍一些小技巧。

  妙招一:动词+修饰语的方法

  这种方法很简单,就是我们在描写人物的动作的时候,首先要准确运用动词,这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。

  如:方向+动词——他高高地举起了手;我向右侧了侧身。

  轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头;他的脚重重地踢在了墙上。

  快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着;他一下子就跳了起来。

  程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

  动词+数量——他向前跑了几步。

  妙招二:准确运用词语

  这里的“准确”,包括两层含义:一是体现人物特点,二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候,避免使用那些“万能词”。什么是万能词呢?就是那些无所不能,多用途的词语。比方说下面的句子:

  (1)我走到门前。 (2) 我走到妈妈面前。(3)我走过去。

  “走”就是一个万能词,还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题,可以用来写人物的动作。但是要知道,这些万能词有时却是万万不能的,因为它们不够准确。

  我们都知道,世界上没有完全相同的两个人,人物的性别、性格、年龄、身份不同,他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。所以,在描写人物动作的时候,要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等,要表现出人物的特点。

  妙招三:在描写人物的动作时,还应注意

  1.要表现人物的品质

  我们常说:“行动从思想中来”,就是说人物的行动要符合人物的思想品质,每个人都有不同的性格,不同的感情,不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写,能使人物形象更加生动,更加鲜明。在描写人物动作时,不仅要写出他在做什么,而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写,表现人物的性格特点和精神面貌。

  2.写人叙事中穿插写

  人物的动作描写不是孤立的,要放在具体的事件中写人物的动作,也就是说在叙事过程中,需要表现人物某方面的特点或品质时,可进行一连串的动作描写,使人物通过典型的、细致的动作描写,更形象生动地展现在读者面前。

  3.要分步写清楚

  在对人物动作进行细致观察后,即要把人物做事情的全过程写清楚,又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体,这样才能够使得人物形象鲜明,文章层次清楚。

  四.动手小实践

  1. 读读下列例段,看看各段中带点的词的作用。

  (1)说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶

  住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。

  分析:这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

  (2)她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。

  分析:段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气,干活熟练的农村姑娘的形象。

  (3)她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:“老了,不中用啰!”

  分析:这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词,准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明,描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词,才能具体形象地写出人物的动态形象。

  2.读一读,练一练:

  (1)读一读下面例段,想想作者是怎样描写人物动作的。认真完成后面的练习。

  他轻轻一跳,双手就握住了单杠,紧接着收腹、抬腿,拉臂引体、抬头挺胸,轻而易举地上了杠。他那匀称的身材,再加上这灵巧的动作,就好像凌空欲飞的雄鹰。

  ①这一段话描写的是 _______________________________________。

  ②段中的动词具体地写出了_____________________________。

  他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根竖起来,脸上的肌肉不停地颤动,脖子上暴起一道道青筋,像扑鼠的猫盯着我。

  这里描写的是人物面部表情的动作,用了不少恰当的动词。请找出来写在下面:。

  想一想,这些动词起了什么作用?

【学习的作文】相关文章:

学习的作文06-21

学习的作文(精选)07-27

学习的作文[经典]07-21

【精选】学习的作文07-23

学习的作文【精选】07-23

学习的作文(经典)08-10

(精选)学习的作文08-18

(精选)学习的作文08-04

[经典]学习的作文08-21

学习的作文【经典】09-03