有趣的实验课作文【推荐】

　　在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的有趣的实验课作文，欢迎大家分享。

有趣的实验课作文【推荐】

有趣的实验课作文1

　　今天下午第二节课，科学老师带我们去实验室做实验，我们很紧张也很激动。

　　到了实验室，我看到了各式各样的实验器材，有鸡蛋、土豆、盐、烧杯、筷子等让我眼花缭乱，看看这一个很好奇，看看拿一个也很好奇。上课了，我们坐在座位上，听老师讲，这一节课我们学习《使沉在水里的物体浮上来》老师先把土豆放在其中一个水杯里，土豆沉下去了，老师又把土豆放在另一具水杯里，结果土豆浮上来了，我们思考了又思考，终于想出来了，其中一个水杯里加盐了，因为倒入盐，水的密度变大，而浮力也会变大，盐倒得越多，密度就越大，重力相同也会浮起来，鸡蛋也一样，这就说明，可以往水里加盐，物体就能浮上来。

　　老师又让我们把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成块的橡皮泥就沉入水底。有什么办法呢？同学们左思右想，这时我举起手来，老师让我回答。我说：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船样式。”老师回答道：“好，不错，那我们就来试一试。”我们先把橡皮泥放在塑料泡沫上，啊，浮起来了，每个组都先成功了，这个方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形状，第一块橡皮泥没捏成功，我们很沮丧，这时老师过来耐心的.给我们指导了一下，我们吸取了经验，因为小船两边没有立起来，是平着的，这样进了水，自然而然就沉下去了，于是，我们又开始做第二条小船，我们成功了，小船浮上来了，我们激动地都拍手叫好。这个实验说明，可以借助漂浮物和改变形状，当然也有改变重量这个办法。

　　通过这一节课的学习，我们知道了，往水里加盐，借助漂浮物，改变形状和改变重量，可以让沉在水里的物体浮上来。这一节课不但在实验中增长了知识而且实验成功时，心情愉悦。

有趣的实验课作文2

　　“我来摸！我来摸！”“哇！瓶子瘪了！”……这是什么声音？原来是我们作文班正在做一个叫“瓶子瘪了”的实验呢。

　　上课铃一响，老师神秘地走进教室，问我们：“你们能不用手就把瓶子弄瘪吗？”教室里立刻炸开了锅：“用脚踩！”“往里面吸气！”“用头把它顶瘪”……老师却说：“我不用你们所说的任何方法，就能把瓶子弄瘪。”“啊！”同学们不相信的一大片。

　　只见老师不慌不忙地转过身，从袋子里缓缓地取出一个矿泉水瓶和一个保温杯，慢慢地放在桌子上，又拿起保温杯，把盖子拧开，将温热的水小心翼翼地倒进了矿泉水瓶，那温水好像一个个可爱的孩子，纷纷跳进了矿泉水瓶。霎时，矿泉水瓶里装满了水蒸气，不一会儿，水也装满了瓶子，可瓶子就是没瘪。同学们脸上掠过一丝怀疑的神情，老师已经做了这么多步，可是瓶子并没有瘪呀。老师又叫了一个同学上去摸一摸矿泉水瓶，那同学一碰到瓶子，立刻像触电了一样把手缩回去，原来是水太烫了。可水烫和瓶子瘪掉又有什么关系呢？同学们更加疑惑了。

　　这时，老师说话了：“如果我现在把瓶子里的水倒进垃圾桶里，再把瓶盖拧紧，会怎么样呢？”有的.同学说会热胀冷缩，也有的同学说会空气缩小。老师拿起瓶子，对准垃圾桶，一咕噜把水全倒光了，又迅速将瓶盖拧紧。此时瓶子里面已经有一滴滴的小水珠在往下流，同学们的眼睛都睁得大大的，生怕错过最精彩的时机。突然，瓶子开始瘪掉，同学们立刻一窝蜂冲到上面目不转睛地盯着瓶子，瓶子已经瘪得像个细腰葫芦，如果我不是亲眼看见，一定不会相信这一幕。

　　老师说：“这是因为热水倒进瓶子里，瓶里的热气很多，当把水倒出瓶子时，瓶子外的热气过多，才把瓶子弄瘪的。

　　原来，生活中的科学不处不在，只要我们细心观察，就一定会有收获。

有趣的实验课作文3

　　一天的下午，小付同学的妈妈要和一位阿姨要来给我们上一堂生动形象的实验课。

　　实验课开始了，俩位阿姨都身穿一件白大褂、手里拿着液体杯，给我们讲什么是乙醇，坐在第一排的我心里激动兴奋，因为我很喜欢实验课，所以一直认认真真地听着，俩位阿姨在精彩的讲着，这是阿姨好像发现下面有同学在不认真听讲，遍说：“一会儿我讲完这个实验后，可以让大家来尝试一下变色实验”，“大家说好不好呀？”我们异口同声的大声说好，说完，那些不认真听讲的同学也都专心致志的听讲起来，俩位老师一看大家都认真听了，才开始下一步的实验。

　　第一步，把烧杯把烧杯拿出来后，注射入一小半儿苏钛，大家要小心一点儿，不要把碳酸钠滴到衣服上噢，它是可以把身体腐蚀的。

　　不一会儿，老师把碳酸钠加入到烧杯中后说“大家看好了，要有神奇的变化了，”滴的一声，好漂亮啊，白色透明的水在一瞬间的功夫变成了粉色，这个小实验震惊了我们班上所有的人，我们一个一个张着大嘴感到很神奇，这是俩位阿姨说现在开始你们的实验吧。

　　俩位阿姨把我们四人分成一小组，分别发了手套、烧杯、吸管，碳酸钠，苏钛......看到这很少见的东西，我的好奇心快速地达到了巅峰，便拿起每一样东西认认真真都去观察，我们的实验开始了，我们慢慢的把苏钛全部倒入烧杯中，再把碳酸钠滴入杯中，我们四个人把全部注意力都集中在烧杯中，不对没变化呀，我满面疑惑，完了，我们失败了，这时所有人的`目光有“发射”到了崔天祥的身上，他就一直在吸苏钛，还不小心掉在桌子上浪费了好几克，不过失败是成功之母成功果然来找自己的母亲了。

　　后来阿姨又向我们都杯子里滴了一滴碳酸钠，“太棒了，成功了！”太好看了，在那一刻，我们即激动又高兴，我们的实验成功了。

　　这真是一次有趣的实验课！

有趣的实验课作文4

　　科学课堂上，老师让我们做一个实验，题目是：种子发芽需要什么条件。需要准备的材料有几颗绿豆种子、水分和空气。

　　我开心极了，一说到实验我就非常兴奋，回到家，我就开始做这个实验，我先在准备好的盘子里加适量水，用餐巾纸浸到水里可以当种子的载体，然后把种子包在餐巾纸里。把盘子放在阳台上。接下来几天我就等待它的变化。我每天起床第一件事情就是看看种子发芽没有，第一天我去看，好像也没有什么变化，但是好像绿豆的体积膨胀了一点点，但是没有芽的影子。第二天，它的.肚子更大了，但是豆子还是整体的，没有芽出来。就这样我观察到第五天，早上起来，我惊讶的发现，它的肚子破了，从裂口处看见一胖乎乎的白色的径，头大尾巴细，弯曲状，紧紧的爬在豆子上，十分可爱。第六天去看，这条径一下子长长很多，颜色也白里透着点绿，接下来几天，这些个绿豆芽像长了腿一样疯长，当有3寸那么长的时候因为怕营养不够。我把它们移栽到我的花盆里去了。总共五六棵，到花盆里后约么两三天的光景它们陆续长出了第一对真叶，以后2片，4片，6片，花盆里热闹起来，绿油油一片，我给他们用了一点点妈妈的绿肥。它们一天天长高。最后竟然开出几朵花色的小花。但是由于季节不对，还没有等到结果，这些绿豆陆续死亡了。有点遗憾，我还是非常高兴。希望来年在对的季节播种一批绿豆。

　　实验期间我每天记录着它们的变化，也让我的业余生活变得多姿多彩，同时也惊讶于生命的奇妙。

　　实验课非常有趣，让我们了解植物的习性，学到了科学知识，又锻炼了动手能力。以后有机会多做这方面的实验。

有趣的实验课作文5

　　我十分喜欢自然课，上次老师说下节课要做实验，我高兴得一蹦三尺高。

　　高高的人影从门口走上讲台，那不就是我们的自然老师吗？只见他端着一个大盆子。把一个大塑料袋放在桌子上，又把酒精灯小心翼翼地放在桌子中间。我大惑不解地望着老师，不知老师要搞什么名堂。

　　“谁来用这些材料使这个塑料袋飞上天？”顿时，班里鸦雀无声，有的在冥思苦想，有的.叼着笔东张西望，还有的在翻阅着自然书。我得意地望了望在忙碌地同学们，趴在桌子上小声说：“不就是把塑料袋扣在酒精灯上吗？”不一会儿，同学们便举起了手，跃跃欲试。老师环视四周，随便叫了几个同学上去试，可都没有成功……再没有人敢上去试了，我洋洋得意地看了看大家，高高地举起了右手。“陈璐，你来试试！老师命令道，我便三步并做两步地冲上了讲台。

　　同学们惊异地看着我。我抓住塑料袋，抖了几下，又请老师把酒精灯点燃，“哧”地一声，蓝色精灵又一次跳起了舞蹈，我屏住气，抓住袋子的口，把它扣在酒精灯上，灼热的蒸汽从缝隙中钻了出来，烤着我的手，我连忙把袋口的边沿按在桌面上。顿时，讲台下炸开了锅，同学们议论纷纷，都向我投来惊异的目光，我并不理睬他们，把手按得更紧一些。渐渐地，原来那瘪瘪的袋子胀了起来，一切又安静下来，连火苗“哧哧”的声音都可以听到……塑料袋鼓得像个大热气球，好像随时都有可能爆炸。说时迟，那时快。我把手一松，塑料袋腾空跃起，飞上了教室的顶部，又从高空中缓缓地落到地面上，同学们顿时鼓起了雷鸣般的掌声，我昂首挺胸地回到了座位上。

　　这节自然课真有趣呀！我不仅从中学到丰富的知识，而且得到了不少的乐趣。

有趣的实验课作文6

　　下课铃早已打了，可是同学们仍留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的实验真神奇啊！”你想知道怎么回事吗？那就跟我来看看！

　　上课了，老师拿来两个水杯和几盒回形针，对我们说说：“今天我们来做个实验，你们猜一猜放多少回形针才可让水杯中的水溢出来？”同学们七嘴八舌，你一句，我一句，说个不停。有人说三枚，有人说五枚，还有的说一百枚！开玩笑吧！怎么可能放一百枚，我猜呀，最多不超过三十三枚。

　　实验开始了！老师像一个先知卖关子地对我们说道：“我今天就来做一次魔术师，看看到底能放多少回形针。”老师把杯子放在了中间，果真像一位魔术师小心翼翼地把一枚一枚的回形针放入杯子里。同学们目不转睛地看着杯子。一枚下去了，两枚下去了……二十枚下去了！目瞪口呆的我们被这一枚一枚的回形针给吓到了。有些同学说要检查杯子，看有没有机关。可是没什么机关呀！老师得意洋洋的对我们笑道：“同学们，我们来猜猜还可以再放多少回形针呢？”这次同学们可大胆得猜了起来！再放二十枚！再放四十枚！再放七十枚！老师一枚又一枚地把回形针放入杯子中。同学们的数数声一声比一声响，我也瞪大双眼看看究竟还可以放多少枚回形针！八十枚！九十枚！九十八枚！一百枚！同学们大眼瞪小眼，怎么会？我的`天呢！真的有那么神奇吗？

　　老师又笑着道：“再猜猜，一共可以放多少枚回形针？”同学们又七嘴八舌地说了起来。一百五十枚！二百枚！二百三十枚！终于第二百一十五枚时，水溢了出来。同学们嘴张得比苹果还要大！同学们疑惑不解，问老师为什么会这样呢？

　　最终，老师揭开了谜底。原来这是“水面张力”的原理。“水面张力”就是水表面的水分子紧紧地靠在一起，有一种相互吸引力。当这些回形针的质量超过了水面张力所能承受的极限时，水就会溢出来。而向容器里投放回形针的个数，是由容器口的大小从而决定的。

　　同学们，听了我的介绍，你的心是否也痒痒了呢？那你也赶快来做一做这个实验吧！

有趣的实验课作文7

　　今天，我一下玩特色班就往教室跑，因为下一节是一个有趣的实验课。

　　来到教室，我在心底里不觉得“哇”的一声，因为，实验室很宽阔，在右侧有一个大图画，上面画着两台电脑，这两条电脑上连着一个电磁，再往上看，上面有个大灯，大灯上也有图片，上面画着，世界的平面图，上面有蓝、黄、绿这几种颜色，蓝色是海洋的面积，黄色是大山的面积，绿色是平原的'面积，我坐到自己的位置，看到上面有个砂纸，我四处张望，我看到，左万鑫那组有块玻璃，徐赛广那组有个鼠标垫，除了我们这三个组，其他的组都没有，组长去领我们要用的用具了，我可开心了，老师开始讲课了，老师说今天学的是摩擦力于什么有关，老师说一个木块是一个小车，还有一个检测棒，可以检测小车是多少牛，终于可以做实验了，我们组要做两个实验，测试摩擦力于表面光滑度有关系吗，我们先是在桌子上做实验，我们顺时针每个人试一试，组长记录下这时多少牛，我们看了看，是零点二牛，我们每个人又在砂纸上做了下实验，是1牛，我们组回答得很好，得出结论是，摩擦力于表面光滑有关系，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，还有许多组也得出了结论，然后的事件让我们参观了整个教室，我获得了很多知识，例如鱼是怎么睡觉的，为什么月亮会变，海洋生物，眼睛的来历等等，老师最后让我们参观了动物标本，我怀着激动的心情去看，我看见了蚂蚁、蜻蜓、蛇和壁虎，老师说还有人的心脏、肝等等，要下课了，我走出教室心里怀着一种人忐忑和恐慌的心情。

　　我爱科学，我爱科学实验室，我爱做实验，我爱标本。

有趣的实验课作文8

　　今天，来了一个新来的老师。她还带了两个鸡蛋，老师说：“今天的实验课叫区分生熟鸡蛋”。

　　老师说：“我们来玩个个游戏好吗？”我们说：“好呀！玩完之后，老师在讲怎么区分生熟鸡蛋。

　　老师说：“第一种方法，是看外表，谁可以上来试一试呀？我举手，我看见了一个鸡蛋深颜色的，一个鸡蛋是浅颜色的，然后我说：“深颜色的'鸡蛋是熟的，浅颜色的鸡蛋是生的。”老师问了同学们，同学们说是对的，老师就叫我回到了座位。

　　第二种方法，是摇晃法。老师叫了一个坐得很好同学上来摇一下鸡蛋，放在耳朵旁边摇一下，那位同学用左耳朵听了一下说：“这个鸡蛋摇起来没有声音，他用右边的耳朵听了一下另外一个鸡蛋，他说：“这个鸡蛋有声音，刚才那个鸡蛋是熟的，这个鸡蛋是生的。老师说：“为什么呀？那位同学说：“因为熟的鸡蛋没有声音，生鸡蛋有里有水。老师对我们说：“他说得对不对呀？”我们说：“对。"

　　第三种方法，照射法。老师拿起手机打开灯，说：“第一个鸡蛋是不是光没有照进蛋里呀？第二个鸡蛋光照出了鸡蛋里面呀！”我们说：“是。”请了一位女同学上去，她说：“第一个是熟的，因为蛋黄和蛋白融合起来了，里面有黏液和一个蛋黄。”老师说：“对了。”

　　第四种方法，是旋转法。老师叫了我上去，我把两个鸡蛋转起来了，第一个鸡蛋快，第二个鸡蛋转待很慢。我说：“第一个鸡蛋是熟鸡蛋，第二个鸡蛋是生鸡蛋。老师对同学说：“对不对呀？”同学们说：“对”。

　　实验室结束了，我学会了区分出熟鸡蛋和生鸡蛋，我很开心。

有趣的实验课作文9

　　有趣的科学实验课下了特色班，我们怀着激动的心情走向科学实验室。

　　进到屋里看见有八张桌子，每张桌子旁边有好几把椅子，抬头向上看，上墙有一个地球，地球上面绿色的是绿洲，蓝色的是海洋，黄色的是黄土高原，白色的是白云，后面还有各种科学小知识，比如：光是怎么形成的、眼镜的发明、鱼是怎么睡觉的墙上还挂着发明科学的.人，上课了，我们坐在桌子旁周围，我们今天学的是“摩擦的力度和——有关”，我们先认识了单位用牛来表示，我知道，一个物体在另一个物体上运动发出的声音就是摩擦，老师先给我们分布任务，一、二、三组做表面的光滑和摩擦力有没有关，我们组和前面的组做重量和摩擦力有没有关，后面三组做面积和摩擦力有没有关，开始做实验了，做实验的工具有一个木头小车、一个测量计和一盒钩码，测量计上一格是零点二牛，先用测量计钩住木头做的小车，然后匀速向前拉，在拉的时候测量力度，我们小组做实验的时候先放一个钩码，然后向前匀速向前拉，读度是零点四牛，接着又放了一个，再一次匀速向前拉，读数就变成了零点六牛，通过做这个实验我知道，物体越重，摩擦力就越大，物体越轻，摩擦力就越小，然后前面三个组的实验结果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三组的实验结果是，面积越大，摩擦力就越大，面积越小，摩擦力就越小，学完知识后，老师又让我们参观了一下各种动物的标本，有蜻蜓、蚂蚁、壁虎

　　这节课，我在科学实验室学到了很多知识。

有趣的实验课作文10

　　“哇，又变成了黑色的可乐。”这个声音来自我们班，我们正在做一次有趣的实验。

　　今天上语文课时，老师拿进了一个黑袋子，同学们便开始议论纷纷，都在想他今天又在玩什么“花样”。这时老师开口了：“同学们，我们六年级学习很紧张，我准备用这一节课做一次实验来放松放松，好吗？”同学们以最响亮的声音回答道“好”！

　　老师先从黑袋子里面拿出了一个装满水的塑料杯子：“同学们，我们今天要做一次变色试验。”边说着，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里，便像爆炸时撑开的磨菇伞，周围还有一些粉末在往下坠，后面还拖着一条紫色的尾巴，看起来既像仙女散花，可又像一颗颗漂亮的`流星。老师拿来了一根牙签，在水里来回搅拌，水渐渐地从紫色变成了深紫色。又过了一会儿，水竟然变成了黑色！我们班像一滴水滴在油锅里，顿时炸开了锅，同学们都在议论，这真像一场魔术表演。有一个同学说：“这会不会是一杯可乐呢？”又有一个同学说：“不对，这是排水沟里面的污水……。”同学们七嘴八舌，可老师却像没有听见似的，又从黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末，倒进了水里，再次开始搅拌。那杯“可乐”的颜色又开始变浅，一分钟后，“可乐”竟然变成了一杯“茶水”。同学们的嘴很快地变成了“O”形，有的把脖子伸得像长颈鹿一样，非要看见水里的“奥秘。老师只是微微一笑，说：“好戏还在后头。”说完，还是继续搅拌，不一会儿，水又变回了原来的白色！同学们再次惊呆了，都跑到老师的面前，非要打破沙锅问到底。

　　老师示意同学们坐回自己的位置。解释到“同学们，你们刚才看到的其实并不是什么魔术，只是一个小小的化学反应，我刚刚开始放的紫色粉末，人们称它为PP粉，放得多就成了黑色，后来，我又放了一些维生素C，他们产生了化学反应，所以又变了原来有样子。

　　这个试验真有趣，它在让我们放松的同时，明白了“化学反应”。

有趣的实验课作文11

　　这学期已经接近尾声，我们的科学课也迎来了最后一个单元——力与运动，这也是我最喜欢的一个单元。

　　“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了起来，科学陈老师走进了教室。

　　“同学们都玩过气球吗？”陈老师问道。

　　大家异口同声地回答道：“玩过！”

　　陈老师到底卖的是什么关子呀，一进教室就讲气球，但气球和力有什么关系？我正冥思苦想的时候，陈老师给我们介绍了两个新名词——作用力和反作用力。原来两物体间力的'作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，同时，另一个物体对这个物体也有力的作用，这就是作用力和反作用力。

　　百闻不如一见，百见不如自己做实验。实验的要求是把气球固定在小车上，往气球里吹气，如何让小车走得远。我第一个反应就非常肯定——把气球吹得越大越好，但为了求出最精准的答案，还是得一步一步去尝试。

　　我们小组分工明确，我是负责计算吹气球时长的，小黄同学是负责吹气球的，小於同学是负责测量小车走的距离的……

　　“开始！一秒！”我说道。只见小黄同学吹了一秒，立马把小车放到起跑线上，只见小车“嗖”地一下，开了好远才停了下来。哇！一秒就跑的那么远，看来我的推理没有错。

　　我们继续做实验，两秒、三秒、四秒……

　　“十秒倒计时，开始！”我兴奋地喊道。小黄同学卖力地吹了十秒钟，再次把小车放到了起跑线上，小车“呲溜”一声就冲了出去，像赛车一样，比十秒的开得远多了。

　　“三十秒倒计时，开始！”我说道。小黄同学吹得时候，我激动地喊道：“大家快让路，快让路，赛车要来了！”同学们让开了一条长长的路，小黄同学再次把车放到了起跑线，可那赛车却不听话了，突然间变成了老爷车，开得慢如乌龟，还撞上了桌子，调了个头返回了，这是什么情况？怎么可能会这样啊？我们都哈哈大笑起来。看来吹得太小不行，吹得太大也不行，气球吹得中等才合适。

　　这一堂科学课真有趣呀！不仅有趣，还学到了许多新知识！

有趣的实验课作文12

　　今天是科学课，老师在实验台上放了三个烧杯，一个大碗，一棵紫甘蓝以及一块菜板，一把菜刀和一块纱布，白醋，小苏打，白糖，盐……同学们七嘴八舌的议论着这是要做什么老师微笑着告诉我们：“这是一节有趣的实验课。”同学们听完都非常兴奋，一双双眼睛期盼的看着老师。

　　实验开始了，首先老师把紫甘蓝拔下了几片菜叶子，仔细的用刀把菜叶子切成碎渣，将盐撒在上面，放置大约五六分钟之后用纱布包好。只见老师用了全身的力量挤出紫色的菜汁放在碗里，然后拿出三个烧杯，分别加入了糖、白醋和小苏打。再分别向糖和小苏打的烧杯中加入适量的水进行搅拌均匀。见证奇迹的时刻到了。首先，老师把加入糖的杯子拿起来，向杯子里加入几滴紫色的菜汁。这时烧杯的底部忽然由白色变成了淡蓝色，同学们纷纷围着讲桌，睁大眼睛，目不转睛的盯着烧杯，随着老师缓缓加入更多的菜汁，烧杯中的淡蓝色逐渐变成了深蓝色，最终变成了深绿色。这时同学们不约而同地发出了惊呼声，我感到非常神奇不由得张大了嘴巴。接着老师又拿起了装有白醋的烧杯，小心翼翼的向杯中加入了紫色的菜汁，这时烧杯里的液体变成了红色，像一杯红酒，颜色显得那么诱人！同学们再一次发出了惊呼声。最后老师拿起了装有小苏打的.烧杯，加入了紫色的菜汁，烧杯中的白色逐渐变成了蓝色，最后变成了深蓝色。

　　实验结束了，可同学们还沉醉在神奇之中久久不能醒来，老师让同学们观察并讨论：“紫甘蓝汁为什么会发生如此神奇的变化？”一片叽叽喳喳的声音过后，所有的同学都轻轻的摇了摇头，将渴望的眼神望老师，显得一片茫然，最后老师微笑着告诉了我们实验的原理。

　　经过这次实验，我明白了酸性物质遇见紫色的甘蓝汁会变成红色，碱性物质遇见紫色的甘蓝汁会变成色，而中性物质遇到紫色的甘蓝汁会变成深绿色。好有趣的试验。大自然真神奇，想要解密它需要好好学习，用科学揭秘它神奇的面纱。

有趣的实验课作文13

　　从三年级开始，我们学校就开展了海洋实验课。这是我最喜欢的课了，因为在课上不仅可以了解海洋知识，还能在实验室里亲手做小实验呢！

　　今天，我们又一次满怀期待来到了实验室，准备提炼海藻酸钠微球。老师给我们介绍了微球形成的原因和它的制作方法。我了解到，海藻酸钠微球是把海藻酸钠的提取液用滴管和注射器注射到烧杯里，然后凝固而成的。我们开始做实验，我先把一个空烧杯放在桌子中间，再把装着提取液的瓶子取过来，轻轻地拿起滴管，把它深入到提取液中，然后用力一捏滴管的顶部，提取液就被乖乖的吸了上来。我迅速把空烧杯拿到眼前，用烧杯接住马上要滴下来的提取液，轻轻地挤压滴管，一滴，两滴，三滴……我紧盯着滴管，生怕出了差错。看着提取液一点点滴到烧杯里，我的心里突然冒出一个奇怪的念头：“如果我挤压出来的不是一滴滴的，而是一条水柱形状的提取液，又会怎样呢？”这样想着，我手指使劲一捏滴管的顶部，只听见“哗啦啦”几声，我一下子把剩余的提取液全挤完了，滴管里刚才挤出的是一条细细的水柱！“到底结果会怎么样呢？”我心里既兴奋又紧张，焦急地等待着。

　　过了一会儿，微球逐渐凝固成形。我把微球倒进染色液中，再把它们捞出来放在一张纸上仔细观察。经过染色后，现在的微球穿上了浅蓝色的外套，变得更加美丽了。它们晶莹剔透，在阳光的'照耀下，像一个个带着金边的蓝宝石。微球圆滚滚的，摸起来滑嫩又有弹性，可爱极了！在一堆微球中，我一眼就发现了自己刚才制作的“特殊型号”。微球只有一滴滴的挤压滴管才能成为圆形，因为我刚才用的力气太大，所以凝结后看起来像一条长长的“蓝宝石项链”。我开心地叫同学来看，这次我做出的微球真是与众不同！

　　这次的海洋实验课，我不仅增长了知识，还做出了许多美丽又不同的微球，这真是一次有趣的海洋实验课！

有趣的实验课作文14

　　转眼间，一学期就要结束了，这学期我们上了许多实验课，明白了许多科学道理，其中最有趣的还是那一节。

　　“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，我们走进教室，看到吴老师早已等着我们了，看这架势，就知道这次实验非同一般。

　　果然，吴老师说：“我们今天的实验需要两本本子，一根橡皮筋，还需要每组选出一位身强力壮的同学。”其它组的同学纷纷议论起来，有的说这位，有的推那位。我们组根本不用商量，异口同声推举张亦聪，他挥了挥拳头，心甘情愿“冲锋陷阵”。

　　吴老师宣布了实验的注意事项，然后一声令下：“实验开始！”我们立即开始忙活起来了，谢竹提议找两本本子，我听连声说：“不好，不好！一定要用厚厚的书，这样才能让张亦聪拉不开！”于是，我们就开始行动了：我从书包里抽出两本厚厚的书，把书的每一页都认认真真、严丝合缝地夹在一起，然后在重叠部分绑好橡皮筋。坐在一旁的张亦聪微笑着，似乎什么也没听见。不过，我猜他的后背已经直冒冷汗了。

　　道具准备好了，我们满怀期待地走到张亦聪旁边，郑重地把“杰作”递给他，“幸灾乐祸”地说：“见证奇迹的时刻到了！”张亦聪抓住两本书，一运气，使出了吃奶的劲儿往两边拽，嘴里不由得发出“啊”的.一声。我们吓了一跳，以为他要拉开了，结果他的脸憋得通红，依然没有拉开，我们哈哈大笑起来，他也一边抓耳挠腮一边傻笑。

　　吴老师问：“有没有哪个小组把书或本子拉开了？”教室里鸦雀无声，没有一个人举手。吴老师说：“很多张纸重叠在一起时，摩擦力就会大大增加；重叠的纸越多，摩擦力就越大，也就越难拉开。”这次实验不仅让我们收获了知识，还让我们收获了欢笑，真是太有趣了！

有趣的实验课作文15

　　今天，在快乐魔方的课堂上，我们的作文老师给我们上了一堂物理课，为什么作文老师会上物理课呢？原来，我们在课上做了一个有趣的物理实验。

　　实验所需要的材料有玻璃杯、小木棒、鸡蛋和食盐，老师先拿来玻璃杯，加满一大半水，再小心翼翼地把鸡蛋放入水中，鸡蛋放进水中的瞬间，胖了一圈，鸡蛋在水里四脚朝天，趴在玻璃里面，就像在晒太阳，接着，老师往水里倒了一勺盐，我迫不及待地盯着鸡蛋，只见鸡蛋在水底纹丝不动，于是，老师又加了4勺盐，老师用小木棒搅拌起来，瓶底像铺了一层雪白的“细沙”，鸡蛋就在“细沙”上舒舒服服地躺着呢！周老师再用小木棒轻轻地搅拌，不一会儿，盐全部消失不见了，去哪儿了呢？原来，是溶解进水中去了，而原本的清水也变得浑浊了，就像蒙了一层轻纱。这时，鸡蛋就像受到了拨弄般，慢悠悠地在水中晃荡，但最后还是挣扎回到了水底。我垂头丧气地想：“鸡蛋怎么还没有浮上水面？是不是盐放得不够？老师急了，一连放了十几勺盐，再搅拌了一会儿，终于，奇迹出现了，迟迟不肯上浮的鸡蛋终于在小木棒的带领下，仿佛在水中曼舞般，旋转着，从水面探出了小脑袋。我兴奋极了，大声喊道：“老师！老师！用木棒把鸡蛋按入水底，看看它还会不会浮上来？”老师用木棒使劲把鸡蛋按入水中，但鸡蛋还是离开了寂寞的水底了。

　　在看过一场鸡蛋精彩的'表演后，我们心中都充满了疑问：“为什么放了食盐后，鸡蛋会浮上水面呢？”周老师看着我们疑惑的表情，哈哈大笑着说：“这是物理原理，加入食盐，水的密度变大了，鸡蛋就会上浮。”接着周老师又简单跟我们解释了什么是密度……

　　周老师的“物理课”让我明白了我们的生活中处处是课堂，只有动手实践，就能发现许多神奇的事情，探索出大自然的奥秘，学习到更多的知识，这便是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”了。

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