乡村振兴项目建设汇报

乡村振兴项目建设汇报（精选17篇）

　　在日常学习、工作生活中，汇报的使用范围越来越广，汇报通常是指向上级报告工作所完成的书面报告，为了帮助大家更好的完成汇报，下面是小编为大家收集的乡村振兴项目建设汇报，欢迎阅读与收藏。

　　乡村振兴项目建设汇报 篇1

　　近年来，在市委、市政府的正确领导下，市教育体育局全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，加快推进城乡义务教育一体化，均衡合理配置教育资源，努力提高办学水平和教育质量，促进义务教育优质均衡发展。

　　一、城乡义务教育总体情况

　　目前，我市共有义务教育段学校95处。其中初中21处，小学74处；城区31处，农村64处。全市共有初中在校生30079人，小学在校生61009人；义务教育阶段共有教师6551人。20xx年，我市通过了国家教育部组织的“全国义务教育发展基本均衡县（市）”验收。全市所有初中、小学均达山东省标准化学校的要求，所有学校已通过了“青岛市现代化学校”的验收。目前，正在推动新一轮青岛市高水平现代化学校的创建。

　　二、主要工作措施及成效

　　（一）加快城乡中小学一体化建设步伐。

　　全域统筹，优化布局，从20xx年起，制定出台了《中小学规划布局方案（20xx-20xx年）》、《胶州市推进公共服务教育均等化实施意见》等10多个文件,强力推进薄弱校舍改造，将中小学校舍建设每年列为政府实事工程，十二五至十三五期间，我市新建、改扩建了一批中小学校，使全市中小学接纳能力日新月异，学生及家长的幸福指数逐年增高，获得感与时俱进。为提高教育现代化水平，扩大优质教育资源，进一步增加学位供给，20xx年，研究制定了《胶州市中小学建设计划（20xx-20xx年）》，明确今后一段时间学校建设时间表和路线图。在20xx底全部完成农村义务教育薄弱学校改造任务的基础上，20xx年我市新建、改扩建城镇义务教育学校7所、中小学食堂25所，包括启动龙湖项目小学、空港小学、空港初中的新建和三屯小学的扩建，完成黄河路小学、经济技术开发区初中主体建设，启用瑞华实验初中新校。

　　（二）推进城乡中小学高水平现代化学校一体化建设。

　　积极推进新一轮高水平现代化学校的创建工作。根据青岛市的部署，自20xx-20xx年，利用三年时间，使全市90%以上的中小学达到青岛市中小学高水平现代化学校建设标准。为做好创建工作，我们制定下发了《胶州市关于建设青岛市高水平现代化学校的实施方案》，就创建范围与标准、评估原则与要求、验收程序与实施等一揽子事项进行了具体布置。我们实行了新的评价方式，将20%的城区优质学校（共xx所，其中小学xx所、初中4所）和20%的乡镇薄弱学校（共xx所，其中小学xx所、初中4所）结成联盟学校，实行捆绑式评价。组织专门人员对xx对共38所参加高水平现代化学校创建的单位进行了全面初检。

　　更新学校教育管理理念，推进《青岛市中小学校管理办法》、学校章程落地生效，加强学校校务委员会、学术委员会、学生委员会、家长委员会、教职工代表大会建设这五大委员会建设，并实现了五大委员会建设全覆盖。

　　优化教师队伍，每年拿出650万元（20xx年850万）用于干部教师培训，通过分学段分学科对全市普通中小学幼儿园干部教师进行培训、城区学校教师赴农村支教、农村学校教师进城挂职锻炼等方式，进一步提升教师专业水平。目前，市教育体育局已印发《胶州市教师“百千万”精准培训工程实施意见》，全市普通中小学幼儿园干部教师培训28000人次；全面启动教师支教及挂职锻炼工作，目前已安排200名城区教师到农村学校支教、360名农村教师到城区学校挂职学习，560名教师已在新岗位开展工作。推进国际交流改革发展。发挥胶州市教育国际交流协会作用，推进与“一带一路”沿岸国家、上合组织国家相关学校、学生国际教育交流工作，每年选派中小学5-10名干部、教师赴国外研修，每年组织3-5个学生团体赴国外研学。

　　（三）城乡优质教育资源一体化发展情况。

　　加大跨区域合作办学力度。共有20处城区学校与农村中小学结对帮扶，实现了捆绑式发展；实施集团化办学，成立了一校三区的“振华教育集团”；与山东师大基础教育集团合作，20xx年新启用了“山东师范大学瑞华实验小学”；实施名校办分校办学模式改革，每年选派5名城区副校长到农村村级小学担任校长，城乡学校实现优质教育资源共享。

　　开展以教研协作为主体的小学大学区制建设。将全市划为东西南北四大学区，成员学校实现了全覆盖，由部分城区名校和镇处结为协作体，由名校长牵头、学科带头人引领组织区片研讨活动，做到城乡教学同频共振、资源共享、同步发展。实行以学术研讨为主体的初中联盟建设。将全市25处初中（含民办）分成3个学术研讨共同体，每个共同体有1所学校为主导，其他学校共同参与，每月固定时间由承办学校具体组织研讨活动。实行集中研讨、分散实践、一期一主题、每期建档案的管理模式。

　　做好教育信息化工作，先后投入1.3亿元，实现了“宽带网络校校通”、优质资源“班班通”，为5万多名学生、7000多名教师开通了网络学习空间。为全市中小学建设同步课堂各一间，实现了全覆盖。20xx年，在30所中小学建设了人工智能实验室，并开展人工智能教育课程教学。此外，我市已有10所学校建立了机器人创新实验室，开展机器人教育；有32所学校、100多个教学班，正在探索电子书包的常态化应用；全市已建成数字化综合图书阅览区50个；有101所学校通过青岛市教育局智慧校园评估验收。

　　（四）城乡义务教育经费一体化投入情况。

　　建立健全了城乡统一、重在农村的城乡义务教育经费保障机制，每年足额拨付义务教育生均教育经费，初中1100元，小学900元。对学生规模不足300人的学校，按300人核定公用经费。加强教育费附加和地方教育附加资金管理，所有资金全部用于中小学建设。20xx年，完成改造“薄弱学校”6所，全面完成改薄任务。继续实施家庭困难寄宿生生活补助政策，补助范围统一扩大到30%，初中寄宿生生活补助每生每年xx50元。

　　设立中小学校舍维修改造资金项目，用于义务教育学校维修改造、抗震加固、改扩建校舍及其附属设施建设，进一步提升部分学校硬件条件。目前，拨付资金796万元，已完成实验小学等xx所学校设施加固或维修工作，少海小学、九龙小学等学校设施加固或维修工作正在进行中。

　　（五）统筹推进城乡义务教育三项“机制”情况。

　　1.健全了乡村教师待遇保障机制。制定《胶州市教育体育局等四部门关于贯彻落实乡村教师支持计划（20xx-20xx年）加强乡村老师队伍建设的通知》（胶教体通[20xx]24号），全部为农村教师配备了班车；落实了农村教师岗位补贴，每月人均约400元；班主任补贴每人每月800元；加大工作力度，完善经费保障机制，落实举措，不断提高乡村教师待遇；建立免费体检制度，以学校为单位每年为教职工免费查体一次；在评优选先、职称评定、专业培训等方面向农村倾斜。

　　2.改革随迁子女就学机制。我市一直坚持“两为主”方针，坚持以居住地公办学校为主安排随迁子女就学，在随迁子女入学方面与当地市民子女享受同等待遇。

　　3.加强控辍保学和乡村儿童关爱保护机制。

　　（1）对经过民政、教育等部门确认的33名留守儿童实行关爱保护机制，在全市8所中小学设置了留守儿童关爱室，配备桌椅、图书、电话等相关设施，建立了相关工作机制，完善留守儿童档案，健全了学习帮扶、心理健康关爱等措施。教师与留守少年儿童结对子，一学期多次对其家访，了解家中情况，对有困难者，学校给予帮助。学习上，班级组织班干部与之交朋友，互相讨论交流学习，促使留守儿童成绩稳定且不断提高。

　　（2）实施关爱农村学生民生工程。一是加强校车规范管理，实现了农村标准校车全覆盖。按照青岛市和胶州市两级财政1：1的比例足额及时发放补贴资金，每年需市财政补贴4000余万元，惠及2万余名学生。二是继续实施学生饮用奶计划，实现了农村学生免费饮用奶全覆盖。每年政府的财政投入1000多万元，惠及6个乡镇47所学校的约3万名孩子。三是多方争取资金，实现了农村学校标准保安全覆盖。加强农村学校安全设施配备，20xx年底实现一键报警系统、监控系统全配备。四是启动农村中小学营养午餐改善计划，实现了农村中小学营养午餐全覆盖。制定了《胶州市农村中小学营养午餐实施方案》，联系青岛市教育局，邀请营养专家制订带量食谱。从20xx年3月4日起，在全市推广营养午餐计划，胶州市的3.1万名农村学生，吃上了由市划拨专项财政资金推广的营养午餐：小学生、初中生的营养午餐标准分别达到8.5元和10.5元，家长只需承担1元钱。市教育体育局将农村营养午餐的实施情况列入学校年终考核。目前该项工作运转良好，学生、家长满意度高。五是实施城区中小学生校内托管，实现城区学生托管全覆盖。制定《胶州市小学生课后校内托管工作实施方案》（胶教体字[20xx]30号），自20xx年3月4日起，在我市9处局属学校和原5个办事处（阜安、中云、云溪、南关、北关）的14处学校实施课后校内托管。服务时间为周一至周五学习日（寒暑假及法定节假日除外）下午放学后约两小时。目前，我市参与小学生人数达到33962人，占全市小学生总数的54.4%，参与率高居青岛各区市第一名。

　　在各级政府的关心厚爱，民政及时救助，学校教师关爱到位，我市义务教育巩固率达100%。

　　（六）城乡义务教育治理体系改革情况

　　截止目前，我市所有中小学皆为山东省标准化学校。在学校治理结构改革方面，实施了校长负责制，实行了按章程自主办学，校校设立了校务委员会，健全了教职工代表大会、家长委员会、学生委员会（少先队）和学术委员会。继续落实中小学校长职级制改革。全面实施中小学教师“县管校聘”改革，制定下发《关于进一步加强教师交流推进县管校聘工作实施意见》（胶教体字[20xx]67号），加快推进“县管校聘”工作，全面激发胶州教育改革发展活力。建立区域内中小学教职工编制“总量控制，动态调整”机制，力促进城乡优质教育资源的良性互动。

　　（七）切实解决城镇中小学大班额问题

　　1.抓好规划建设，健全防控机制，解决城镇中小学“大班额”。制定《胶州市中小学建设计划》，积极推动新老城区新建、改扩建中小学、实现滚动建设、持续发展。充分发挥解决大班额问题工作专班作用，制发《关于建立控制大班额长效机制工作方案》，建立解决大班额问题长效机制，确保不出现反弹。

　　2.加大师资保障力度。进一步加大国家免费师范生、部属师大毕业生、全国骨干教师的招聘力度。发挥课时量公示督查工作专班作用，开展全市课时量督查工作，进一步挖掘潜力，合理增加教师工作量，确保开齐课程开足课时。加快“县管校聘”推进力度，严格按照按师生比、班师比核定学校人数，统筹调配促使教师合理流动。增加农村教师进城挂职学习名额，在新考录教师分配政策上向城区倾斜，进一步缓解城区学校师资紧张问题。

　　3.加强招生入学管理。继续实施起始年级招生审批制，完善“义务教育招生信息采集系统”，根据学校招生计划，按照学位批次先后顺序接收入学。继续设立中小学招生缓冲区，由家长和学生自愿选择分流到学位充足学校。利用青岛市政务信息共享平台，由基教科组织相关人员审核热点学校的入学材料，将权力上收，为基层减压，杜绝范围外学生通过非正常手段入学。对学位紧张的学校，统筹安排，原则上小学对不能接收的学生就近分流，由其他有学位的学校接收；初中采取分流到周边农村初中的方法，保障城区热点学校的班额控制在省定标准以内。对学位充足的学校，空余学位由市教育体育局统筹安排。

　　4.完善监督考核机制。严格控制校际间学生流动。各中小学班额已满的情况下原则上不再接收转入学生，开学后新来的满足户口和住房条件的学生，由当地教育办或市教育体育局就近安排到其他学校就读，等学段结束时再按其户口、住房情况安排。如确需转入（如高层次人才子女），须经局党委研究决定。根据青岛市教育局的要求，普通高中不再招收借读学生。充分发挥解决大班额问题工作专班作用，进行不定期、不定时、不通知督查，督查结果纳入年终考核。

　　三、城乡义务教育面临的问题

　　（一）因解决大班额，带来学校功能室严重不足。超班额学校都在现有资源的情况下实行了扩班达到标准班额，部分学校特别是城区中小学的.功能室、实验室等占用较为严重，对我市加强实验教学工作、创建义务教育优质均衡县、青岛市高水平现代化学校，以及各校开展社团活动造成较为严重的影响。

　　（二）农村生源递减现象明显，教育质量存在差距。随着城镇化发展进程的加快，农村人口逐年减少，相应的农村学校就读生源逐年递减，农村教育面临生源质量、师资流动等问题，给农村教育的发展带来了制约。加之农村环境因素，教育理念、办学模式、教学方式等与先进学校存在差距，相应带来了农村学校教育质量上的差距。

　　（三）学校管理城乡存在差距。虽然经过近几年的高层次培训，广大农村干部教师的素质有了长足的进步，但不可否认的是全市村级小学校长队伍、教师队伍建设有待加强，一方面要着力督促干部教师紧跟现代代学校建设步伐，完善学校现代治理结构和治理体系，另一方面要更新教育理念，强化提升素质，用现代学校制度武装头脑、付诸实践。

　　（四）教育科研城乡存在差距。近年来，胶州市农村学校教育科研水平与城区学校相比，有了很大提高但仍有差距，在历届的青岛市、胶州市级立项课题中，农村学校占比仅%。究其原因：

　　一是农村学校较城区学校对教育科研重要性认识不足。缺乏对学校长远发展的科学规划，没有充分认识到教育科研在学校发展中的引领作用；个别学校过分重视教学成绩的快速提升，认为教育科研提升教学成绩较慢，对于传统的教学观念和方法仍然比较依赖，而不敢借鉴和使用先进的理念和做法。这些认识造成学校没有把教育科研工作摆在学校工作重要位置上来抓，必然影响教育科研工作的有效开展。

　　二是教育科研激励机制需完善。部分农村学校的教育科研奖励制度缺失或不足，譬如，论文的发表，课题的研究等，认为这是教师个人的事，学校没有必要奖励，这在一定程度上影响了教师参与教育科研的积极性。

　　三是教育科研方式方法比较单一。从某些农村学校的教科研活动记录中看出，学校开展教育科研主要以学习为主，而且学习内容以学校安排为主，忽视了教师的需求，缺乏现场观摩、案例研讨等形式，活动方式单一、缺乏灵活性，教师从中收益不是很大，所以教育科研活动实效性不强，教师参与度不高。

　　四是部分农村教师缺乏专业追求。农村学校的一部分老教师知识储备、教学观念等比较落后，对教育科研缺乏认识，不能把握教育科研与教学、与教师自身成长与学校发展的关系；有的教师存在错误观点，认为，教育科研是科技人员搞得事，与教师无关；部分农村教师认为，教师的工作就是教学，只要教好学就行了，教出好成绩的教师就是好教师。教育科研是教学之外的负担。观念认识的落后，导致教师对自身专业发展之路不明确，视野宽度不够，缺乏对自身专业化持续发展、提高的追求，参加教育科研的动力不足。

　　（五）农村在家庭教育方面存在短板。目前我市农村家庭教育的环境不理想,家庭教育的效果不太令人满意。一是家长素质较低者偏多,家庭缺乏教育氛围。由于城镇化的发展，大量农村人口涌向城市，而留驻农村的居民普遍学历较低，家长所受的教育少,文化底蕴差,因而无法对子女进行有效的教育和指导。“现在读书真难,孩子的作业拿回家,我根本看不懂。”家长们如是说。农村中健康的文化娱乐活动少,家长在农闲时沉湎于搓麻将、打扑克。农村家庭中很少看得见书籍,父母亲平时不看书读报的占绝大多数。农民的住房及经济条件提高较快,但有书房或书桌的学生并不算很多。据统计，我市农村学生有自己独立书房或书桌的学生仅占32%。

　　还有的父母外出打工,孩子由祖父母或外祖父母照顾，他们的文化程度普遍较低,在农村很少接触新事物,价值观念跟不上时代的节奏,再加上“隔辈亲”也容易造成对孩子的溺爱和迁就，使孩子产生“自我中心”意识,遏制了孩子的独立能力和自信心的发展,影响孩子个性和优秀品质的形成。以胶州市远家阿洛村为例，该校留守学生和单亲家庭的学生总数超过该校学生总数的50%。

　　二是家长大多缺乏与孩子的交流,缺少对孩子正确的思想教育。有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育,许多家长认为,他们的任务就是给孩子提供吃穿,学习教育是学校和老师的事情。有一大半的家长不检查孩子的作业,更不要说辅导孩子功课,问孩子学校里的事了。

　　据了解,有一小部分的家庭,当家长主动闲聊时,孩子能认真回答问题;大多数情况是,如果家长不问,孩子也不会主动述说;极小部分的家庭的孩子看到家长无事,则会主动述说自己的所见所闻;还有相当部分的孩子则是躲避家长,怕挨训斥和责骂。这种情况在初中表现的尤为明显。

　　三是重智育,轻德育;重知识的学习,轻素质的培养。大多数的家长,自己文化层次低,自己觉得社会地位低,所以把自己的希望寄托在孩子的身上,他们认为,读书、考试是唯一的出路。他们觉得,在学校里就应该学习语文、数学、外语、理化等考试要考的学科。对于音乐、体育、美术、劳动技能、综合实践等则不是太重视。对孩子的品行,特别是安全知识等方面的教育存在很大的缺失。

　　四、下步工作思路和措施

　　（一）落实建设计划，加快城区学校新建、改扩建步伐。

　　随着二孩政策、户籍政策改革及城镇化进程加快，特别是20xx年底青岛胶东机场转场运营，以五大新动能战略发展平台为支撑的“一区两带”加速融合发展，重大项目、新建小区将带动城市人口进一步加速聚集，伴随着城市人口学位需求的不断扩大，城市与农村教育教学资源倒挂现象必将更加突出，城区及李哥庄镇等重点镇中小学校的学位压力也将更加凸显。再加上解决大班额带来的部分学校特别是城区学校功能室不足等问题的叠加，使得学校建设越来越紧迫，需尽快使落实《胶州市中小学建设计划（20xx-20xx年）》，解决城区学校学位不足的问题。

　　（二）加强城乡科研联动，提高教育教学质量。重点破解教师专业水平、教研水平不均衡等困境，充分发挥服务协调功能，多措并举，促进教育均衡发展。一是实施全市大集备活动。为让全市老师具备审视课堂的宏阔视野、拥有组织课堂的高超策略，教研室利用20xx和20xx年寒暑假组织了初中、小学所有文化课学科的骨干名师进行了全市大集备，内容包含每课时的课件、教案、学案、习题训练等教学资源。通过名师引领，打造城乡集备一体化模式。大集备活动，整合了全市教学优质资源，建立了资源共享机制，形成了“教学共同体”,改善了教研生态，确保了新课程的教学优质高效，真正成为促进教师专业发展和义务教育均衡的一条有效途径。该经验在20xx年青岛市小学课程与教学工作会上进行了交流。

　　二是强化区片教研。为实现城乡教研一体化，推进教育均衡，不断提升全市教育教学质量，初中在全市初中学校实施以实验初中、第二实验初中、六中、七中为龙头的“四大区片”教研。各初中学校在龙头学校的组织下，针对教育教学中存在的问题和活动的方向，制定出扎实、详实的区片教研方案，开展了同课异构、提升学科素养研讨、优秀教学管理经验交流等务实、高效的教研活动。小学将全市74所小学按照强弱搭配、整体均衡原则，划分为11个联动教研片区。每个片区由一所城区教研强校牵头，携手乡镇6、7所学校构成一个校际教研共同体,形成了区域之间、校际之间以强带弱、以强促弱的教研互动局面。11所龙头校充分发挥引领带动作用，给农村教师提供了学习、交流的平台。如第四实验小学充分发挥龙头学校的教育资源优势，组织了“复习研究专题”、“习作研究专题”、“说明文研究专题”、“童话故事研究专题”等专题研讨，真正起到中心辐射作用；香港路小学通过组织片区内学校参观互访、共同教研、精品试题资源共享等合作活动，引领片区的教师队伍向专业化、优质化、均衡化发展；北京路小学通过“一来”联片校走进北京路小学，一起进行“精品教案”主题研讨会，“二去”到联片校送课、听课、评课，“三研讨”，组建区片微信群，隔空研讨，实现教研方式的延伸突破。

　　三是组织名师送教。为放大优秀教师的辐射作用，加快城乡教研一体化进程，本学年中小学组织“名师联家乡”“名师开放”、“城乡交流”等活动达50余次。

　　四是进行同步课堂在线教研。通过“在线同步课堂”平台，将处于不同地理位置的实体教室连为一体，进行实时互动教学，采取“一校带多点、一校带多校”的教研组织模式，逐步使“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制度化和常态化，将优质的教育资源覆盖薄弱的乡镇学校和教学点，较大程度上解决了农村教学点缺师少教的问题，助力薄弱学校教师队伍教学能力发展，提高薄弱学校教学质量，逐步缩小乡镇差距和校际差距，促进义务教育优质均衡发展。本学年，中小学各学科举行同步课堂20余次。

　　五是实行教研员联系学校制度。每位教研员选取2所本学科薄弱学校，定期到学校随堂听课、评课，参加集备，为学校提供诊断服务并针对发现的问题，提出合理化建议。

　　（三）对标深圳，创新模式，探索集团化办学新路径。

　　一是做好“顶层设计”，搞好试点。兼顾学校共同意愿，将一所名校和若干所学校组成学校共同体(名校集团)，以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享，通过“名校+新校”、“名校+弱校”、“名校+名校”等多种形式，输出名校品牌、理念、管理、文化、师资等，实现名校资源利用效益最大化、教育投资多元化，推动优质教育资源的快速扩充，促进优质教育的均衡化、平民化、普及化。

　　二是深化城乡学校互助共同体建设，创新区域内名校集团化办学路径。名校集团化战略框架下，根据共建共享的原则，指导所属优质中小学、幼儿园根据现有条件和发展目标，梳理并重新缔结新的城乡学校互助共同体，巩固相对稳定的成员单位，完善互助共同体协议延续机制、组织架构。进一步明确城乡学校互助共同体建设的运行机制、工作目标和工作任务，对跨区域互助共同体实施教育督导，深化互助共同体内部“课题引领、接纳培训、网络在线、主题研讨、特色共享”，切实提升农村义务教育段学校、幼儿园办学质量和水平。

　　三是结合市情，因地制宜创新名校集团化办学模式，出台具有区域特征的鼓励支持政策，实现区域内优质基础教育资源的共建共享。扩大名校集团化办学的参与面，推广紧密型教育共同体、新教育共同体、“学校发展群”、教育联盟等区域内名校集团化办学新模式。深化新名校集团化办学内涵，优化集团“捆绑考核”等绩效评价机制，强化核心学校的辐射引领功能，提升区域内教育发展整体水平。

　　（四）重视家庭教育，搭建平台，引导家长积极参与。办好家长大课堂，构建家长学校案例教学课堂模式，组织开展家庭教育月主题活动。建立互联网时代学校与家庭沟通的信息化桥梁，实现家庭教育课程资源共建共享。组建家庭教育专家队伍、研究队伍和志愿者队伍。落实乡村学校家校共育种子老师万人培育工程。

　　乡村振兴项目建设汇报 篇2

　　xx街道按照中央和省、市、区工作决策部署，大力推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，现将20xx年工作总结如下。

　　一、工作开展情况

　　（一）提高政治站位，认真开展“感恩共产党奋进新时代”脱贫攻坚主题活动。

　　同年初春节慰问相结合，做好“算好五笔账”活动。从区内扶贫龙头企业采购扶贫产品，对全街622户建档立卡脱困户和26户边缘户进行春节慰问，分别由帮扶干部和村“两委”同志，上门进行春节慰问，一边送米油，一边宣传疫情防控常识，一边帮助群众算好五笔账。同帮扶干部工作会相结合，做好“帮扶经验交流”活动。涉农8个村利用帮扶干部入户走访机会，将村“两委”干部和帮扶干部召集在一起，邀请部分脱贫户代表，在一起召开12场次座谈会，面对面交流总结脱贫攻坚以来驻村帮扶工作经验，深入研讨进一步优化驻村帮扶工作的新思路。

　　（二）坚持问题导向，扎实推进20xx年脱贫攻坚成效考核反馈问题排查整改。

　　全面认真梳理国家20xx年脱贫成效考核、省评估考核反馈问题，对照本街实际主动认领的3个具体问题，明确整改任务、整改责任和整改时限。针对20xx年脱贫攻坚第三方监测评估和市际交叉考核、财政专项扶贫资金绩效评价反馈并立行立改的问题，进一步核查整改情况，巩固整改成效，确保问题不再反弹。截止当前，已取得实质性成效，并持续推进，同时做到举一反三，严防问题反弹。

　　（三）强化政策落实，有效保障到户教育资助、产业发展、稳岗就业和社会保障。

　　一是“雨露计划”一个不少。今年春学期资助各类中、高职和大专学生43人，秋学期资助38人，发放“雨露计划”补助12.15万元。二是持续推进“四带一自”产业奖补政策。与xx农百万蔬菜公司、xx青峰岭果业家庭农场、xx农贸市场等市场主体积极对接，带动脱贫人口发展种养植业，共奖补131户27.9万元。三是努力促进脱贫人口稳岗就业。全街20xx年外出务工11608人，其中脱贫人口761人。省外务工1645人，其中脱贫人口29人，省内务工9963人，其中脱贫人口732人。20xx年公益岗位安排50人，已打卡发放工资254632元。四是用足用好社保政策。对低保对象及特困供养人员提供城乡医疗救助，这二类人员群体到定点医疗机构就医，所发生的医疗费用按救助比例实行“一站式”即时结算。对因患恶性肿瘤、白血病、尿毒症等重大疾病进行临时救助，经基本医疗、大病保险报销及其他专项救助后，自负医疗费用仍然较重，家庭基本生活出现困难的，实行一事一救，由街道社会救助联审联批小组按家庭困难程度给予救助1000至3000元，20xx年xx至xx月共救助35户59人48000元。五是大力宣传“防贫保”政策。xx月下旬，按照统一部署，我街613户脱贫户25户边缘户全部购买了“防贫保”综合保险，主要为特色农产品保险+意外伤害险+基本生活保障保险+家庭财产损失保险。

　　（四）抓好特色产业龙头，引领示范全街乡村振兴产业兴旺。

　　20xx年冬，在xx村启动高标准农田建设项目，建设任务2000亩（含高效节水灌溉1000亩），土地平整1412亩。土壤改良1300亩，衬砌明渠（沟）5.678公里，整治塘坝28座，泵站1座，小型拦河坝1个，水闸8个，涵洞259个，机耕路5.678公里（其中硬化道路2.521公里），农田整治为xx村和周边村产业发展打下了坚实的基础。经过严格论证，20xx年初，上马xx村蔬菜大棚建设项目，项目占地面积220亩，建设200亩蔬菜大棚，分拣车间1200平方米，办公用房153平方米，生产用房153平方米，配套冷库500平方米，使用乡村振兴衔接资金600万元，目前该项目已通过竣工验收。

　　（五）突出基础设施建设，积极实施农村村组道路和水利“最后一公里”建设。

　　利用债券资金223.44万元，新建青峰村老圩路、炮竹店路，青松村小庙玄武墩路，xx岗村朱大庄路，郝家岗村水库、桃园路等5条通村、组硬化路及护栏设施，共2.793公里，目前均已施工完毕，改善周边村组基础设施，解决出行困难，方便了群众生产生活。利用衔接推进乡村振兴补助资金196.2852万元，在青松村新建排水渠护坡500米，三个滚水坝，一级泵站更换配电柜，二级泵站更换抽水管道；在青峰村陆大塘组至朱小郢组、陆大塘组至江小庄组新建U100渠道硬化2800米；在xx村杭淠干渠段约10米宽80米河道清淤及新建河道两边5米高护坡，目前均已完成建设，农业生产条件得到提升，降低灌溉成本，实现周边农户增收。

　　（六）以生态宜居为目标，着力提升人居环境。

　　扎实推进卫生厕所建设。今年已经改造1152户，其中无害化处理改厕户数1049户，无害化厕所普及率达到85.08%，卫生厕所普及率达到93.43%，已改造的卫生厕所目前使用情况良好。扎实推进农村生活污水治理。部分已征迁的村庄建成小区，生活污水接入市政污水管网进行处理。其它村庄以分散处理为主，通过分户式、联户式的方法，采用装配式三格化粪池等简易处理技术，就地进行生态治理。推进河长制、湖长制，结合农田水利“最后一公里”建设，统筹整合使用财政涉农资金，实施河塘沟渠清淤疏浚，实现河塘沟渠水系连通，逐步消除农村黑臭水体。扎实推进农村生活垃圾治理。引进规范化的环卫公司xx福龙马环卫环境工程有限公司，市场化运作垃圾无害化处理，进一步完善“户集、村收、乡镇转运、市处理”生活垃圾处理模式。实现生活垃圾收集常态化管理和规模化垃圾中转站管理，集中进行生活垃圾清运行动，清除卫生死角，规范处理存量垃圾。

　　（七）严格资产确权，加强扶贫项目资产管理和监督，管好用好扶贫资产。

　　在全面摸清20xx年所有扶贫资金项目底数的基础上，根据资产类型、产权归属、管理权限，街、村两级均已建立完整的管理台账，做到底数清、产权明、责任实。20xx年度扶贫资产确权共涉及项目11个，扶贫资金总投入422.82万元，其中确权到户2个，扶贫资金投入62.5万元，确权到村9个，扶贫资金投入360.32万元。截止目前，已全部实施完毕，并通过验收，现已移交使用，实现预期收益。

　　（八）聚焦客观、真实、全面，规范整理精准扶贫档案。

　　xx月份以来启动精准扶贫档案整理规档工作，对街、村两级20xx-20xx年所有扶贫文件材料，包括照片、录音录像、电子数据、实物等特殊载体类档案，进行全面收集，分年度分类，依据省档案局、省扶贫办关于精准扶贫档案要求，街、村整体推进，整理件数7200件，已高质量完成整理归档任务。

　　（九）强化工作落实，常态化开展巩固拓展脱贫攻坚成果集中排查。

　　成立街道防止致贫返贫动态监测处置领导小组，建立重点监测帮扶户主动发现机制，每月开展定期排查。xx月初，为防止出现返贫致贫现象，切实对照“两不愁三保障”及饮水安全核心指标，迅速组织力量，进村入户开展横向到边、纵向到底、不留死角、不留隐患的拉网式大排查。xx月份，以健全防止返贫动态监测和帮扶机制为抓手，以“四个聚焦”为主要内容，集中半个月时间，在全街范围内对所有6577户22344人农村人口开展一次拉网式大排查。重点关注脱贫人口、边缘易致贫户、农村低保户和特困供养人员、大病重病患者和负担较重的慢性病患者、重度残疾人、失能特困老人以及就业不稳定户、无劳动力户等对象。脱贫户和边缘易致贫户由帮扶干部排查，其它农户由村、社包片干部排查，共排查出13条问题，目前均已整改到位。xx月中旬，排查出3户因病因学，虽然暂时未出现致贫返贫风险，但需要持续关注、否则就可能会出现新的风险点，全部已落实重点帮扶。

　　二、特色经验做法

　　（一）建立重点帮扶工作机制，坚决在后评估时期做到四个不摘。

　　坚持巩固与拓展两手抓、两手硬方针和“四个不摘”要求，健全完善系统管理、精准帮扶、综合保障，严防返贫致贫，逐步解决相对贫困。出列村郝家岗村有徽商银行xx分行、区法院和区财政局联合派驻的第八批驻村工作队，街道成立乡村振兴工作领导小组，设立乡村振兴办公室，八个涉农村设立乡村振兴工作站，都有1名乡村振兴专干，135个乡村振兴网格小组各配备1名网格员，全街一队三中心、四个社区、八个涉农村共132名干部，全部参与对全街613户脱贫户和25户边缘户的帮扶，确保“一户一方案、一人一措施”精准落实。

　　（二）政府引导，市场运作，以xx村特色产业带动全街产业做大做强。

　　xx村蔬菜大棚建设项目，xx村引进禾益振兴有限公司种植大棚芦笋，芦笋在国际市场上享有“蔬菜之王”的`美称，市场价格每斤16元，产出收益率高。同时禾益振兴有限公司在金寨也有芦笋种植基地，种植技术成熟，还有成规模的销售途径，因而与其合作最大程度降低了产业发展的风险。据统计项目建设期间已带动一般农户和脱贫户就业100余人次，持续稳定后将为周边村组更多农户提供就业机会。

　　三、下一步工作打算

　　（一）严格落实“四个不摘”和“五级书记抓乡村振兴”要求。

　　把巩固拓展脱贫攻坚成果摆在首要位置，确保脱贫基础更加稳固、成效更可持续。保持主要帮扶政策总体稳定。严格落实“四个不摘”要求，摘帽不摘责任，防止松劲懈怠；摘帽不摘政策，防止急刹车；摘帽不摘帮扶，帮扶责任保持不变，防止一撤了之；摘帽不摘监管，对脱贫人口加强跟踪监测，防止贫困反弹。

　　（二）健全防止返贫动态监测和帮扶机制。

　　对脱贫不稳定户、边缘易致贫户，以及因病因残因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难户，开展定期排查、精准识别和动态管理，重点监测其收入支出状况、“两不愁三保障”及饮水安全状况、分户子女家庭条件等。坚持预防性措施和事后帮扶相结合，强化全过程监管，认真落实“五防”机制，分层分类精准施策，一旦发生返贫致贫风险，及时跟进帮扶，实行动态清零。

　　（三）依托城乡融合实施路径，深入谋划乡村振兴领域重点项目。

　　立足我街区位优势和产业基础，分类谋划一批乡村振兴领域项目，特别是优势特色种养业项目、仓储保鲜冷链物流项目、城乡基础设施建设一体化项目、城乡公共服务设施建设一体化项目、城乡大数据中心建设项目、郊区农业特色小镇项目等，增后劲，管长远，带全局。

　　（四）进一步加强组织领导，确保统一高效的实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。

　　进一步完善工作体系和考核评估机制，把巩固拓展脱贫攻坚成果纳入街村居干部推进乡村振兴工作实绩考核范围，进一步加强作风建设，不断改进工作作风。深入推进群众身边腐败和作风问题治理，坚决查处漠视侵害群众利益和侵占损害集体资产的违纪违法行为，严肃查纠干部不担当、不作为、慢作为、乱作为等形式主义官僚主义问题。

　　乡村振兴项目建设汇报 篇3

　　今年是脱贫攻坚工作取得全面胜利接续推进乡村振兴的起步之年，首要任务是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，严格落实“四个不摘”要求，巩固“两不愁三保障”成果，切实做好有效衔接各项工作。现就今年上半年工作总结如下：

　　一、加强组织领导，压实工作责任

　　明确镇党委书记是抓巩固拓展脱贫攻坚成果和乡村振兴第一责任人，分管领导是具体责任人，镇村全体党员干部具体抓落实。通过层层传导压力，压实工作责任，锚紧责任链。压实村两委的主体责任，结合工作实际，谋划工作思路，制定工作计划，明确工