关于小的作文

点亮小灯泡作文

时间:2023-03-12 08:45:47 关于小的作文 我要投稿
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点亮小灯泡作文4篇

  在学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编整理的点亮小灯泡作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

点亮小灯泡作文4篇

点亮小灯泡作文1

  现在的生活是推陈出新,日新月异的新的发明不断创造,给我们的生活带来了方便。我自小热爱科学,对发明和实验有一种不由自主地追求。

  一次科学课上,老师对我们说:“我们生活中使用的电都是靠电源提供的,如电池、发电机等等等等。有了能流动的电,才能点亮灯泡,用上各种电器。回家后自己试试点亮小灯泡。”顿时我来了兴趣,睁大了眼睛,想:这会不会很难呢?。“材料呢很简单,一节干电池,一根导线,和一个小灯泡。”老师说着,“回家后按照课本,先自己做实验。好,下课!

  ”

  一回家,我就拿起小灯泡,看看书说:“灯泡上有两个连接点。”

  “电池这边带铜帽的是正极,由锌壳做的是负极。”

  “在做实验时,导线两头的绝缘体应该去掉。”

  一切准备好了,开始工作了。我先把小灯泡小心翼翼地放到电池上,可这灯泡像成心和我作对似的,我放上去他就掉下来,这个小灯泡一定是灯泡王国人人知晓的.淘气包!

  于是我就先不理他,我先把导线的一头和负极连接起来,负极朝下的把电池竖立在桌上用手按住。再把导线的另一头和电池的正极连接在一起,最后把灯泡底下的连接点和正极交叉着放。只听见“丝丝”两声,小灯泡亮了,灯泡像笑出声一样,又像是黄色的小花儿,亮着。

  这小灯泡亮着,为我科学的心灵点出一条明路。

点亮小灯泡作文2

  下节课是科学课,同学们准备好科学书,把科学学具袋放在桌子的右上角。上课铃声响了,同学们一窝蜂冲进教室坐了下来。

  陈老师踏着大步进来:“今天,我们来做一个有趣的小实验,点亮小灯泡。”我们欣喜若狂,从科学学具袋里拿出一根导线、一个小灯泡和一节电池。

  老师一边演示,一边讲解:“第一步,先把导线绑在小灯泡上;第二步,把导线的一端直接接触电池的负极;第三步,把小灯泡的连接点一放在电池的另一端。”这时,小灯泡发出金黄色的光,似夜空中的星星调皮眨着,他们欢呼着,兴奋地跳起来。

  同学们都用羡慕的目光凝视着,几个胆大的早按耐不住,跟着老师依样画葫芦,小心翼翼地拿着导线进行连接。小灯泡亮了,又似田野中的.小菊,悄悄绽放。

  陈老师在讲台上说:“第一种方法已经成功的同学,可以用第二、第三种方法。”

  可是,有些人的灯泡一点也不理会,迟迟不亮。我笑着生气地砸起了桌子。陈老师巡视着笑着分析:“小灯泡不亮,有这几种可能:1、小灯泡坏了;2、没连接好;3、电池没电了……”

  同学们看着,试着,啊,都是灯泡坏了惹的,失望地坐着,看其他同学做完了实验:“灯泡借借救救急!”

  小灯泡似乎明白了我们的心愿,终于一盏盏亮了起来,犹如一颗颗星星在闪烁;有的像个小太阳,发出耀眼的光芒。

点亮小灯泡作文3

  一年一度的科技节来临了,学校举行了科学小制作的活动,同学们听到这个活动的消息,心里都乐滋滋的,都想趁这个机会好好的大显身手。而我也不例外,就连吃饭的时候,都在绞尽脑汁地想着做什么小制作好呢?我抬头望着一盏明亮的日光灯,脑子突然蹦出一个念头:做一盏灯。

  于是,一天放学回家后。我找齐了材料:一根电线、一节干电池和一个小灯泡。二话没说,我就开始埋头苦干起来。一次失败,再来,又一次失败,又再来……就这样,我尝到了失败的滋味。但我不甘示弱,把当过电工的爸爸找来。

  听了爸爸的讲解,我知道了原来是我的小制作的线路出了问题。因为电从电池的一段流出,通过灯泡,回到这个电池的另一端,形成一个完整的环路,所以灯泡会发光。而我却把最重要的一个环节疏漏了。所以小灯泡不亮。经过我稍加改造,小灯泡奇迹般地亮了起来。

  我拿着精心制作的`科学小制作——灯泡,左看看,右瞧瞧,生怕出现什么问题,于是我又试了一遍,确保万无一失。看到小灯泡又一次在我手中亮起,我心中充满了无比的自豪感。

  不过在实验中,我还发现在制作的过程中,要避免电池短路,干电池的一端是铜帽,另一端是锌壳。当电池的这两端被电线直接连接在一起时,就会产生短路。短路时,电池和电线会在一瞬间发热变烫,不仅灯泡不能发光,电池也会很快坏掉。

  这次科技节,是我知道了更多的知识,也让我明白了更多的道理,人们都得感谢爱迪生这位伟大的发明家,他发明了电灯,为人们增添了一个生活的必需品啊!现在,我也有了属于我自己的“电灯”啦!我希望下一届科技节马上到来!

点亮小灯泡作文4

  眼见为实,耳听为虚。科学一定要在实验中体验,才能明白科学的乐趣,这次,我终于切实感受到了那种非凡的乐趣。

  当科学老师走入安静的教室,大家都欢呼雀跃,整个教室热闹不已。邓老师轻咳一声,让大家安静下来,我们怕老师一生气就打消了这次实验,立刻做好,教室里顿时只有大家急促的呼吸声。我们的脸上都洋溢着兴奋的笑容,邓老师见大家难得如此听话,也露出了笑容。组织我们排队立刻冲向实验室。

  当我来到梦寐以求的实验室,不由自主地赞叹了一句:“哇,实验室果然名不虚传!”那课桌干净整齐,真是让人赞不绝口,大家一边打量着教室,一边啧啧地赞叹着。我们这组更是兴致勃勃等待着老师发工具。

  邓老师给每个小组放上工具后便下令马上进行科学实验。我目不转睛地看着桌上的指南针、回形针、1号电池等复杂的.工具,脑海里不时浮现出邓老师讲解的过程。这可把大家难住了,我们都绞尽脑汁。“求人不如求己”,在这个危机之时必须变成“求己不如求人”了!我在无奈之下悄悄走到别的小组,准备“偷窥”别人的做法。

  我走到第二小组,发现他们完成了,我如同挖到了宝,心中那股激动劲儿冲昏了头。我马上深吸一口气继续观察如何使小灯泡亮起来。噢,原来在接铁丝时要把它先固定好。我们都忽视了这个问题,此地不宜久留,知道了做法后我立刻回来,告诉伙伴们。便继续实验,铁丝固定好了,万事具备,只欠东风。大家闭气凝神盯着小灯泡,我则去开开关,只听“嘀”的一声,电灯泡亮了!大家欢呼一声,脸上都露出自豪的笑容。组长立刻饱到邓老师面前,骄傲又大声说道:“老师,我们做好了!”真是功夫不负有心人,我发出了由衷的赞叹!

  实践出真知,这次科学小实验会让我一直铭记在心。

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