以什么为话题的作文

眼见为实耳听为虚作文

时间:2023-02-09 09:50:52 以什么为话题的作文 我要投稿

眼见为实耳听为虚作文

  在学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家整理的眼见为实耳听为虚作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

眼见为实耳听为虚作文

  眼见为实耳听为虚作文 篇1

  今天的第一节课是游戏课。

  老是笑盈盈地走进教室,有点神秘的地说:“今天我们做一个‘传话’游戏,游戏规则如下:先让十几位同学上来,排成一行,我把几句话悄悄地说给第一位同学听,第一位同学把听到的'话语轻轻地传给第二位同学。绝对不能让第三者听到,以此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。”

  老师请了两小组同学,我也是其中一位。

  游戏开始了。老师正贴着第一位同学不知说了些什么,我们全都探出身子,竖起了耳朵,相投听什么,其实什么也听不见。传着传着,教室里已经笑成一片,大概我们传话的样子是太可爱了。传到王辉这儿时,他好像把听到的话吞进去了一大半,只传了大约一秒钟就没有类容了。传到刘俊逸时,他眉头紧锁,又不自信的把话传给范永明。不知怎么的,范永明也没有听清楚,一脸疑惑的请求老师同意让刘俊逸再说一遍。老师见他可怜兮兮的,就说:“好吧,下不为例。”

  但传到我这儿又卡住了,我的顺风耳不起作用了,跟着疯跑了。本想偷听前面的答案,却被后面的一个同学不客气的阻止了,没听清楚本该可以听到的内容。偷鸡不成啄把米,只好自认倒霉。我心慌了,于是胡乱编了一句:“小偷美女吃白菜,两只白兔吃白菜。

  …………

  下一个,也就是最后一个同学宣布答案是,更然我惊异,小白兔,白又白,爱吃萝卜和青菜,长得又白又可爱。”不想说了 没了 故事完了

  眼见为实耳听为虚作文 篇2

  昨天下午我和几个小朋友在操场上玩。张玉和我一块荡秋千,荡起来飘悠悠的,尤其是荡到最高处她用手推我一把的时候,我飞在空中成了小仙女,我们轮换着,真有意思。荡了一大会,我们去了操场边的草地上,春天午后的阳光依然那么暖和,一排排杨树刚刚长出嫩嫩的树芽,杨絮在空中飘舞着,如同雪花,可它们落到地上时,被风刮得打起了滚,卷成条,挤在树后可像毛毛虫了,挺怕人的,我和张玉真害怕。树上真爬着一条“毛毛虫”,我们吓坏了。几个小朋友都嚷嚷着说:“高乐文身上有毛毛虫!”小朋友们使劲喊,我吓哭了。

  张玉伸长脖子打量我,一只手放在身后,另一支手的手指弹我的'衣服,说:“高乐文,没有毛毛虫,是杨絮!”我回过头来,看看肩上,把胳膊侧过来,都没有,我揉了揉眼,用手指着其他小朋友说:“你们骗人!老师说骗人不是好孩子!”身前身后的杨絮还是在风中飘舞着,我明白了一个道理:眼见为实,耳听为虚。

  眼见为实耳听为虚作文 篇3

  昨天下午我和几个小朋友在操场上玩。张玉和我一块荡秋千,荡起来飘悠悠的,尤其是荡到最高处她用手推我一把的时候,我飞在空中成了小仙女,我们轮换着,真有意思。

  荡了一大会,我们去了操场边的草地上,春天午后的阳光依然那么暖和,一排排杨树刚刚长出嫩嫩的树芽,杨絮在空中飘舞着,如同雪花,可它们落到地上时,被风刮得打起了滚,卷成条,挤在树后可像毛毛虫了,挺怕人的,我和张玉真害怕。树上真爬着一条“毛毛虫”,我们吓坏了。

  几个小朋友都嚷嚷着说:“高乐文身上有毛毛虫!”

  小朋友们使劲喊,我吓哭了。

  张玉伸长脖子打量我,一只手放在身后,另一支手的`手指弹我的衣服,说:“高乐文,没有毛毛虫,是杨絮!”

  我回过头来,看看肩上,把胳膊侧过来,都没有,我揉了揉眼,用手指着其他小朋友说:“你们骗人!老师说骗人不是好孩子!”

  身前身后的杨絮还是在风中飘舞着,我明白了一个道理:眼见为实,耳听为虚。

  眼见为实耳听为虚作文 篇4

  精彩的传话游戏开始了,首先,老师叫龙队第一个同学——我,和凤队第一个同学——陈炫,上台看纸条。我看到:一面小花鼓,鼓上画老虎,老虎真可爱。我用心背了几遍,然后自己点了一下头,站回队伍里。我突然紧张起来,好像心要跳出来了。只听见老师说:“开始。”我立马转过身来,手成喇叭的样子,贴在陈海川耳朵边上窃窃私语:“一面小花鼓,鼓上画老虎,老虎真可爱。”我看陈海川那皱着眉头的样子应该是没听清我说的话,要是没听清就糟糕了,在这里错了的话,后面怎么可能对啊。

  我又看见陈海川快速转过去告诉洪宇煌,应该是不会错了。我如释重负。再看看凤队,她们都快要传完了。龙队快点,加油!加油!很快,两队都传完了,最后一位同学飞快地跑上前去,龙队写的'是“小黄牛在老虎”。凤队写的是“小黄牛快跑”。写完后老师和同学们都哈哈大笑,那笑声惊天动地,都要把房顶震塌了。接着,老师公布答案:一面小花鼓,鼓上画老虎,老虎真可爱。全班惊讶地说道:“原来是这句啊。”哎!听到的也会出错啊,话可真不好传,传着传着就变样了。正所谓“耳听为虚,眼见为实”啊!

  眼见为实耳听为虚作文 篇5

  古人云:“耳听为虚,眼见为实。”这句话的意思是:耳朵听见的不是事实,只有眼睛看见的那才是事实。下面就来看我一点一点的把这个看似正确的古语推到:

  你见过风吗?没有吧!可是你经常听见风的呼唤,这就是你用眼睛看不到的了,难道你说风是虚构的吗?(我听觉就不是太好)不是吧!再举一个例子,你平时看到的魔术和电脑特技,你确实是用眼睛看到了,那一定是真的吗?难道魔术师真的会魔法吗?如果你回答是的话,你的IQ就一点问题了。而且眼睛有一个最大的毛病,那就是视觉差,美术老师就可以充分的给你介绍一下你的视觉差是怎么会事。

  你说这个眼和耳朵都不能相信,那用触觉吧!但有一些时候触觉也会出卖你,“盲人摸象”这一个成语就完全的解释了的触觉也不是完美的,那么我们应该相信什么呢? 本人最相信的是嗅觉(我的鼻子在感冒的时候都比别人的鼻子灵),有很多动物就是这个样的嗅觉器官灵敏。可以吧别人身上的气味迅速的记录在了脑海里,更可以分辨出谁擦香水了。一般我只能在我7-9米这样一个范围能闻到。不过人的.嗅觉也有出错的时候,比如,我有时与人擦肩而过,闻到熟悉的气味可能会打声招呼,或者走到人家面前。可能是因为香水的问题,我遇到了给人打错招呼的事情,马上就迅速的跑开,可能别人也会嘟囔两句也是可以体谅的。

  五觉是一体的,我们不能只用一个感觉器官,要配合使用才能有显著的成效。正所谓,团结力量大呀!

  眼见为实耳听为虚作文 篇6

  “哈哈,哈哈!”哪里传来的声音?原来是同学们在玩“道听途说”的游戏。

  上课了,老师说要玩“道听途说”的游戏,而且宣布了游戏规则:全班分成三组,每组第一个同学抽取一张纸条,用耳语的方式传递将纸条上的内容传给下一个同学,以此传递,最后一位同学把听到的'话写在黑板上,哪组写的又快又准确,哪组就获胜。我认真听着,生怕自己听错。

  游戏开始了,同学们像老鼠一样传话,我心里像绷着一根弦,七上八下的。轮到我了,前面的同学的手摆成喇叭形,贴近我的耳朵说:“西瓜溅起大水花。”我听了疑惑不解,然后结结巴巴地说给下一位同学听。那位同学一脸茫然的看着我,我心想:别看我呀,我也不知道是什么意思?轮到最后一位同学了,他慢吞吞地走上了讲台,一个字也没写。同学们哄堂大笑这时第一位同学公布了正确答案:青蛙溅起大水花。我恍然大悟。

  第二轮开始了,我抽了一张纸条,打开一看,上面写着“星星亮晶晶”,我看了沾沾自喜,这句话好简单。我把这句话告诉了下一位同学,他听了一脸的笑容,但是最后那位同学在黑板上写的是:晶晶亮星星。我看了哭笑不得,真是牛头不对马嘴。

  这节课让我明白了“耳听为虚,眼见为实”的道理。

  眼见为实耳听为虚作文 篇7

  俗话说:耳听为虚 眼见为实,今天我跟***同学就证实了这一说法。

  这几天,一直听其他同学讲,在学校东边的一块土地上,有一个死娃娃埋在那里,听到这个“小道消息”,不禁令人毛骨悚然。我还听到一个六年级的大姐姐绘声绘色的讲给她的同学听:“我看见那个死娃娃的肠子有这么长,”她一边长,”她一边说,一边比画和,“而且,那个死娃娃的身上没有一点血迹,说不定是被吸血鬼吸走了……”“可不是,我看见周围也没有血呢!”那个大姐姐还说什么原来那个小孩躺在马路上,一辆车把他轧死了,拖到土地上,埋了起来……

  我还真不相信,天下竟有如此希奇古怪的事情!

  下午放学时,我和***去了他们说的那块土地上,那上面只有一些石块、塑料袋、黄土,并没有他们说的“死娃娃”。我们又沿着那块土地转了好几圈,并没有发现一些什么希奇的东西。

  我们在回家的.路上,发表着各自的见解。最后得出结论:那些同学之所以这样认为,大概是受了心理上的错觉,听了别人的谣言就真的相信有那么回事儿了。

  我们都觉得这种做法不对,如果听了别人的什么谣言,一定要记住:耳听为虚 眼见为实!

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