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小学数学教师先进事迹:无私的爱

时间:2022-06-17 18:50:37 先进事迹 我要投稿

小学数学教师先进事迹:无私的爱

  在学习、工作或生活中,大家都有写事迹的经历,对事迹很是熟悉吧,事迹有两种用途:一是宣传典型,二是评选先进。事迹到底怎么拟定才正确呢?下面是小编帮大家整理的小学数学教师先进事迹:无私的爱,欢迎大家分享。

小学数学教师先进事迹:无私的爱

  她,名叫顾xx,是一位小学高级教师,大专学历,现任教数学。工作中,她是个一丝不苟,不要空闲的人。几乎最早到校,最迟离校。早自习、午间、课间,教室里、讲台边、走廊上,看到最多的就是顾老师的身影。她给学生辅导、订错、交谈,循循善诱。看,xxxx同学,已经第三次订正又错了,顾老师又在耐心地讲解。

  顾老师还是个热心人,她非常乐意助人。学期开学初,分书,打扫卫生,顾老师从头到尾一直在班里忙碌着,不知道的人还以为她是班主任呢!姐妹之间谁有事,她会放下自己的事,来到你身边。

  她是一个责任很强的老师,深知教师育人,更爱学生。

  她觉得没有爱就没有教育,用师爱与学生建立起的感情,不进能提高眼前的教学质量,也会促进学生的成长和成才,对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。师爱犹如春雨,不论滋润什么样性格的学生的心田,都会产生巨大的效应,使学生看到自身的价值,产生向上的力量,进而自励进取。正因为如此,学生渴望爱的抚育,有时甚至超过对知识的追求。学生得到教师的'爱,自然而然地会激发出对教师的爱,反馈回去,形成爱的双向交流。师爱是一种强大的力量,它不仅能够提高教学质量,也会促进学生各方面的发展。

  她认为师爱是一种最高尚的爱。因为师爱不仅是我们每个教师应该具备的爱,更因为我们肩负着更重的责任。师爱又是一种最理智的爱。理智在于,教师接触的学生家长为数众多,情况各异,必须区别对等;又在于学生的年龄有低、中、高之分,人格与智慧有好、中、差之别,而从事教育工作的教师有情绪好坏,逆顺境之异。因此教师必须具有超人的理智,做到对好学生不溺爱,对差生不超之过急,而能循循善诱。师爱的理智,还表现在对学生严格要求上。爱而不严,不是真正的爱。

  她还认为师爱更是一种无私的爱。无私在于,师爱是不求回报的,无私在于,在日常工作中,无论是理智之前,还是被误解之后,我们都得一味地奉献付出,决不可以把学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。

  作为教师的她,一定会更加坚信关心学生,尊重学生,对学生持有一种宽容的态度,了解学生。她会用她的爱,去感染一个个天真可爱的孩子,用她的爱,使每个学生在原有的基础上得到不同的提升。

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