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有趣的家人作文

时间:2022-04-22 09:50:06 家作文 我要投稿

有关有趣的家人作文三篇

  在平平淡淡的日常中,大家一定都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔?下面是小编收集整理的有趣的家人作文3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关有趣的家人作文三篇

有趣的家人作文 篇1

  他有矫健的身姿,跑步飞快;他会犯小糊涂,但在努力改正;他口语不好,但是听着很有趣;他就是老爸。

  我家有一个小霸王,他让爸爸妈妈省不下心来,他让我伤透了脑筋,其实他也蛮有趣的。

  每次放学回家,我总能看到他那张胖乎乎的小脸;每当吃饭时,他总是大口大口地扒着,腮帮鼓得像座小山;每当出门时,我总能看见他蹲在门口看车轮,专注的小样还是蛮帅气的;他就是我的弟弟—丛琪皓。

  她个子不高,但智慧超群。

  她有着丰富的想象力,总能给我惊喜。

  她会做好的饭菜,也会讲有趣的故事。

  她有着一双会说话的眼睛,这就是我的妈妈。

  每当我犯错的时候,她的眉毛想上一抬,眼睛一瞪,好像在提醒我下次别犯这样的错了。

  每当我成功的时候,她总是眯起那水汪汪的大眼睛向我微笑,好像鼓励我继续努力。

  每当我拿不定主意的时候,她的眼睛就会一眨一眨的,好像在支持我的想法……

  我的妈妈虽然没有别人有钱,她也不是boss,ceo,但我却为她骄傲,因为她有一双有灵性的眼睛,指引我前行,她就是我的好妈妈!

有趣的家人作文 篇2

  我们一家有四口人:爸爸、妈妈、哥哥和我。每个家庭成员都有各自的特点,这个幸福美满的家庭真有趣啊!

  有一次,我们一家去爬山。那山可真高啊,怪石嶙峋、形态万千,有的像巨象,有的像骆驼,还有的像张牙舞爪的巨龙。我们共同决定,要爬最高的'山。

  爸爸奋力向上爬,像一只凶猛的大灰狼,仿佛山上有一只又肥又大的绵羊在等他吃掉,他一鼓作气、毫不停歇地爬到最高处。

  哥哥完全比不上爸爸,他呀,爬得太慢了,像一只磨磨蹭蹭的大蜗牛,爬到一半就精疲力尽了。这对父子强烈的对比,令我和妈妈哈哈大笑。

  我俩也开始爬山了。我像一只活蹦乱跳的猴子,精力充沛,奋力向上爬;妈妈呢,脚上像灌满了铅,一步一步缓慢地向前移动,如同一只巨型蜗牛。我骄傲地大声喊道:“老妈,革命尚未成功,同志仍需努力。”妈妈在我的鼓励下通过自己的努力也爬到了山顶。

  这就是我们有趣的一家人:大灰狼爸爸,蜗牛哥哥和妈妈,还有一个像小猴子的我。

有趣的家人作文 篇3

  农村学校的学生绝大多数生在农村、长在农村,按理说,都会像少年闰土那样“心里有无穷无尽的稀奇事”。可现实却十分遗憾,许多农村学生的作文,常常缺乏真情实感,写不出家乡的美丽风光,写不出善良勤劳的农民形象,写不出纯朴浓郁的民情风俗,语言干巴无味,情思不见踪影。 究其原因,是学生手头题材匮乏,没有“真事”也缺乏“发现”,就很难抒发真情,进而害怕作文。一些学生为了应付老师的作文任务,常常找《作文选》下手,笔下的人物张冠李戴,写老师,老师的颜面,千人一面,写同学常常是“梳着羊角瓣、红朴朴的笑脸象一只大苹果”,老农是作文选上抄来的??作文质量每况愈下,如果不制止这一现状,无疑将极大地影响孩子的健康心理。其实,农村孩子的作文题材,比比皆是,问题是如何引导他们去捕捉、积累。作为一名农村小学教师只有实实在在地深入农村实际,开发利用农村作文题材资源,让学生在“实实在在”的现实环境中,捕捉作文题材,陶冶情操,为表达“真情实感”打下基础。

  一、看农村新貌,激发学生寻找美,发现美的能力

  农村是个广阔天地。田野风光美、自然景观美、农家新居美、乡民淳朴美等等都是学生写作的好题材。“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。”(《罗丹论艺术》)引导学生观察自己身边的事物,到熟悉的家乡去寻找美,发现美,写家乡山水之美。在取材中孕育美,在写作中表现美。是每一位农村语文教师必须探究的一个课题。

  1、采田园风光之美。农村田野风光是美丽可爱的。这是学生观察,写景的题材资源库。水稻、油菜、小麦、桑田、杭白菊??各具风韵,它们的形状、色彩、生长过程,又各具特点,随着农时变化组成了一幅幅美丽

  的画卷:万紫千红闹春图、绿浪滚滚青苗图、车水马龙丰收图、白雪皑皑菊海图??引导学生就地取材,从平平常常的、熟视无睹的事物中,去发掘事物的形式美与内在美,激发小作者对家乡的热爱之情。同时,也可以避免舍近就远、浪费资源、避免猎奇心理。锻炼学生捕捉素材的能力。

  2.采家乡景观之美。“鱼米乡,水果香,两岸青青万枝桑“。对于家乡人来说,以山水为背景,形成了独特的自然景观,是值得欣赏、值得自豪的。江南水乡素有“家家临水,户户通舟”的景观。黄金水道大运河,汽笛声声;恬静小池、有水波不兴;水渠通阡陌,也有流水潺潺之声;岸边的古树,水上的渔舟,小桥流水,石堤埠头,临水之户,守簖人家??这些都是小作者笔下的好材料。不同的组合,不同的时节,又有它独特的画面。如我们桐乡千年古镇——乌镇、石门,这里的每一座小桥,每一座河埠,每一条小弄,都有着神奇的故事或美丽的传说。学生经过仔细寻访和实地的考察,从而从水乡的景观之美,到表达家乡的热爱之情,从发现美到寻找美是学生内心质的飞跃,这一过程也是学生内心情感起伏发展的过程。

  3.采农家新居之美。改革开放好政策,给我们农村带来了无限生机。各种式样别致农家新居,似雨后春笋,农家的庭院四季鲜花盛开,瓜果飘香,使人流连忘返,然后,反映家乡发展变化,不能说大话、喊口号,而要采集实实在在的事物,用一家一户的典型事例,以小见大,去反映家乡富了、变了,农家新居正是现代新农村的一道亮丽的风景线。观察农民家园,描绘农家之美,激起热爱家乡之情,写作中才能表达真情实感。

  为了激活学生的写作潜能,我们可以在班上开辟了一个“家乡风采”的学习园地,把描写农村风采的优秀作文刊登出来,鼓励学生大家参与,同时有助于相互学习。安排一节课的时间作“新闻发布会”,让学生将一周的回家见闻讲出来,然后教师作适当的评价,为学生积累作文素材,告诉学

  生以后作文时需要那方面的材料,可以从中选择。通过这些做法,学生作文的胆子大了,作文吹进了浓郁的生活气息,与农村改革开放的步伐相合拍的作文内容出现了,有如诗如画的田园风光;有捕鱼捉鸟的乐趣,有新翻泥土的芬芳,有秋收冬种的艰辛与丰收的喜悦。

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