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语文期中考试的个人总结

时间:2021-12-21 11:10:18 期中考试 我要投稿

语文期中考试的个人总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此我们要做好归纳,写好总结。总结一般是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的语文期中考试的个人总结,希望对大家有所帮助。

语文期中考试的个人总结

  语文期中考试的个人总结1

  短短两天的其中考试结束了,随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂。这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训,我觉得自己太马虎大意了,还有就是平时努力程度不够。痛定思痛,我觉得只有发扬“锲而不舍,金石可镂”的精神,才能真正的掌握知识,丰富自己,提高自己的学习成绩。

  中国有句古语说得好:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难,发扬锲而不舍的精神去攻克它,我们才能真正成为学习上的强者,才能骄傲而又自信的面对挑战,路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。

  滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上,只有凭借这种精神,才可能到达知识的彼岸,学习是一件苦差事,它既不生动又不有趣,既不是立体的又不是鲜活的事物,只有我们明白它的重要性,坚持不懈地努力下去,才能羸得鲜花和掌声。记住,没有不劳而获的美事。

  幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟,从而发奋读书,终于成为一代诗仙。前有古人可鉴,我们这些新世纪的青年该怎样去做呢?这是一个时代留给我们的课题。朋友,请坚信“只要功夫深,铁棒磨成绣花针”,让我们鼓足勇气,锲而不舍的锁定自己的学习目标,奋勇前进吧!

  “锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步。同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,奋勇前进吧!

  这次的语文考试令老师与父母大失所望,成绩令我也十分震惊,是的,考砸了。总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。

  再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

  最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

  通过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。

  语文期中考试的个人总结2

  本次考试参加人数39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.这样的成绩也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分,不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步,这次竟然也考取了79分的好成绩.反复的分析和思考,这次考试成绩提高的原因有以下几点:

  一、重视字词句子的教学,创好基础知识关。

  我在平时的教学中,针对所学内容中所需要掌握的字、词、句,都要求学生必须做到会读、会讲、理解并会运用。同时,结合课文和练习,使学生在整合的训练中,提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素质。这样,在测试中,学生就很轻松的闯过了基础知识关。当然,这都与平时扎扎实实上好每一课,走好每一步是分不开的。

  二、注重阅读教学,创好阅读理解关。

  1、继续加强词句训练;在阅读教学中,我仍十分重视词句训练,并引导学生自觉的运用查字典,联系上下文的方法,准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。并且要求学生无论是课内还是课外,都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式,积累词句和精彩语段。这也是学生轻松闯过基础知识关的原因之一。

  2、重视朗读的指导和训练;朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中,我非常重视学生的朗读,尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。书读百遍,其义自现。同时使学生的朗读能力不断得到训练和提高。随之,阅读能力也不言而语,有所提高。

  3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性;在阅读教学中,我注重培养学生自己阅读感悟的过程,常常注意充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文思想内容,并让学生在自学实践中逐步提高理解能力。特别是注重预习,充分的指导学生课前预习,指导学生在质疑的基础上,提出有价值的、富有启发性的问题,指导学生阅读思考,让学生在自读自悟的基础上组织好讨论交流,让学生在合作之中,把理解与体会逐步引向深入,达到培养学生的阅读能力的目的。

  三、勤于练笔,闯好作文关

  1、上好好口语交际课,培养学生的口头作文能力。在平时的教学中,对于所安排的口语交际课,我非常重视,一般我从启发兴趣入手,激发交际的欲望,使学生明确围绕什么话题交流,讨论或辩论,尽可能地使每个学生都积极参与,人人都得到锻炼的机会,在双向或多向,也就是在交流中活跃思维,提高学生倾听、表达和应对的能力,特别是课后的符号题,一个都不放过,做到每题过关。

  2、勤于练笔,为写作奠定坚实的基础。在作文教学中,我最初的想法就是要让学生领会作文概念,把学生领进门来,每天让学生和老师谈心,说说心里话,说哪个方面的内容都行,心里想啥就写啥,写的连贯就夸奖,有一个词或一句话写得好,就在课堂上去读一读,评一评,夸一夸,这样一来激发学生的欲望,使学生更有写的信心,二来也让学生知道写作文,就是用我手写我心,用我手写我口,使他们不认为作文很难,无处下手。然后进一步的提高要求,写日记,什么该写,什么不该写,该怎样写,经过多写多练,就使学生轻松愉快地迈开了作文的第一步,最终教给学生写作的要求,使学生掌握一定的表达方法、写作特点,使学生轻松闯过作文关。

  四、做好后进生的帮教工作

  对于班里的后进生,我首先摸底,对后进生做到心中有数;接着和他们谈心,做他们的好朋友,获得他们的信任;然后时时关注他们,捕捉他们的闪光点,及时表扬,树立他们的自信心。逐步的使他们把要我学变成我要学。并且在班里给他们找朋友,结对子使他们对对红。

  五、搞好单元测试以激励机制为辅助,激发学生学习语文的兴趣

  及时命题测试,认真细致的评卷,然后根据不同程度的学生定出优秀奖和进步奖,将奖状贴在班内,激发学生的上进心。

  今后的措施:

  1、抓好学生的书写,要让学生写规范字。

  2、扬长避短,继续抓好课堂教学,使学生在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼。

  3、重视抓两头,促中间,使优生更优,中间生闯优,后进生前进,在班内继续采用激励机制,使每一位学生都充满自信,使班内形成比学赶帮超的.良好学风。

  4、加强课外阅读,坚持写读书笔记,让学生谈感想,写体会,以提高学生的语文表达能力。

  语文期中考试的个人总结3

  为了总结经验吸取教训,更好地完成下一步的教学任务,我对这次期中考试的成绩进行分析,找出考试中反映出来的问题,并查找原因,分析情况如下:

  一、通过成绩分析看,主要存在以下问题:

  1、各分数段双上线人数均偏低,制约了语文语成绩的提高,这也是语文学科多年来的一块心病,下一步一定要认真分析学生成绩,强化培优补弱工作。

  2、学生规范答题的意识差,卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。

  3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实,思维不严密,会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分,与第二卷得分不成正比。

  4、学生学习的自主性差,不善于归纳、总结,个别学生学习动力还不足,作业、错题本落实不到位。

  5、学生应试能力还不够,还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够,很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

  二、近期目标:

  狠抓落实,进一步激发学生的积极性,搞好学法指导,抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作,力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

  三、具体措施:

  1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破,习题选择,教学结构优化等主要方面,从集体和个体两个角度,将备课作为教学工作中的重点。备课要在坚持集体备课思想的前提下,立足个人特长和所教学生的实际,充分发挥创造性。

  2、聚集课堂,决战课堂,追求课堂效益的最大化。教学质量的高低,关键取决于课堂教学的效果,因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实,不充分,对教材研究不深不透的现象;上课坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构,要防止没有重点要点的错误作法,努力提高课堂效益。

  3、要加强练习与测试,要使练习数达到一定的量,但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改,认真统计分析,讲题突出重点,重点学生力求面批到位。

  4、做好学生的分类推进工作。优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此,提高优生语文成绩,增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩,分批分类找学生谈话,动之以情,晓之以理,先做通学生的思想工作,然后根据学生薄弱情况,分组进行辅导。争取在期末考试中,双进线人数能有较大幅度地增加。

  5、教会学生把准自己的脉搏,根据自己的实力制定学习目标,学会放弃偏题、难题、怪题,任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思,总结经验和教训,要能够发现问题,避免重犯类似错误.另外任课教师要认真讲评试卷,通过讲评回扣知识点和方法,帮助学生总结规律。

  总之,在下一阶段的复习中通过找准问题,查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法,一定能在新的起点上取得更大的进步。

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