师德师风

师德师风演讲稿

时间:2021-03-27 10:31:40 师德师风 我要投稿

【实用】师德师风演讲稿汇总八篇

  好的演讲稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。在现在社会,我们都可能会用到演讲稿,来参考自己需要的演讲稿吧!下面是小编帮大家整理的师德师风演讲稿8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】师德师风演讲稿汇总八篇

师德师风演讲稿 篇1

  不知哪位学者曾经说过:"教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。"带着对这一理念的憧憬,我踏进了幼儿园。

  可是,当我第一天走进教室,真正面对着一群灿烂的"小太阳"时,我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王,和孩子交流,这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们呀呀学语,他们好动爱闹,他们喜怒无常,但他们是祖国的希望。

  面对现实,我该做些什么,我又能做些什么呢?工作以来,我不只一次问过自己。曾经,我一味地追求怎样培养孩子,怎样掌握高科技知识技能,而有关孩子的品德教育,孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事,我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上,有人问一位金奖获得者:"您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料,这位白发苍苍的学者回答说,是在幼儿园。"在幼儿园学到了什么呢?"学者回答:"把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助??从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些。"真的很感谢这位学者,他给了我教学教程中一个深刻的教诲,我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时,并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。 说实在的,其实,我也只不过才21岁,还在做着学生时

  代没有做完的梦,还需要父母的呵护!可是,现实告诉我,我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业,我已步入了这个神圣的殿堂,我已承 担起这没有理由推卸的责任,我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

  虽然,在大人眼里我还只是个孩子,但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生,但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。

  我知道前进的道路一定不会平坦,但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质,把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求,挥洒地淋漓尽致。

师德师风演讲稿 篇2

  我热爱自己的生活,我热爱自己的事业,我更爱身边的这些孩子们。转眼间,我在幼教工作岗位上已走过了七个春秋。小朋友们的一颦一笑都在我的眼中,是那么的亲切,那么的熟悉。

  我是一名幼儿教师,从我实现这一理想的那一刻起,我注定是将自己奉献给幼儿园的小苗苗们,他们是如此的嫩绿,需要我们教师用自己的爱心去浇灌去培育,这样才能茁壮成长,成为国家未来的栋梁。

  俗话说:“一个孩子是一个家庭的希望,一群孩子是一个国家的未来。”孩子的父母把孩子交给我们,我就应该把一颗爱心奉献给他们。我的座右铭是:“爱孩子、尊重孩子,树立正确的儿童观。要对幼儿关心、体贴、信赖、严格,使他们感受到严中有爱,让他们健康地成长。

  今年十二月我休完产假新接一个中班,告别幼儿三个多月自己还真是想念他们,我从不认识他们到现在慢慢的熟悉他们,了解他们,和孩子们一起快乐的做游戏。孩子们在愉快的氛围中学习生活。当孩子们有了行为上的问题,我并没有轻易的放弃或者一味的迁就他们。孩子们常规不是很好,我耐心的引导并和家长多交谈,取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一个一个喂等孩子们吃完,虽然我自己肚子已经很饿了,但看到孩子们都吃完,我的心里有说不出的高兴。中班孩子还不会完全自己穿脱衣服,我就让孩子们互帮互助,孩子们回家前一个一个塞衣裤,虽然这样很累但是得到了家长们的认可。

  孩子是一个社会的人,一个具有独立人格的人,我们只有尊重他们,爱护他们,深入的了解每个幼儿的特点,循循善诱,运用严与爱相结合的方法,爱中有教,教中有爱,爱是孩子的最佳滋养,爱能使孩子轻松愉快,积极主动地学习,也是促进幼儿智力发展的良方。

  今天的幼儿是我们祖国的未来,是我们民族的希望,我们的工作任重而道远,让我们把爱生作为一位教师的工作职责吧!

师德师风演讲稿 篇3

尊敬的领导、老师们:

  大家好!我叫xxx,毕业宜都师范,非常高兴和大家一起来感受我们——青年教师的豪迈情怀。

  曾经我为我的选择而哭泣过,也曾为我的工作伤心过,因为我踏上了我原本不喜欢的职业,做了一个很清贫的老师,我无数次的哭泣我的选择,可就在无数的悲伤中我又得到了安慰,每当我看到那一双双充满幼稚而又渴望在知识的海洋畅游的孩子时,我的那颗漂浮的心静了,慢慢的我也从实践中感受到老师的骄傲,他象春蚕、象蜡烛无悔的奉献自己,我看到那数不尽的老师无怨无悔的,用自己的青春和生命捍卫教师职业的圣洁,也正是他们用自己的行动,用生命的痕迹激励者我们这些后来人,我由不情愿珐情愿,由情愿到全身心的热爱这个工作,因为我已看到,生命的意愿不止于功利,虽然吃饭为了生活,但是活着绝不是为了吃饭,生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒,而教师是这样一种职业。

  我知道做教师很累、很苦,但为了自己的理想,我依然会去追求,去汹涌的海浪中搏击,去险恶的高山攀登,也许有暴风雨,惊涛骇浪,也许道路崎岖,但我依然会用欢笑、用歌声去填坎坷,我会用欢快的笑声迎接初升的太阳,我会用放飞的心去面对我的工作、生活。

  是啊!人人都渴望事业成功的喜悦,人人都渴望如锦的前程,为此,我将为我的教师职业付出我的青春年华,我明自此刻在这演讲台的我还是一个代课教师,但是我相信我会在机遇来到的时刻博一博,努力使自己成为一个合格的人民教师。虽然我明白不是所有的种子会在春天发芽,不是所有的付出会得到回报,不是所有的歌都唱在温馨的时刻,但我知道我会在付出中放飞自己,我会在无数次的放飞中获得收获,使我变得成熟,面对现在的一切我会去追求,去开拓。

  朋友们,放飞自己,是对理想的追求;放飞自己,是对生命的演绎!

  我的演讲完毕,谢谢大家!

师德师风演讲稿 篇4

  尊敬的各位领导、各位老师:

  晚上好!说实话,在我那平乏的词库里,很难找到合适的词语来概括我今天的演讲以及我对老师的评价,有人把老师比作春蚕,老师在默默地辛勤地工作着,有人把老师比作蜡烛,她照亮了每一位孩子,我觉得老师是星星,她在照亮了别人的.同时,也照亮了自己,她把自己所有的爱撒向世界,撒向每一位孩子的心中,老师是最伟大最神圣的职业,做为一名渺小的幼儿园老师,我可以想像到我身上的责任感和使命感。

  在一次同学聚会中,我们大家都讨论着各自的职业,其中绝大部分从事的都是老师这个职业,其中有大学老师、小学老师和幼儿园老师,在他们的谈话中我了解到,老师的位置多么重要,而且我的同学们都认为幼儿园老师是所有老师中最重要的,幼儿的一切都被幼儿园,被幼儿园老师影响着,当时我感到身上有股热流,一股作为幼儿园老师的所有热情和重重压力,对此我蒙心自问:“我是一名好老师吗?我所做的对得起每一位孩子吗?”我悲哀了,前所未有的悲哀,我是一名刚毕业就从事幼教这门行业的人,幼儿教育我并不陌生,可如何做好幼儿园老师,是我长期作战的问题,工作上的我缺乏经验,生活中的我不够注重细节,教育中我也碰到很多困难,这些都是我作为一名幼儿园老师感到自卑的地方,当老师不容易,当幼儿园老师更不容易,两年和孩子们的生活让我尝尽了酸甜苦辣,当然了,其中更多的是甜!

  我认为,优秀的教师是需要用爱用心来包装的,前苏联教育家马卡连柯曾说:“教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爱,尽管他们可能会给你带来不愉快的事,但只要你爱他们,一定会取得他们对自己的尊重和爱戴,爱并不是原因,而是结果。它像一颗行星,得到来自太阳的光芒,爱使得儿童以一种敏锐和热情的方式观察他周围的环境。在孩子们的眼里,她的老师永远最美,你问为什么,孩子会说:“老师最喜欢我,我也最喜欢她,她就是最美的。”是啊,因为爱着孩子,关心着他们,老师的形象在孩子们心中变得美丽高大。我们用爱心筑起了孩子们心中最美的风景线,诠释着对人生的追求,这是平凡的幼教事业给我们的多么丰厚的回报啊!

  当你看到孩子们一天天长高,一天天越听得懂你的话语,那一刻你是最开心的。孩子们的天真,孩子们的火热,孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷茫,我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我告诉自己不可以把不开心的事情带给他们,我要带给他们的永远是一张善良,充满微笑的脸。每当走进幼儿园时我都要换一个角色,不再是女儿,而是孩子们最好的朋友,孩子们喜爱的老师。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说,都是忙碌的,每一天都在重复着昨天的节奏,朋友们都说当幼儿园老师真烦,天天孩子都吵个不停,而我要告诉他们的是,孩子一点也不吵,和孩子在一块,你的心会越来越年轻,因为那是对我每一天的问候,我要在吵闹重复的每一天继续我的工作和生活,年轻的老师需要历练,需要洗礼,在幼儿园的工作生活中,让我成熟了许多,让我懂得了更多的人情事故,让我学习到了宽容和耐心,让我学习到了很多的技能,也感受到了大集体带来的前所未有的快乐和满足感。我要做为一名学生一样,始终记住“青出与蓝胜与蓝”,我要始终记住,不可以把自己的不平衡情绪带给每名幼儿,面对困难不可以选择逃避,要做一名有责任感,有爱心的好老师,要以高尚的品格感染学生,塑造幼儿美好的心灵,这就是教师的人格魅力。

  “有一首歌最为动人

  那就是师德

  有一种人生最为美丽

  那就是教师

  有一种风景最为隽永

  那就是师魂

  不要说我们一无所有

  我们拥有同一颗火热的太阳

  我们拥有同一片广博的天空

  在同一片天空下

  我们用爱撒播着希望……”

  谢谢大家!

师德师风演讲稿 篇5

  师德的最高境界不在那些上纲上线的条条框框里,也不在那些歌功颂德的豪言壮语中。它就存在于我们对待职业的朴素态度上,闪耀在我们平日里朴素的一言一行、一举一动中。

  有人常说:教师像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;也有人说:教师从事的是太阳底下最光辉的职业。其实,教师的职业并没有“蜡炬成灰泪始干”那么悲壮,也没有如太阳般耀眼的光辉。无论人们给教师戴上多么大的光环,它也就发是一种职业,是当今社会千行百业中的一种。

  既然从事了这一职业,那么这个职业就是我们赖以生活的基础,我们要靠这一职业养家糊口,要在这一职业中体现自身的价值,更要在这一职业中寻找并体验生活的乐趣。也就是说,选择了这一职业,就是选择了一种与之相依相存的生活方式,不同的是,这种生活方式让我们远离了喧嚣和热闹,促使我们在淡泊名利中积极进取,在清苦宁静中乐观向上。于是教师便有了自己特有的精神面貌,也有了自己独特的生活境界——教育就是生活,生活就是教育;于是,教师的每一个动作,每一个笑容便都带上了教育的符号。走在校园里,不经意地捡起一块垃圾;看到学生进步了,给予一个会心的微笑;说到不正之风的厉色声讨,见到正义之举的由衷赞叹……所有这些普普通通的生活细节,构成了教师的生活状态,也构建了一幕幕的教育场景——这一举一动,一颦一笑,都会给学生以深刻的影响,有时候甚至会影响学生的一生。

  教育的最终目的是为了让学生懂得什么是生活,怎样去创造幸福生活,而教师恰恰就生活在学生中间,学生就生活在教师的周围。生活是朴素的,朴素的生活境界亦是师德的最高境界。

  另一反面,正直无私,敢于捍卫真理伸张正义,是一个品德高尚的教师也应该具备的素质。爱心固然是师德高尚的表现,但是,没有原则没有正义的爱,没有正直作为脊梁的爱,恐怕是经不起考验的。社会上的丑恶现象不时侵入圣洁的校园,我们的学生随时都可能遭到身心伤害。所以,爱学生,就要时刻准备保护他们,维护他们的权益,这需要教师具有正直无私的爱心。不跪着教书不跪着做人,这这才是师德的最高境界。

  当然,一个执着追求真理愿意为正义献身的人,必须用人类优秀的文明成果武装自己,做一名智慧型教师。这样才能在追求真理的道路上化解各种障碍。因为一名师德高尚的智慧型教师,不仅要教给学生教材上的文化知识,更要教会学生探索真理捍卫正义的方法,鼓励年轻人追求真理实现社会公正的勇气。

  做一名追求真理的智慧型教师,应是教师毕生追求的师德境界。

师德师风演讲稿 篇6

  林崇德教授指出,“师爱是师德的灵魂”,“热爱学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。 的确,爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。 教师的爱心来自何处?

  我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱,来自于教师崇高的职业道德.

  我们要从师德的高度来认识教师的爱心:

  第一、爱事业是师德的思想基础。刚刚参加工作的我,体会到了工作的艰辛和巨大的压力,我感到很苦恼,但周围老师们的工作精神感染着我,他们虽人到中年还能对工作有极大的热情,有高度的责任心,给我树立了极好的典范。其中陈老师,她对于每一节课都能认真准备,精心设计,力求做到大容量、高效率。很多次我都看见到了下班的时间,她仍然在办公室里加班;我想所有的这些都是源于陈老师对工作高度的热爱。只有忠诚于教育事业,甘愿奉献,才能产生如此巨大的工作动力,才能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。

  第二、爱学生是师德的基本内容。爱是教育的根基,爱学生是教师的天职,没有爱就没有教育,苏联教育家赞可夫说:“当教师不可少的最主要的品质,就是要热爱儿童。”说起关爱学生,不得不提到我们初二年级的班主任,初二的学生是最难管的,面对学生存在的各种问题,他们在办公室里循循善诱,耐心地和学生谈心,她们有时候春风化雨,有时候推心置腹,“动之以情,晓之于理”,他们的工作

  方法也在影响着我,面对问题学生我不再急躁,而是心平气和地交谈,还记得有一次批改作业,我发现一个学生的作业不是他自己写的。面对这种情况我不能简单粗暴地训斥一顿,我要弄清是怎么回事,于是在课下我把他叫到了办公室,在我的耐心询问下他告诉我作业忘在家里,这是借别人的。我告诉他:“老师相信你,下次不要这么粗心了。再有,无论什么时候都不能欺骗老师。”从此以后我发现他学习的积极性比以前高了,作业也都交的很及时。如果我当时将他严厉地批评一顿,后果就是他会对我产生抵触情绪,进而不愿意学习这门学科。面对问题学生更需要我们的爱心和耐心,要用充满智慧的爱走进学生的心灵,才能赢得学生的信任,才能打开学生的心灵之门。

  第三、爱学习、努力进取是师德的升华。作为一名语文老师读书学习又显得尤为重要。 平时要广泛涉猎各类书籍,拓宽视野,更新知识结构。就像常说的那样给学生一滴水,教师要有一桶水。而在新的社会背景下,我们不但要给学生一桶水,更要给学生长流水。这样才能顺应时代发展,才能给予学生想学的知识,才能用自己的人格魅力去感染学生。 只有我们博览群书,才能在面对学生的质疑时作出深入浅出的解答。

  教师的职业是太阳底下最崇高的职业,要想对得起这个令人自豪的称谓,我们必须具有爱心,一颗爱事业的心,一颗爱学生的心,一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧!

师德师风演讲稿 篇7

  9月2日,学生报到的日子,我早早的来到教室,与学生接触,布置开学事宜。10点多有一位同学才姗姗赶来,交完钱我叫那位同学上来领书,可是她居然没有反映,我以为我的声音太小了所以她没有听见,于是我又很大声了说了一遍,可是她还是没有反映,这时班上的其他同学都笑了,告诉我她听不见。听不见?顿时我心里产生了一个大大的问号。听不见怎么读书呢?我把疑惑的目光投向了她,此时,我才发现的她的双耳上带着一对助听器。我不免开始细细的观察起这个孩子,不大的脸颊上带着一副厚重的眼镜,一看就知道度数挺高的,这样的孩子让人不免内心油然而生一股怜惜之情。我拿起新书微笑着慢慢的走向她,把书放在她的课桌上,俯下身子凑在她的耳边告诉她这是她的新书,我是她的新老师。她点点头说知道啦。这就是我们短暂的第一次交流。

  9月3日,开学第一天,她又是姗姗来迟。知道了有这么一个孩子的存在,于是我把更多的目光投向了这个特殊的孩子,关注着她的一举一动。由于没有接触过这样的孩子,更不知道如何与之交流,教导她,一时间有点手足无措,所以开始的几天,我什么事都没有做,只是静静的观察着她,默默的关注着她,脑子里时刻想着我该怎样教她,她才能学会呢?

  经过几天的观察,我发现她是一个文静的女孩,她很爱看书,手里总是拿着一本书,一个人静静地看着,很容易让人忽略有这么一个孩子的存在。由于她听力有障碍,视力又不好,所以我重新给她安排了一个位置,让她坐在讲台旁边,离老师和黑板近一点,上课的时候我尽量站在她旁边,把声音放大到她能听见为止,黑板上的字也写的大一点,我发现她稍微能听懂一点。可是好景不长,开学才两三天,我的嗓子就因为高负荷运作而导致扁桃体发炎,声音沙哑,发不出声音,我意识到天天这样喊也不行,自己身体受不了,也影响正常的教学工作,过多的关注了她,而忽略了其他的孩子,我马上意识到要改进方法,于是我又开始了摸索。

  由于她听不见,与人交流的比较少,所以话也讲不清楚,发音不正确,很难让人听懂她在讲什么,每次与她交流我总感觉很困难,基本上她说了一大堆话,可是我只能听懂其中的一两个字,有点对牛弹琴的味道,这时我总感觉心里不是滋味,既可气又可笑又怜惜,可是当时也没有什么好的办法,我只能摸摸她的头说我知道了。后来我想到了我们不光可以通过语言交流,还可以通过文字交流,于是我和她做起了笔友,我把想说的话写在纸上,然后让她把回答也写在纸上,我发现这个办法挺管用的,避免了一些语言交流上存在的歧义。她的字很漂亮,这使我很意外,一个这样的孩子把字写得那么漂亮,那得付出多少的努力啊,我常常把她的字放在全班面前展览,激励其他孩子向她学习。渐渐的我与她的交流越来越多,写满了正本本子,她与我的关系也不再像刚开始的那么生疏,我感到很欣慰。同时我也感到有时候有点力不从心,说一句话很快,可是要把那句话写下来就要花一定的时间,有时候实在是太忙了,就无法顾及到她。有一次外出听课回来已经是放学时间,我就急急忙忙跑进教室布置作业放学,第二天数来数去少了一本回家作业本,一查之下居然是她,我很意外,因为别的同学的确有过这种偷懒状况,可是她从来没有,于是我就去询问原因,一问之下原来是我的错,以往我总是会写两份回家作业,一份给全班同学布置,一份留给她,细细想来昨天确实是由于自己太匆忙了,忘记给她布置了。经过这次事件,我决定给她安排一位乖巧有爱心的同桌,帮助她学习,我忘记告诉她该做什么的时候提醒一下她,有了同桌的帮助情况有所好转,她知道看看同桌在做什么然后她就做什么。

  每次的作业我都要单独给她讲解,虽然带了助听器,但她的听力几乎为零,你必须凑在她耳边很大声的说她才能听见,而且还不一定听的完整,有可能一句话你要重复三遍以上她才听明白,所以我平时讲课她完全听不见,我必须给其他孩子上完课以后,再单独给她讲一遍,有时候一遍不懂还要讲第二遍、第三遍,甚至更多遍,她或许还是一脸迷茫,有时候真的很累,想过要放弃,但是心里始终有一个声音在告诉自己不能放弃,要坚持,只有你努力情况一定会有改善的,就这样,我坚持了下来。每次我都是一个词语一个词语的说给她听,让她默,给别的孩子默的内容我只有花十分钟,可是给她默要花半小时,一个词语我要重复很多遍,尽管这样,但是只要她能够默出来,我就很开心。虽然我们每位任课老师都很用心的教她,比如说徐教导,每一道题目都细细的给她讲解,不管多少遍,一定要她说懂了,才会讲下一题。有时候会把她拉在身边一步一步的把步骤写在黑板上,然后再给她讲解。我也曾不止一次的看到,放学以后徐教导还把她留下来给她讲解批改。为了方便她学习,英语老师还给她安排了位小师傅,给予她帮助。虽然她的成绩总是很差,但我们从没放弃过。

师德师风演讲稿 篇8

尊敬的领导、老师们:

  大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来,不带半根草去》。

  初为人师时,不知道自己肩上的责任,以为自己就是一个“孩子王”。后来,当渐渐融入教师这个角色,才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中,我开始在各方面提高自身素质,并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”当作自己的座右铭。

  弹指一挥间,近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说,走在大街上,人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬,也许是经过多年为人师表的洗礼,自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺,也许是因为身为教师固守着清贫的生活,自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺,我却铭记着“捧着一颗心来,不带半根草去”的座右铭,将“教师”这个荣誉高高举起,不动摇,不自卑,立志做一根燃烧的红蜡烛。

  今年八月,我离开工作八年的幼教岗位,投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中,四中是我梦想已久的学校,因为我喜欢挑战,喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的氛围,是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过:比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱,我们会觉得,我们的工作也会发出动人的光彩。

  虽然我所从事的计算机课程,属传统意义上的副科。但我知道,这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想,面对科技高速发展的现实,计算机普及使用的今天,作为现代人工作的基本技能,如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用,那我们的教育能说是成功的吗?因此,我知道这门副科的重要,知道自己肩负的责任之重。刚到四中时,心里曾忐忑不安,不知道能否将课上好。因此第一次上课前,我准备了一遍又一遍,直到把每一个细节都背下来。结果,第一节课上完,我发现我们的学生对

  计算机课程表现出了浓厚的兴趣。下课后,他们还对我说:“老师,再给我五分钟,我们还想练,老师,可不可以全班都参加兴趣小组活动……”我心里十分高兴——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上课,我都精心准备,特别是在如何增强学生学习兴趣方面,下了较多功夫。在兴趣小组活动中,当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时,我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果,有了方向,我为自己的努力而骄傲!

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