关于雨的作文

听雨的小学六年级作文

时间:2021-08-18 15:55:21 关于雨的作文 我要投稿

听雨的小学六年级作文

  在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的听雨的小学六年级作文,欢迎大家分享。

听雨的小学六年级作文

听雨的小学六年级作文1

  乌云渐渐笼罩在一起,太阳的光芒被挡住了,要下大雨了。

  雨就像倒下来一样,洒在房子上,水泥地上,水面上,隔着一层玻璃看一个雨的世界。我靠在窗边,倾听这雨声,不时有轰鸣的雷声传入我的耳朵里,轰轰轰,此时肯定有闪电从天而降,留下美丽的弧线。雨声渐渐小了,只听见滴落在窗前的滴滴声,它轻轻的敲着玻璃和门。从门缝中,玻璃缝中钻进来,为炎炎夏日带来几分凉意。

  渐渐的,窗外的雨好像更大了,连打在水面的声音都听得见,并在水泥地里的蹦蹦发出的声音也依稀可以听见。雨,真是奇妙。掉落时像珍珠般洒下,遇见水泥地、河水又发出奇妙的声音。

  在朦胧的天气里,靠着窗,静静的听雨,雨声没有大海那样汹涌澎湃。但是暴雨的威力也是十分厉害的。它像一盆盆水从天上泼下来;同时它也很柔,小雨滴嗒嗒十分美妙,湿润了空气,愉悦了人心。听雨真是一种美的享受。

  伴随雨声,我渐渐进入了梦乡。梦,了一个下雨天,朦胧的好似仙境。雨一会儿大一会儿小,在河水中激起层层涟漪,在一些含包欲放的枝头留下雨珠,在荷叶上留下满满的水。雨是可爱的,显得梦幻。

  听雨不仅给人听觉上的享受,还净化人的内心。

听雨的小学六年级作文2

  "下雨了!"我喊着

  窗外雨正"滴答,滴答"地下着,是无数的"小天使"在弹琴,在吹奏,在歌唱,汇成一曲悦耳动听、悠扬优美的“雨之赞歌”。

  雨,尽情地下着,像牛毛,像花针,像细丝,像薄雾,忙忙碌碌地为大地锈织着薄纱,笼罩着大地。它要把所有快乐的事情都从天国带来,让人们溶于这个快乐的天地里。

  雨滴落在大地上,滋润着大地,绽开朵朵银花,闪闪亮亮跳动起粒粒珍珠,晶莹夺目。

  雨,仿佛在不断地鼓励我,我在脑子里思索着:雨是如此晶莹纯洁,难道是上帝给我们的恩赐,还是天使无意地抛下一粒粒水晶和宝石?但水晶和宝石怎么比得上雨的清新、雨的温情、雨的亲切、雨和人之间的融洽呢?

  雨仿佛产生一道亮光,照亮大地。这时,大地上到处是一片新绿,充满生机。

  下次,我愿意和你一起坐在窗前,听一场这么特别的音乐会。

听雨的小学六年级作文3

  夏夜,所有人都已经安然入睡,进入了甜美的梦乡。而我却是个例外,我一如既往地看着玻璃窗外被我看过千万遍的景物,却不觉得枯燥无味。今天晚上,是满月。我最喜欢的就是在这皎洁明亮的月光下,接受那月光的洗礼。

  忽的,一道闪电划破天际,乌云遮住了圆如玉盘的明月。我疑惑,咦?云婆婆怎么生气了?正当我满头问号的时候,可爱调皮的雨娃娃从天空中蹦了下来。哦,原来是风和雨两姐妹又闹别扭了,把雨妹妹惹哭了。

  借着路灯的微光,我看见那些可爱的雨娃娃好似夜空中的精灵,在夜色中跳起了优美的舞蹈。在我面前明净的`窗户上,雨娃娃们在上面欢快地跳跃着,玩耍着,他们好似艺术家手中奇妙的画笔,在玻璃做的画板上,画下一朵又一朵美丽又纯洁的花朵……

  我静下心来,侧耳倾听着窗外美妙的声音:风姐姐将柳叶做的短笛吹起,雨姐姐抬起她那纤纤玉指拂动着用树叶、花瓣和泥土做成的古琴。古琴与短笛的合奏,美妙极了……

  雨停了,而我依旧沉浸在雨声里。乌云散去,我抬起头,看见了更加明亮皎洁的一轮圆月,月光被雨水冲洗过后,变得更加皎洁。

  晚安,这大自然中的一切。

听雨的小学六年级作文4

  你听过春风吹树梢的“沙沙”声吗?你听过夏夜池塘响起青蛙的“呱呱”声吗?你听过秋日踩在落叶上的“嚓嚓”声吗?你听过冬天北风掠过大地的“呼呼”声吗?这些声音都来自大自然,也留存在我们的心里。

  “沙拉拉”,雨,无声无息地来了,绵柔的细雨给城市穿上白纱,细密的雨丝不间断地为街道洗脸。雨落在雨棚上,发出跳跃的“嗒嗒”声,如同节日的鼓点。雨落在水洼里,发出清脆的“啪啪”声……雨的到来,仿佛指挥了一支打击乐队,为快节奏的城市配乐。

  夜幕降临,人们纷纷回到家中。雨还在马不停蹄地下着,伴随着人们进入梦乡。雨声胜似催眠曲,给人一种凉爽而舒适的感觉。劳累的人们只要静下心来细细品味,不一会儿,就会昏昏睡去。道路上,还有交警叔叔在值班,在这个雨夜里,他们一直都把雨声当作提神的音乐,看着雨雾中的汽车穿行而过……

  不知什么时候,雨声慢慢地弱下来,先是激烈的交响乐,再到轻盈的小夜曲,雨的音韵还是那么动听,优于人间的一切韵律。

  犹如音乐戛然而止,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸。空气都湿润了,好像无数的小水滴藏在空气中。屋檐上的积水,点点滴滴地落在水洼里,那是音乐会的压轴节目,音韵是那么欢快。

  “滴答——滴答——”

听雨的小学六年级作文5

  突然,窗外窗外传来哗啦啦的响声。我站起身,走到窗边——雨来了。

  我缓缓的闭上了眼睛,追随听觉,探索雨中的世界。

  许许多多顽皮的小水滴落在青草上荡秋千,又落在地上,传来一阵清脆的嬉笑声。一首大自然的乐曲,进入了前奏。无数的雨滴变成了无数优雅的音符,在空中漂浮,飘进我的耳朵。哗啦啦——哗啦啦——乐曲继续进行着。

  随着雷声的加入,乐曲进入了高潮。雷声宛如一个个优秀的鼓手,在那节奏越来越快的乐曲中的每一次出现,都显得那么恰当,那么和谐。与温柔细腻的雨声不同,雷声只能用一个词语来形容,那就是狂暴。当它出现之后,乐曲中高贵典雅的气质几乎被一扫而空,剩下的就只有狂躁。这种狂躁的气息几乎占满了整首乐曲,虽然这两种声音几乎没有任何相似的地方,反倒形成了鲜明的对比,但当他们组合在一起时,却并不冲突,并不矛盾,反而无比和谐。在人们耳中听起来,一点儿也不刺耳,一点儿也不混乱,让人们不由得赞叹大自然的无尽奥秘。

  雷声在不断的爆发中渐渐平息,细密的雨丝也不再那么密集。在有些短暂的高潮之后,尾声姗姗来迟。雨越来越小,声音却越来越动听。街上开始有了行人,脚步声,聊天声,孩子的嬉闹声,组成了这奇妙无比的音乐,一切都无比和谐,不是吗?

  雨停了,我睁开眼睛,一只羽毛五颜六色的鸟儿啼啭起来:

  啁啾,啁啾……

  成为了乐曲最后的余韵。

听雨的小学六年级作文6

  当乌云掠过头顶;当凉风吹袭房屋;当电光照亮大地,当雷声从四面响起……雨悄悄地来了。

  就像一首无字的歌谣,就像一曲悦耳的音乐。“沙沙,沙沙……”院中的石头、树叶以及人们手中的伞都变成了乐器,而无数的雨丝变成了弹奏乐器的工具。弹奏出的音乐暖人心田,让人们把一切烦恼都抛到了九霄云外。

  这时,雨点大了一点儿,雨丝变成了豆大的雨点儿,沙啦啦,沙啦啦……有的落在屋顶上,“咚咚”好像在打鼓;有的落在了小溪里,“丁----冬----丁-----冬”像一曲美妙的音乐;有的落在树叶上,“啪-----啪-------”像和树叶们击掌玩耍,整个世界也变成了音乐会场。

  这时,雨变成了倾盆大雨,像泼,像倒。“哗------哗-----哗-------”这场奇妙的音乐会,达到了高潮,变得越来越激昂。“轰隆隆”雷公公又唱起了至爱的摇滚乐,电光也闪了起来,更增添了音乐会的活跃气氛,一切似乎都摇摆起来。

  当乌云飘向远方;当凉风屏住呼吸;当雷电都回到大自然的怀抱。雨,停了!音乐会也停了,一切又恢复了安静。

  天边出现了彩虹,为音乐会拉下了帷幕。

听雨的小学六年级作文7

  今天下雨了,我在窗边静静地听着雨声,美妙极了!

  小雨滴淘气地落下来,落在川流不息的车辆上,落在来来往往的人群举起的花花绿绿的大雨伞上,还落在家家户户的窗户上,都发出了滴滴答答的响声,仔细一听,就像奏起了一阵好听的交响曲。

  小雨滴在空中翩翩起舞,落在了小草上,就闹着要玩滑梯,好像玩得很开心。小雨滴的颜色也是变化多端的,在天空中它是蓝蓝的,落在草地上它是绿色的,落在小花上它又是五颜六色的小雨滴从透明变成了五彩缤纷的,多神奇呀!

  这时一阵秋风吹来,秋风阿姨带走了来自天宫这淘气又可爱的小精灵们,乌云大哥灰溜溜地跑掉了,太阳公公又露出了灿烂的笑容。雨后天空晴朗,空气清新,别提我有多高兴了! 我爱下雨天,我爱雨后的空气。

听雨的小学六年级作文8

  太阳回去,天空有点舍不得,竟然伤心得哭了起来。

  我躺在被窝里,辗转反侧,难以入眠,耳边突然响起了“哗啦哗啦”的雨声,更让我心烦意乱。这时,妈妈给我讲起儿时爱听雨声入睡的事儿:“凌凌,妈妈小时候最爱听雨声睡觉,你想,那‘哗啦啦’的是大提琴悠扬厚重的琴声,那‘淅沥沥’的是底子清脆悦耳的乐声,而那‘轰隆隆’的雷声石锣鼓的兴响声,真的很有意思。听着这么优美的音乐入睡不是很幸福吗?”我听着妈妈的话默默点头。

  我开始试着把雨声听成是一首乐曲。“滴答滴答”的雨声,不像妈妈说的那样像一首曼妙的音乐。而是像在跳踢踏舞的声音。“踢踏踢踏”“滴答滴答”,我数着节拍,真的很像啊!

  我有静静地听了起来。“淅沥沥、淅沥沥”的声音又像鼎湖山的泉水声。从花间流过,轻拂着它们的茎脉,给予它们营养。而泉水也带着花香流向远方……

  雨好像大了起来,“哗啦啦”的声音响个不停。我觉得觉得这声音是这样的熟悉,往事从我脑海里一溜烟儿地跑了出来,这雨声又一次让我感受到了生命的活力。

  听着听着,我跑到阳台上,倚在窗户上,看了起来,雨点有的落在水泥地上,有的落在琉璃瓦上,它们像透明的小精灵,只要可以着落的地方,就有它们美丽的身影,它们跳跃的身姿,就像五线谱上上下翻飞的音符,怪不得这首雨中进行曲这么美妙。

  我又回到床上听着雨声,听着听着我入睡了。这一晚我睡得特别香,因为我做了一个“雨梦”。

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