老师是一个特点鲜明的人初一作文

时间:2023-06-26 18:15:43 春宁 老师作文 我要投稿
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老师是一个特点鲜明的人初一作文(精选18篇)

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编收集整理的老师是一个特点鲜明的人初一作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

老师是一个特点鲜明的人初一作文(精选18篇)

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 1

  每个人的心里都有自己喜欢或敬佩的人。如果你问我谁是我最敬佩的人,我会毫不犹豫地说:是老师。

  李老师平时说话很和气,每当上课时,我们所有人都会说:老师好!之后,老师会说:同学们好,请坐。说着便对我们鞠一个躬。开始讲课啦,我们大声朗读了课文以后,老师说:大家谁知道文章一些词语的意思,和大家分享一下吧!他那和蔼的语气使我们的`小手都举了起来

  李老师的时间百分之三都不用在打扮上。浓浓的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下是一张樱桃小嘴儿。穿衣也很朴素。

  老师把大部分时间都用在给我们判作业上。整天几乎没有余下的时间。在学校里,二课后,同学在操场上玩耍打闹,老师却去开会,连休息的时间都没有。

  老师每天晚上,或下课的时间,都用在给我们备课,或写教案。再在上课时把知识传授给我们,我们在逐渐聪明,老师却在渐渐变老。

  如果有人问我最敬佩的人是谁,我会回答道;是老师。

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 2

  我有许多的老师,其中最疼我们的是班主任李老师。

  李老师比我妈妈大一点,每天晚上都认真备课,经常很晚才睡。

  李老师非常漂亮,时不时脸上会露出微笑。她非常疼爱我们。一次,我的同学不小心把脚摔流血了,李老师非常着急,便亲自把那个同学扶到医务室,让医生悉心照料。李老师的行为,至今仍让我们感动。

  李老师非常严肃。一天,她在讲课文时,一个同学正在课桌下津津有味的玩耍着玩具,老师瞪了他一眼,他便放下玩具和我们一起专心致志的听讲。可是不一会儿,那个同学又拿起玩具,认真的玩耍起来。老师怒发冲冠,大声说到:古瑞(同学的名字),今天下午你留下。说完,老师又津津有味地讲起课来。那天下午,老师教训了他一顿,果然第二天,他上课认真多了。

  李老师很关心我们。一次,老师发现一个同学本子上有很多作业都没有做,便立刻给他的家长打电话,说老师要留他补作业。第二天拿上来看,没有做的`全补上了,而且没有一个错,我们都很佩服他,问他是怎么回事,他说:老师的耐心真好,把我留到六点钟都不嫌累。我们哄堂大笑,说:不是老师耐心好,是老师非常关心你。

  我的老师像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 3

  我们班的语文老师徐老师是我入学四年以来比较喜欢的一位老师,但在有些同学眼里,她有时候有点懒惰噢。不信,你看!

  今天,同学们才交上去的默写本,徐老师就找了几个助理一起批。哪些同学没有交作业徐老师也是让我们自己查。照理说,批改学生作业和检查作业上交情况不是老师的份内之事吗?我们悄悄说:“徐老师还真会偷懒哦!”没想到被徐老师听见了,她笑眯眯地说:“我这是在培养你们,让你们学会自己发现错误,避免重蹈覆辙啊!”瞧她,说得有理有据的,几个助理干得更卖力了!嘿嘿,这还不足以证明徐老师的.“懒惰”。你继续看。

  黑板上,徐老师正在写字,“锅碗瓢盆”四个新字,但是她才写了前面两个字就不写了,后面两个字让我们自己查呢。照理说,教授新词、传授新知识不是老师的份内之事吗?或许你会替徐老师辩解,让孩子们自己查字典找新词可以更加巩固他们的记忆,比老师直接告知效果更好,如果这还完全不足以说明徐老师的“懒惰”,那么,你继续跟我来。

  四(2)班的教室讲台上站着几位“小”老师,他们正兴致勃勃地照着自己之前备课的内容在上课,时而引导同学就某个主题进行深入探讨,时而快、准、狠地抓住几个窃窃私语开小差的,那架势一看就知道长大了绝对是当老师的好材料。可是,他们班真正的语文老师去哪了呢?原来,徐老师出差去了,她又“偷懒”,连课都让自己的“助教”上呢!

  徐老师是不是很会“偷懒”?可是,我就是喜欢“懒惰”的徐老师哦!

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 4

  林老师是我们的英语老师,是一位辛勤的园丁,她有一双炯炯有神的大眼睛,一双黑圆形的眼镱和一团柳叶般的长发,左手经常戴着一块银表。

  有同学没有背好单词或者上课有句子不会,林老师都会他们教会过关了,才让他们放学,如果被留堂,林老师不但会耐心地教你,还会教你一些有用的方法。

  记得有一次,我因为上英语课不认真被林老师看见了,就让我留堂。她让我背一个最简单的单词,我只说出了单词但没有拼读,林老师问:你会不会拼单词?我小声地回答:不会,我一年级的`时候没学过英语。林老师跟着把26个英文一个个地教我,花了十分钟左右,我把字母全部都记到了脑海里,林老师又教我拼读一整个单词,她耐心地教我就像狮子妈妈在教小狮子觅食一样有爱、耐心。时间一分一秒地过去了,林老师的额头上布满了豆大的汗珠,我背完了单词,林老师还让我在黑板上书写,等我全部都会背会写了,有林老师的耐心教导,我终于把这课的单词全都背熟了,这时天已经快黑了,林老师知道我是自己一个人回去,就开车把我送回家了。

  林老师一直都是耐心地教导我们,但凡英语有单词不过关的,她都会想尽方法抽出时间教会我们,我以后一定要更加努力,把单词记好,背好,不让林老师操心。

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 5

  五年级我们班换了一位新班主任,姓孙,孙老师有着中等的个子,细小的眼睛,折射出一种和蔼可亲的目光,让我觉得时刻觉得很温暖,一开始我以为他是一个特别温柔的老师,但后来我才知道他非常严厉。

  犹记得那个下午三节课过后,因为孙老师去开会,所以班上乱成了一锅粥,同学们有的互相追逐打闹,有的交头接耳,大声喧哗。好不热闹,不知什么时候,孙老师突然蹑手蹑脚地站在了教室后面。不知是谁喊了一声孙老师在后面,全班顿时安静了,仿佛空气凝聚的'一样,同学们个个垂头丧气,活像一个个犯人,等待着法律的严惩,孙老师默不作声的从后门健步走上讲台,空气中充满了浓浓的火药味,终于火山爆发。

  孙老师如大炮如雷鸣般的声音响了起来,你们知道现在是什么时间吗?是自习课,自习课就是让你们在教室里为所欲为吗,你们听听,整栋楼都听不到一点声音,但我一踏进教学楼时就听见我们班的声音,人家一年级小朋友,都知道做作业,你们不感羞耻吗?

  孙老师连串向我们发射大炮,震耳欲聋,让我们记忆犹新。

  大炮老师虽然批评同学们毫不客气,但他教数学一丝不苟,不管什么数学难题都要等我们懂了才罢休,也正是因为有孙老师,我们的数学成绩才由低到高,我真敬佩大炮老师。

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 6

  我们班非常非常歪的老师就是杨老师!

  有一次,只听哐的一声,杨老师重重地推开了门,快速地走了进来。她那天穿着一条黑裙子,走起路来像一只蝴蝶在飞舞,可是,脸却拉得长长的。老师把卷子打在了桌子上说:你们上网课白上了,你们猜我为什么不打分?就因为你们一单元学得一点都不好,如果我把分数打出来,没有几个可以上优杨老师盯着全班同学,目光好严厉,严厉得像一只凶猛的老鹰,我感觉好害怕。

  当时,同学们吓得像木头人一样一动不动。教室里安静得连一根针落在地上都能听见。杨老师啪地一声将卷子摔在一边,大声地说:好啦,上课啦!把语文书拿出来翻到38页。

  我小心地拿出了语文书,然后翻到了38页,就开始看,一看就入了迷,不小心就看到了48页突然,只听见重重的脚步声朝我走了过来,一个巴掌拍到了我的桌子上:我叫你翻到38页,你放到了第几页了?听到杨老师这么一说,我才反应过来,飞快地翻到了38页,我的小心脏啊,一直噗通噗通的.跳。

  终于,杨老师回到了讲台上,她拿着教棍啪啪地打在讲台上,吓得我低下了头,啪一个粉笔头飞到了我的身边,抬头一看,杨老师正盯着我,大声吼:看好黑板!杨老师的声音,可真刺耳啊,像一只破钟在大叫,又像一阵闪电劈过天空,刺进了我们所有人的心里。我更害怕了!

  杨老师啊,你就不可以再温柔一点吗?因为,你长得可是最美的呀!

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 7

  提起老师,有人会把老师比作红烛,燃烧自己,照亮别人。有人会把老师比作园丁,辛勤地耕耘,使小苗成材。但我不这样。

  “幽默星”

  我们的数学老师丁老师非常幽默,有一次,我们班的王胜文写错了日期,他就说王胜文是未来战士,还编了口号:“穿越,穿越,耶!”末了又补上一句:“记得穿越回来!”还有一次,我没擦黑板,他二话不说,上起了课,上到有英语的部分,便念起了英文,我脸一红,不好意思地上去擦黑板了。

  “糊涂蛋”

  我们的`语文老师很糊涂,有一次,他出了一幅对联,上联完好无缺,下联却有一个“?”以及一个句号。老师说:“呀,这多了一个标点。其实这没多,只是要我们填一个字,哈哈。”

  “暴力狂”

  我们的英语老师很暴力,她看上去很漂亮,长长的睫毛,葡萄似的眼睛,身上香水味特别浓,像一个洋娃娃。可是,她很暴力,打起人来特别凶,一天至少射四次粉笔头,扇三次耳光,唉。

  这就是我的Teacher,够疯狂吧?

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 8

  升入新中学,功课多了,老师自然也多了。如果你要问我,哪一位老师最可爱,我一定会回答:是地理老师。

  初见地理老师,她就给我很深得印象:胖乎乎的身材,个子不高,一头微微发黄的卷发自然地垂在肩上。五官长得很有特点:圆圆的脸,圆圆的眼睛,圆圆的鼻子,圆圆的嘴巴,就连嘴角上的那颗黑痣也是圆圆的呢!

  老师的可爱,不仅体现在她“圆圆”的`外表,让我们有一种亲切的感觉。还体现在她对我们真挚的感情中。她对工作十分尽心尽责,对每个学生都像对自己的孩子。当同学们对难题不理解时,她比谁都着急,想办法为我们解释,知道大家都明白为止。

  有一次,我和另两名同学去参加“福根提名奖”的体育特长认证,耽误了一节地理课。下午,我们刚到学校,老师就找到我们:“你们没上的这节课很重要,我利用课间给你们补补吧!”说完就把我们带到了办公室,仔细的为我们讲解,一边讲一边用圆圆的大眼睛观察我们的反应,唯恐我们听不明白。我和同学都被感动了,集中精力仔细的听讲。因为我们都懂了,老师就可以休息一下了,她下午还有地理课呢!

  通过与老师的不断接触,我越来越喜欢地理老师,我功课不明白的地方,就去找她,老师总是耐心的给我讲解。老师不仅关心我的学习,也关心我的生活。当她得知我早上经常不吃早饭时,就严肃的告诉我:早餐很重要,还劝我均衡营养,身体才能健康。这时我就觉得她像我妈妈一样。

  可爱的地理老师,你爱我们,我们更爱你!

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 9

  我们的新地理老师长的那是相当的帅;衣服也超有个性,他的招牌装扮就是一件白色衬衫,加一条黑色西裤,简约时尚。当他第一次出现在我们班上时,就引来一阵阵尖叫。不过,作为一个老师,只靠帅气是没用的,教学肯定也要有一套。不要担心,我们的地理老师可是才貌双全。

  他第一次上课就完全的'把我们带入了课本之中。那节课学习法国,地理老师让我们就像到法国来了一次旅游似的。对法国的地形,气候,经济,风俗都有了一次深入的了解。经过了两节课的学习,我们班个个都成了法国通。自从这个型男地理老师来教我们班之后,班级地理成绩呈直线上升。但是我们起步过晚,期末时班级地理成绩也只是全年级第二。这也得感谢非常我们的地理老师了。在这里,向他致敬!

  地理老师也非常爱打篮球,为什么说“也”呢?因为我们班的绝大多数男同学都爱打篮球,所以因为这个原因。他是和我们接触的最多的老师之一(另一个是班主任)。在我们打篮球时,他总是会在一旁笑嘻嘻的等待我们的邀请。然后分组开始比赛,他的对手总要时刻注意着他。因为他一拿球,这一分基本上就是有了。要是让他突进内线,那这一球就必进无疑了。不过他总不会拿出实力,所以每次对方总是勉勉强强的和我们打了个平手。

  这就是我们的新地理老师,教学实力也好,篮球实力也好,性格也好,长相也好。最重要的是,他和我们的关系也好!

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 10

  戴着一副透明的眼镜,短短的卷发,穿着一条纯白的小裙子,这就是我们的美术老师董老师。

  董老师的眼睛水汪汪的,脸颊总是粉粉的像一朵粉红的桃花,笑起来的时候露出两个小酒窝,暖暖的.,像一道阳光照进了我的心里。

  每周星期四她会来给我们上两节美术课,大家都非常欢迎她,也非常喜欢她。一到董老师的课,同学们都高兴的蹦三尺高。

  记得有一次,董老师在上面讲课,见我们都听得非常认真,看着我们的目光非常温柔,像是三月的春风轻轻的拂过,又像是下雨时有人给你撑伞,是多么的温柔。

  我们画好画需要排队一个个的给老师看自己的画作,我心里非常紧张,手心都冒出了细细的汗。到我了,我小心的把画递给董老师。老师看了一眼我画的画说了一句:画的不错,下次继续。那声音可真温柔,仿佛清凉的晚风带走了我心里的紧张,我一下子松了一口气,回答道:好的,董老师。说完便到自己的座位。

  虽然董老师每个星期只给我们上两节课,但是董老师的身影一直停留在我的脑海中,我永远都忘不了董老师,我们爱你,董老师。

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 11

  刘老师是我们的班主任。他非常严格,动不动就打手掌,还要做体操,但是刘老师还是爱我们的,那我们班的肖敏钧被抢了钱,刘老师知道后,马上找到肖敏钧说,你被谁抢了钱,肖敏钧说是佘国斌表哥,刘老师找到了佘国斌的表哥,刘老师问,你为什么抢他的钱,佘国斌表哥说,我抢他的钱?我是借的,刘老师说你是借的?

  刘老师叫肖敏钧过来,就问他,他是借你的还是抢你的?肖敏钧说他是借我的`,我要他还他不还,所以我才告诉你的,刘老师说原来如此,刘老师问你还不还钱啊,佘国斌表哥说,我只拿你十元钱,我还给你,给你,肖敏钧拿着后,那好吧算了,我说刘老师还是很爱我们的吧。

  我还记得有一次,我们的同学到别的的班去玩一不小心把别人的眼睛给弄坏了,赔了3000元现金,刘老师也没骂他,只是跟他讲道理,我知道刘老师打在手掌心是痛,但是打得有道理,不会乱打人。

  刘老师有很多特点,喜欢帅,喜欢讲笑话,讲笑话我记得有一次他上课讲了一个笑话,全班大笑,还有一次我在外面看到很像刘老师就过去向刘老师问好,可是反过来不是刘老师,我连忙说声对不起认错人了,可能太像刘老师了。

  有一次我没写作业,作文也没写,刘老师让我整整做体操一节课手掌打了六下,左三下,右三下,痛得要死,还有唐星戴杰等等等等,都是手痛得要死,刘老师问我们以后还敢不敢不写作业了?我们说不敢了,刘老师说,好,把丁厅江找来,我说好,丁厅江老师叫你过去,好,丁厅江,去了以后,出来超级搞笑,哭笑不得,丁厅江太搞笑,张老师就是我的语文老师,也笑了,刘老师来了说,以后要是有人欠家作,没交作业,全都这样下场,全班人以后都不敢欠作业了,也交作业,但是还有几个没写,老师又请他们做体操,这就是刘老师的特点,有好心,也好凶。

  刘老师还是很爱我们的,我们的老师永远爱我们。

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 12

  三年级一开始,我们就换了个新班主任——薛老师。虽然带我们的时间不长,但是他的特点我都烂熟于心了呢。

  特点一:个子高。我146厘米的个子在班里算高的了,可是在我的眼里,薛老师仍然是一个“庞然大物”,我踮着脚尖,才能到他的肩膀那儿。

  特点二:大众脸。走在大街上,你至少能看到10个与薛老师长得像的人,这么大众化的脸也算是特色吧。有一次,我在公交车上碰见一位叔叔,和薛老师的相貌颇相似:一样的小短发,不方不圆的'脸,身体端正像长方形,眼睛小的只剩下一条缝......我差点儿脱口而出:“薛老师好!”

  特点三:脾气好。即使我忘记写作业,老师也只是轻轻提醒我:“下次要记得哦。”即使我三分钟一趟地往他办公室里窜,只是为了问问试卷批完了没有,薛老师也从不生气嫌烦,每次都耐心地回答“还没有呢”。

  这就是虽然相貌平平,但优点如林的班主任——平凡又可爱的薛老师。

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 13

  大家眼里的老师是怎么样的呢?你会回答老师是文质彬彬、不苟言笑的吧。我今天给你介绍一下我们数学老师——陆老师!

  陆老师今年五十多岁,但她还是可以驾驭各种风格的服饰。她今天也许会穿连衣裙、明天也可能穿风衣,大后天会戴围巾穿外套,她还也驾驭过皮裤呢!谁也猜不准她什么时候会穿什么衣服。我再告诉你们一个秘密,陆老师每个月就会换一种发型。她特别喜欢烫头发,每次她烫好头发回来,我们都会觉得她精气神十足。

  陆老师不仅跟上了打扮界的潮流,就连年轻人现在常说的网络名词也学会了不少。有一次,她正在批改我们班和(1)班的数学补充习题,我们那天每个人都做了8页,两个班加起来就要批600多页了。就在这时,她说话了“亚~历~山~大!”这句话其实是压力山大,我们听了立刻笑得人仰马翻。还有一次我们班著名的捣蛋鬼,没耐心做作业。老师对他来了一句:“学习如此美妙,你却如此烦躁,这样不好!不好!不好!重要的话说三遍啊!”我们大家都笑得气也喘不过来了,那个捣蛋鬼只好乖乖地做作业。当然她还会很多的网络名词。比如:word哥呀、PPAP、奇葩、吓死宝宝了等。

  陆老师在教学中还用上了电子高科技。她可以在手机上布置作业、用iPad上课。用手机布置作业,减轻我们的书面作业负担。她用iPad上课,可以时刻关注着我们,教室里仿佛到处都有老师的眼睛一样,如果有谁胆开小差,不认真听课,她只要拿起iPad一拍,还没等他们反应过来,他那在做小动作的样子,就早已经被传到大屏幕上了。最主要的老师在课堂上,就能及时发现我们课堂作业的问题,及时讲解。这样的'课我们学得开心,老师也上得轻松”

  这就是我们的数学老师,站在时尚顶端的——陆!老!师!

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 14

  说“糊涂”,我马上将这顶帽子“戴”在我们班陶老师的头上。说到教学,她很优秀,但她总是做一些“糊涂”的事情.

  不,当我第一次见到她几个星期后,我给了她一个清晰的“标签”:糊涂。晨练后听写不及时。给我印象最深的是那次事件。

  就在开学一周后,我们也迎来了陶老师组织的第一次听写活动。每个人都在谈论新老师的“号码”是——。

  终于到了默默写作的时候了。每个人都屏住呼吸,等着老师。但是等了十多分钟后,我们看不到老师轻快的步伐。我们一向习惯于信口开河,忍不住喋喋不休,窃窃私语。又过了五分钟,有人敲响了“警钟”:老师来了!

  "敲门,敲门."随着脚步声一步一步地推进,我们也赶紧回到了过去的宁静。"咚!"当门轻轻地响时,老师推门进来了。我看到她没有做错什么,而是用她的.眼睛在桌子和平台上寻找着什么。有时她用她的黑眼睛看着语文课的代表。过了一会儿,她的眼睛变得更加焦虑和无助,她的呼吸也想加快。也许她放弃了,所以她不得不走到班级代表桌前,带着一丝希望问道:“你默默地写了中文吗?”“啊?你不在这里吗?”几乎在同一时间,我们都哭了。那一刻,我发现老师的眼里似乎闪过一种复杂的神色。然后,她尽力改变自己的心情,让自己的脸放松下来,并抱歉地笑着说:“对不起,同学们!老师很困惑.

  虽然我们很困惑,但我们总是为老师感到有点遗憾。大家一致认为,下一次默写肯定会给老师一个“惊喜”。

  最后,我第二次默默地写了。在班级代表的自愿指导下,我们进行了默写。当老师冲进教室时,他问:“你迟到了吗?”我们骄傲地指着前方。那一刻,我发现老师会流泪。

  当我看着老师含着眼泪拿着沉默的笔记本时,我突然明白了一些事情。

  最初,“糊涂”的老师并不困惑。她只是用“糊涂”来指引我们走向自力更生和自我照顾的道路,从而通向成功之门!

  是的!”“老师不糊涂!

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 15

  说起“糊涂”,我立刻就会把这顶帽子“戴”在我们班陶老师头上。要说教学,她可是顶呱呱,可总是做些“糊涂”事……

  这不,刚认识她几个星期的时候,便给她贴了一个鲜明的“标签”:犯糊涂。早操晚来带默写不及时……最让我记忆深刻的,还是那件事……

  那是刚开学一个星期,我们也迎来了第一次由陶老师组织的默写,大家都议论纷纷——这新老师到底是什么“底细”。

  终于到了默写时间,大家都不约而同屏住呼吸,凝神等待老师的到来。可等了十来分钟,仍不见老师那轻快的步伐,一向散漫惯了的我们,便忍不住叽叽喳喳小声议论起来。又过了大约五分钟,才听见有人敲响了“警钟”:老师来了!

  “咚咚,咚咚……”随着脚步声的步步逼进,我们也慌忙恢复到了往日的安静。“咚!”只见门轻轻一响,老师推门走了进来。只见她并没有像做错事一样,而是用眼睛在桌子,讲台上搜寻着什么,时而用那黑眸子看看语文课代表,过了一会儿,她的.眼睛里便多了一份焦急与无奈,呼吸也欲加快了起来。可能是放弃了,她只好轻轻走到课代表桌前,带着一丝希望地问道:“语文默写了吗?”“啊?不是您来默吗?”几乎是同时,我们异口同声喊了出来。那一刻,我发现老师的眼里似乎闪过了一种复杂的神色。接着,她便极力改变心情,让脸上的表情松驰下来,又带着些歉意地笑道:“对不起,同学们!是老师糊涂了……”

  虽说是糊涂,可我们总觉得有些对不起老师。便一致决定:下一次默写,一定给老师一份“惊喜”。

  终于到了第二次默写。我们在课代表的自愿带领下,进行了默写。当老师急忙冲进教室,问道:“来晚了吗?”我们自豪地向前指了指,那一刻,我发现:原来老师也会流泪。

  当我看着老师含泪抱住默写本的时候,我突然明白了什么。

  原来,“糊涂”老师并不糊涂,她只是用“糊涂”来指引我们走向自立、自理之路,从而通向成功的大门!

  是啊!“糊涂”老师不糊涂!

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 16

  说到困惑,我马上把这顶帽子戴在我们班涛老师头上。说到教学,她是最好的,但她总是做一些蠢事。

  没有,刚认识她几个星期,我就给她贴了一个鲜明的标签:迷茫。当早操迟到,听写不及时时,给我印象最深的也是同样的事情。

  刚开学一周,我们也有了陶老师组织的第一次听写。每个人都在谈论新老师是什么。

  终于到了默写的时候了。每个人都屏住呼吸,等待老师的到来。等了十分钟,还是看不到老师轻快的.步伐。我们总是习惯于马虎,所以我们忍不住小声说话。大约过了五分钟,我听到有人按响了警铃:老师来了!

  咚咚,咚咚,随着一步一步的脚步声,我们赶紧回到了过去的宁静。董!门轻轻一响,老师推门进来了。我看到她没有做错什么,只是用眼神在桌子上和讲台上寻找着什么。有时候她会用黑眼睛看着语文课的代表。在给,写了一小段文字后,她的眼睛变得更加焦虑和无助,她的呼吸也加快了。可能她放弃了,只好轻轻走到班级代表桌前,带着一丝希望问:语文你记熟了吗?嗯?你不是来沉默的吗?几乎与此同时,我们齐声喊道。那一刻,我发现老师的眼里似乎闪过了一丝复杂的神色。然后,她努力改变自己的心情,让自己的脸放松下来,抱歉的笑了笑:对不起,同学们!困惑的是老师。

  虽然我们很迷茫,但总觉得有点对不起老师。他们一致决定下次默写的时候给老师一个惊喜。

  最后是第二次默写。在课代表的自愿领导下,我们默写。老师冲进教室,问:你迟到了吗?我们骄傲地向前指着,那一刻,我发现老师会流泪。

  当我看着老师眼泪汪汪地捧着听写本的时候,我突然明白了什么。

  原来迷茫的老师并不是迷茫,她只是用迷茫来引导我们走上自力更生,自我照顾的道路,从而通向成功之门!

  耶!迷茫的老师不迷茫!

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 17

  我有一个数学老师,在我们心中却不怎么好,但我们尊敬他。

  老师的眼神可犀利了,每当有人走神时,他的犀利凝视出发了,狠狠的盯着走神的同学,全班都安静了,那位同学很快从白日梦中走出来,老师便会继续讲课。

  他有特异功能,顺风耳和狙击手。记得有一次,老师转过头去写字,有两个同学抓住机会开始说话,老师直接发现,老师竟然可以听到如此细小的'声音,真是顺风耳,老师迅速转身,拿起早已准备好的粉笔头,不用瞄准,直接扔出百发百中,直接命中,我在心里想,这么好的枪法,这一辈子不去当兵,真是可惜了呀!

  我们的老师有一个最令人讨厌的缺点是“一分钟”。有一次下课铃声响起,同学们心中压制的自由立刻散开,只听老师一声,再讲一分钟,同学们立马崩溃了,一片叹息声,从同学们口中传出来,同学们,眼看坐在教室,实际上心早已飞出了教室,我也脑海中幻想出了自己在外面玩耍的场面一、二、三、四、……时间一秒一秒的过去,我们十分钟的课间,一点一点的开始残缺,平时快得像十秒,现在就像度日如年,就在这时下课和上课声同时响起,同学们,再一次崩溃。

  这就是我们的老师,一位尽心尽责教给我们知识的老师,他是我们值得尊敬的老师。

  老师是一个特点鲜明的人初一作文 18

  我们班的科学老师姓袁,外号“汤圆”、“原子弹”,不过这个外号可不是我起的,而是她自已起的!

  “汤圆”事件

  新学期,我们班换了一位科学老师,大名袁淼。她刚走进教室,我们都呆住了!这位老师满面春光,胖胖的脸,像只熊猫。她一进教室,就用粉笔在黑板上画了一个圆圈!我们都看得一头雾水摸不着头脑。这时,袁老师回过头来,笑盈盈地对我们说:“同学们好!我姓袁,大家以后不要叫我袁老师,直接叫我‘汤圆’‘原子弹’等就好了!”说完,用手指了指黑板上的圆!我们都开心地大喊:“圆子!原子弹!”

  原子弹事件

  科学课上,原子弹正在绘声绘色地讲课,突然发现有一个同学在下面讲话!原子弹指着那个同学,怒目圆瞪:“你!给我站起来!举起手来!”说完,原子弹快速走到那个同学面前。我们都为他捏了一把汗,那个同学也闭上了眼睛,等待末日的来临。

  突然,原子弹一改愤怒的.面孔,反而笑着拉着那个同学的手,就像好朋友一样。到了讲台,原子弹又让同学举起双手,就像投降的动作!我们都哈哈大笑。“该同学上课说话”,原子弹说:“坐牢一堂课!”我们笑得更欢了。这时,原子弹又拿一个粉笔头,正中那同学头部,爆头!那同学惨叫一声,原子弹却笑嘻嘻地说:“看!我投粉笔技术不错吧?下次再有人说话,粉笔就打到你!”我们都吓得认真听讲。

  当然,原子弹也会爆发!她一旦爆发,全年级都会遭难!为什么?因为她嗓门太大了!

  原子弹是一个极负责的老师,她负责我们全年级的科学课,几乎没有空余时间,但她现在已经能正确地喊出每个同学的名字了!我们全班都因为原子弹爱上了科学课,我们总能在课上放飞心情、放飞自我!

  怎么样?我们班的原子弹幽默吧?啊,不好,原子弹要爆炸了,我得跑了!

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