诗作文

诗词作文

时间:2021-06-21 09:23:58 诗作文 我要投稿

关于诗词作文

  古诗词是自己国的文化精髓所在,以下是小编整理的关于诗词作文,欢迎参考!

关于诗词作文

  诗词作文1

  自己酷爱语文,更喜欢古文,文言文是自己喜欢的古文类型之一,而最爱的古文类型就是古诗词了。

  自己之所以喜爱古诗词,可能是因为表姐。小时候,自己的表姐就钟爱语文,她非常喜欢古文,你别看她最喜欢的是文言文,但是以前她经常给自己背诵古诗词,表姐不光背诗句,还给自己讲述古诗词的大概诗意和所描绘的意境。那些古诗词不仅诗句美,连连所描绘的意境也美。“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺和恰恰啼。”这是唐代诗人杜甫作的《江畔独步寻花》,自己还记得表姐当时给自己讲的大概诗意:在江边散步,看见黄四娘家前的小路上鲜花朵朵,把枝头都压弯了,是多么鲜艳,多么美丽啊!就连可爱的蝴蝶也不舍得离开了,在花丛中翩翩起舞,自由自在的小黄莺也在为花儿歌唱:“真美丽啊!真美丽啊!”听着表姐讲述的诗意,自己想象到了那种美丽的田园风情,是多么美丽,真是恍若人间仙境!

  渐渐地,自己发现光是诗句、诗意、意境已经远远不能满足自己的求知欲了。自己开始想方设法地调查、了解诗人。“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”这是唐代文学家、哲学家,刘禹锡所作的《望洞庭》。刘禹锡字梦得,洛阳(今河南洛阳)人。刘禹锡的诗内容富于战斗色彩,生活气息浓,其语言通俗清新,善用比兴手法寄托政治内容,是唐代诗坛上的重要诗人,被称为“诗豪”。刘禹锡与柳宗元同榜进士,交往甚多,人称“刘柳”,也与白居易交谊深厚,世人将其与白居易合称“刘白”。作品有《刘梦得文集》。

  这样优美、瑰丽的古诗词,不仅让自己陶冶了自身的情操,还增长了语文知识,真是一举两得啊!自己爱古诗词!

  诗词作文2

  智者乐水,仁者乐山”于是中国古典诗词中水的形象无处不在,“关关雎鸠在河之洲”揭开了《诗经》的封面,只见一片北方的水色河光,照入眉睫,“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”,翻开《楚辞》的篇页,你会看到南方的湖波江浪,浸透了屈原带泪的诗行。先秦时代的水流,流过汉魏六朝,流过唐代诗人的篇章,在宋词中也波光潋滟,浪花飞扬。

  水是阻隔

  水最早出现的意义是表示阻隔,这就有了中国古典诗词中最凄美的画面:“所谓尹人,在水一方”。还有那汉末《古诗十九首》中歌咏牛郎织女为天河阻隔的诗篇:“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。”纤纤素手,弄机杼,终日不成章,泣涕零如雨,河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。”此诗描写了织女的机杼生活,写她因相思而无心织布,泪流如雨,最令人感叹的是:诗中不写河汉的宽阔无边,而是强调它“清且浅”,二人相距并不遥远,却只能隔着盈盈的水光含情相视。

  水是相思

  水难以逾越,阻隔了人与人之间的交往,给人带来了痛苦,因此大多说诗词抒发的是相思之苦,或为友情或为爱情,成语“柔情似水”便是最好的例证,且看王观的《卜算子》:“永是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。”这是一道新鲜脱俗的送别词。王观以横流的眼波比水,以蹙眼的眉眼

  喻山,以眉眼盈盈象征位于江南的浙东山水,并寄寓自己对友人的惜别与祝福。这首词,宛如一活泼的轻音乐,没有离别的伤感,而只有俏皮的描绘与祝愿。

  水是愁情

  古代诗人总喜欢以流水来比喻愁情,水的连绵不断,恰是愁情挥之不去,这方面的名篇名句不胜权举:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”“惟有长江水,无语东流。”,“便做春江都是“泪,流不尽,许多愁。”“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。”水流无限,比喻愁之长,一江春水,比喻愁之思,抽刀断水的奇妙比喻更写出悲愁难断,纵观所有诗句佳词,均从不同角度,恰当地在愁情与水相似特征之间建立联想,使之流芳千古。


  诗词作文3

  古诗词是中国古人展示才华和表达情怀的一种方式,也是后人追溯远古,探索文明的桥梁。

  这周五,自己们班开展了“自己爱古诗词”诗词朗诵活动。同学们都踊跃参加。终于到了激动人心的时候了,同学们都跃跃欲试,想要一展身手。第一个上场的是自己、白佳琦和任文茹朗诵《将进酒》。自己们自信满满地走上讲台,同学们也屏声凝息。随着优雅动听的古筝曲缓缓响起,自己们几个便尽情朗诵起来。“天生自己材必有用,千金散尽还复来。”“陈王昔时完好平乐,斗酒十千自欢谑。”直到“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与乐尔销万古愁。”自己们才结束了朗诵。在朗诵中,自己仿佛感到了李白的喜怒哀乐,豪情壮志,与诗融为了一体。

  接下来是陈嘉骐和王夏楠的朗诵。她们朗诵的是苏轼的《水调歌头》。首先,她们生动,富有感情地朗诵了一遍,好像她们就是大醉后“把酒问青天”的苏轼,将自己们也深深沉浸于其中。可令自己们意想不到的是:她们俩马上转“悲”为喜,又将《水调歌头》变成拍手歌,又为大家表演了一遍,真是有趣!

  紧接着,欧阳羽骐她们组陆续登台,除欧阳羽骐以外,其它组合都整齐地走上讲台。咦,欧阳羽骐呢?原来,她将葫芦丝吹了起来,悠扬的音乐,觉悟的吟诵,让自己们耳目一新,可见大家在下面都做了别出心裁的准备了。

  然后,男生们雄赳赳、气昂昂的朗诵,让自己们感到了一代代伟人的豪情壮志;于宛禾陶醉的朗诵;还有的同学还加上了作者简介……真是大饱耳福!

  “叮呤呤——”下课了,朗诵比赛也随之结束了,可大家仍深深陶醉在古色古香的气氛中,回味在精彩的朗诵中……陈老师语重心长地说:“古诗词都是古人的精华,从这次朗诵活动中,不仅体现了大家的朗诵水平,更体现出大家日常的积累,希望大家能再接再厉

  诗词作文4

  “银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星”。这是古诗《秋夕》,描述异常美丽的景色,就是这一首美丽的故事,让自己对古诗如痴如醉,每当看到古诗,自己都会无法自拔!小时侯,,自己和酷爱唐诗的奶奶整日听她吟诵各种优美的,凄凉的等等古诗。久而久之在奶奶的熏陶之下,自己也变得诗情画意起来,情感丰富了起来。也常常会主动地读起各色古诗。

  莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。这一首古诗前两句表达了农家的淳朴,待人友好的品质。后两句写了一个美丽的景色,一重重山,一道道水,本来怀疑没有了路,但忽然眼前一亮,柳树繁茂阴浓,花朵娇艳靓丽,又是一个美丽的'村庄,犹如世外桃源,在后两句,还蕴藏着一个深刻的道理就是:在逆境中往往蕴藏着无限希望,只要刻苦努力,勇于开拓,就会出现一个崭新光明的世界!古诗还能启发自己们一个个有益的道理。

  古诗是画与文字的结合,这样就构成了一幅幅美丽的画面,陶冶自己的情操,给自己带来了美的享受,更让自己沉迷于其中,几乎古诗书不离手,自己常常幻想,自己如果是诗里面的人,自己的看法和情感会是怎样,日子长久了,自己变得多愁善感。

  不管自己是怎样表达自己对古诗的热爱,总之千言万语汇成一句话,古诗词自己爱你!在你的身上自己获益良多,自己不仅收获了知识,更净化了自己的灵魂!

  诗词作文5

  “自己与中华文化”,看到这个征文题目,自己苦思冥想,中华文化是什么呢?自己的脑海中马上想到了现在每天与自己为伴,有着2000多年历史的古诗词。

  说到古诗词,自己与它有着深厚的不解之缘。想当初,在自己上小学三年级的时候,自己的妈妈就开始逼着自己每天背一首古诗词。那时候,自己的心里其实是对古诗词是有抵触的,自己经常在心里想:背了古诗有什么用,长大以后早就忘了。那时候的自己就像一只在笼子里的小鸟,当自己从窗口看见别的小朋友开心的在玩耍时,自己只能羡慕的看着他们,而手里却拿着古诗,心里默默地背着下一首古诗。

  但是经过一件事,自己大大的对古诗词改变了自己原先的想法。那是一次语文课,那次语文课是学孟浩然的古诗。上课前,老师问:“有谁还知道关于孟浩然的诗?”有人举手说了《春晓》,就没有人再举手了,老师继续问:“没有了吗?课外的也可以啊!”自己在心里想:妈妈不是叫自己背了好多古诗吗?自己应该说得出来吧。于是自己在脑海里拼命的回想着,终于说出了《早寒有怀》:乡泪客中尽,孤帆天际看。和《留别王维》:只应守寂寞,还掩故园扉。老师说出了赞美的评价,同学们也都投来了敬佩的目光。在这一刻,自己的心里美滋滋的。

  从此以后,古诗词就像一颗种子一眼深深的埋在了自己的心底,慢慢的生根,发芽......自从背了这些古诗后,自己认识到了诗仙——李白、诗圣——杜甫、初唐四杰——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、唐宋八大家——韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石和曾巩......

  而且这些古诗词,在自己的眼前仿佛打开了一幅幅美丽的画卷。从《望庐山瀑布》里的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”可以看出庐山瀑布的壮观,美丽;从《晓出净慈寺》里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”可以领略到西湖六月的美景;从《忆江南》里的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”可以想象出江南的日出,江花和江水的景色之美......

  自己非但能从古诗中认识许多诗人,许多景物,还能知道许多道理。这些古诗词教会了自己做人的道理。从《游子吟》中的“慈母手中线,游子身上衣。”可以体现出母爱的伟大;从《绝句之二》中的“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”可以感受到粮食来之不易,要好好珍惜,不能浪费;从《长歌行》中的“少壮不努力,老大徒伤悲。”可以让自己们知道,在少年时就要努力,否则大了一事无成......

  曾经,深深埋在自己心里的那颗古诗词种子,早已开花、结果,长成了枝繁叶茂的大树,它将伴随自己一生。啊!自己爱古诗词。

  

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