老师作文

初中我眼中的数学老师作文

时间:2021-06-20 17:20:05 老师作文 我要投稿

初中我眼中的数学老师作文

  【篇一:我眼中的数学老师】

初中我眼中的数学老师作文

  我的数学老师,在我的记忆中,他,高高的个子,长着一张瓜子脸,浓眉大眼,看上去“凶巴巴”的,但是却是我所有老师中,我最喜欢的数学老师。

  在他的课堂上,你总会听到我们的笑声。上课的时候他经常“跑题”,上着上着就说到课堂外面去了。有一次,我们在学习新课,他叫刘芳茹起来读框里的一段文字,刘芳茹在读的时候,一不小心读错了个字,他就给我们讲了个笑话:在一个医院里有一位医生,他拿着一个病人的病历表,看了好长时间,结果叫了声“下一个‘木棍’!”原来是因为那个人签名的时候,有点草了,他本来应该叫“林昆”的,结果他把林的那两个木给分开了,变成了“木棍”,我们听完后都前仰后合地笑起来。

  还有一次,他在讲一道计算“集装箱”的题时,又“跑题”了,他告诉我们,如果看到像“集装箱”之类的大车时,一定要离它远点,因为这些大车的后轱轮,不会拐弯,他们只有使劲拐,才能拐过来,在拐的过程中,它不能超过黄线,所以在拐的时候后轱轮很靠着道边,如果你在这里的话,很有可能会被压着。这样在他的“跑题”中,我们不仅是开怀大笑,还学到了知识。

  这就是我的数学老师,我们都很期待上他的课,我们都很喜欢数学老师的幽默。

  【篇二:我眼中的数学老师】

  或许有的老师是慈爱的,悉心教导我们,不求回报;或许有的老师是幽默的,轻松的课堂深受学生的喜爱;或许有的老师是严厉的,不苟言笑,却认真负责。但对于我来说,有一位老师是特别的,无法用一种性格来形容他,他就是我们的数学老师——汪老师。

  在其他一些同学眼中,老师是严厉的,偶尔也会冷幽默,可归根结底不会与“慈爱”“和蔼”这些词沾边,可是在课下的数学老师,在我眼中却是和蔼可亲的。

  我眼中的数学老师在课堂上是严厉的。他锐利的眼睛轻轻一扫,就能准确的知道你在干什么,这当然得益于老师的远视眼。若是发现他原本的神色微微变了,双手背到后面,抬眼看着下面,几乎看到这些动作的同学都知道,下面肯定是有淘气鬼惹老师生气了。同学四下望望,看看是谁这么不知好歹,因为这可是数学老师的课,严厉着呢。老师有时会突然的问一位发呆的同学,是否听懂了,不管他回答是或不是,他可是一定要到黑板上做题,哎!老师有时也会冷幽默一把,当有同学做错题时,老师总是带着伤心的表情对我们说:“这么简单的题都不会,这也太让老师伤心了吧!”每当这时,我们都会轰然大笑,老师可真有趣!

  还记得初一的时候,老师常常挂在嘴边的话就是,“在课上,任何人我都一视同仁,没有谁跟谁,在课下就放松些了,跟老师偶尔开个玩笑也不是不可以的,可课上就要有课上的纪律。”确实,三年了,老师在课堂上邻人望而生畏,可课下偶尔开个玩笑,笑眯眯地问你这题会不会?或是带着语重心长的口吻教导我说:“得好好学,别成天知道玩。”每当这时,我总会觉得老师是两面派的,为了我们的学习,露出严厉的一面,可一下课就放松了许多,变的温和些了。

  老师那不太标准的普通话,在刚刚教我们时,闹出了不少笑话。可看到老师严肃的面容,我们就在心中偷偷地笑,可久而久之,也就习惯了,觉得老师的话也没什么好笑的了,甚至,有时说话还跟老师一种口音呢!

  老师那一口不太正宗的普通话,一手狂草,在课上不苟言笑的表情,那锐利、令人生畏的远视眼,已伴随了我们三年,我们已熟悉他的一举一动,并懂得了老师对我们的用心良苦。身为老师的课代表,平时与老师的接触就会比其他同学多一些,我更是能体会老师的用意。与老师三年的相处,我也渐渐明白了许多,懂事了许多,这不仅源于老师在知识上的教育,还源于老师的言传身教。

  汪老师就是这么一位普通的老师,可这位普通的老师,却会带给我们不普通的影响。他是所有老师的缩影,他代表了所有老师对我们的关心与爱护,我仿佛看到了老师们深夜为我们批改作业的样子,桌边的灯光耀眼,一直亮着,亮着,就像老师不会放弃悉心教导我们一样……

  【篇三:我眼中的数学老师作文】

  我现在已经是一名初中生了,遇到过的老师也是非常多的,但是,最令我敬佩的.就是我们现在的数学老师。

  我们的数学老师年纪不大,但是,却有着丰富的教学经验,对我们要求极为严格。所以,我一直认为我们班的数学老师是一个严厉的老师。但是,经过几件事之后,我对我们的数学老师有了全新的认识。

  记得有一次,我们班的数学老师布置了课堂任务,我瞥了一眼书,然后我就蒙了,我一个题也不会。但是我看见其他同学的笔写的都很快,这使我很困惑,这时,老师走过来对我说:“你为什么一个题也不会呢?”我沉默了。于是,老师把第一题的步骤教给我,我照着老师的步骤一题一题的往下做,一直到做完。

  还有一次,那时我在家里写数学作业,有几道题我怎么也做不会,最后硬着头皮蒙了上去。第二天到学校,老师批改了我的数学作业,在上面写了一个“差”字。这对我来说,是第一次老师在我的作业上写了一个“差”字。老师讲作业的时候,我一点也跟不上,我交改错给老师的时候,老师问我:“你的作业为什么做得这么差?”我对老师说:“您昨天上课讲的,我一个字也没听懂。”然后,老师跟我把昨天的知识又讲了一遍。

  经过这两件事之后,我感受到了老师对我们的爱,这种爱是无私的。老师传授给我们知识,老师是我们培养各种能力的引导者,在我眼中,我们的数学老师在无私奉献着,同时,她也是和蔼可亲的。

  在我眼中,所有老师都是一样的,都是在无私奉献着。

  【篇四:我眼中的数学老师】

  我眼中的数学老师是一个幽默风趣的老师,但是,对待学习,他可大大的不一样了。

  我们的数学老师是一位姓张的男教师。平时的他特别幽默,在课下,他常常把自己当作我们的朋友,和我们一起游戏,深受大家的喜爱;而对待学习的他非常严肃,在上课的时候,一就是一,二就是二,深受大家的敬佩。

  张老师最大的特点在于上课的形式。上张老师的课,我觉得很有趣,因为张老师上课时能“抓住”同学们的心!

  “优异的成绩来源于平时的研究错题!”这是张老师在上课时经常说的,我也把这句话当作至理名言。是呀,如果不研究错题,进步从哪里来?如果不研究错题,100分从哪里来,家长、老师的表扬,同学的称赞从那里来?

  张老师讲课中还会穿插一些道理非常深刻的小故事。这些故事虽然听起来简简单单,但是,仔细想一想,故事中的道理值得让我们去深思、去体会。

  张老师是我们这学期的新老师,但是,我们大家却不觉得他很陌生,而觉得他就仿佛是自己的生父养母,教你怎样说话、认字……课上,张老师就像教自己孩子那样,不厌其烦地给我们讲题;课下,老师又像我们的朋友一样,和我们玩耍、嬉戏。

  这就是我眼中的数学老师!一位“会讲课”的数学老师!一位真正“懂得”我们孩子心的数学老师!

  【篇五:我眼中的数学老师】

  我们班的数学老师姓邓,大概50多岁,头发花白,是一位资历十分老的老师,学校里有很多事情都要他来处理,经常课上着上着,他的手机就会“滴滴滴”的响起来,要他去处理事情。他待人十分和善,很少向我们发火,倒是经常和我们开各种玩笑,所以我们并不是十分怕他,还经常称他为“老邓”,他也经常称我们为“小猪头”。

  邓老师上课的风格是十分轻松的。上他的课,不会感觉到十分紧张,而是经常会被他幽默的语言和夸张的肢体动作逗得哈哈大笑,就像是看一出喜剧一样,但也能学到很多知识。他上课时,常常自称“老爷”,如果我们上课做题或者考试时犯下了很愚蠢的错误,就要受到“老爷”的惩罚。

  有一天,邓老师在黑板上出了一道题,问大家:“这道题能用平方差公式吗?”,大家异口同声的回答:“不能!”,见同学们都答对了,他就很满足的转过身去,写下一道题,同时脸上洋溢着兴奋之情。就在这时,一位同学好像才反应过来,大喊一声:“好像能用啊!”老师听了这句话,立刻转过头来,大喝一声,“哪个猪头说能用的?”这时,那个同学只好慢慢地举起了手,同时支支吾吾的说“好像是不能用啊”。这时,邓老师和我们的口头禅就派上用场了。他说:“老爷怎么了?”,我们就会大声地回答:“渴了!”,然后他就继续一脸坏笑的“循循善诱”:“渴了要干嘛?”,我们就会更加大声,同时满脸笑容的回答:“买水!”这时,邓老师就会下达命令了:“你,明天给老爷带1瓶阿萨姆奶茶(他最喜欢的饮料)来。”不过,我们“进贡”给他的水,他一瓶都不喝,全部都会留着,等到我们表现好时奖励我们。这样一个学期下来,我们所有人几乎都要给他几瓶水,也可以从他那里拿到几瓶水。

  邓老师不仅是课教得好,而且数学水平也十分的高。有一次,我拿着一道我自认为非常难的题目去请教他,一进办公室,就看到他带着一副大耳机,半躺在椅子上,双手举着报纸,一副十分悠闲地样子。本以为他会坐起来,认真的想好久,再给我答案。没想到,邓老师仅仅是用眼睛一瞟,就告诉我:“你这道题做错了。”还没等我反应过来,他就算出了正确答案,然后就继续悠闲地看他的报纸,听音乐了。我便只能诚惶诚恐的退出办公室,继续思考拿到手的答案。

  因为邓老师,数学课已经渐渐的成为了我们最喜欢的课之一。有很多原来并不喜欢数学的同学,也都喜欢上了这门课。然后,我们班的数学成绩就得到了飞快的提升,现在已经名列前茅了。

  希望我一直都能碰到如此好的老师。

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