大明市小学语言文字工作汇报材料

大明市小学语言文字工作汇报材料

为贯彻落实《中华人民共和国语言文字法》，切实做好普通话的推广与宣传，结合教体局有关精神，对照普通话达标评估标准，我校对创建普及普通话达标学校工作做了大量工作，现将情况汇报如下：

一、基本情况

我片现有19个教学班，在校生614人，教职工43人，语文教师19人，普通话水平均为二级甲等，合格率为100%；非语文教师24人，其中9人免试，普通话水平达二级的14人，合格率为100%。

二、工作措施

（一）加强组织建设，进一步健全语言文字工作机构和网络，有效地开展语言文字工作。

我校领导一直以来都十分重视语言文字工作，成立了由校长任组长，完小校长和片教导主任、少先队辅导员等人员组成的语言文字工作领导小组，负责及时研究学校推广和使用普通话、规范字的工作；制定及落实推普工作计划，收集学校语言文字工作相关材料，组织校内的培训和宣传工作；负责学校语言文字工作的评估达标。各班还设立了推普员，负责推普工作的落实。此外，还建立并完善了推普工作网络。由于领导小组分工明确、责任落实、措施得力，使我校语言文字工作真正落到了实处。

（二）重视宣传环境的建设，创设氛围，促使师生积极投身此项工作中。

1.充分利用我校的“红领巾广播站”进行推普宣传，要求广播站使用普通话广播，对广播站人员进行定期的普通话培训，还利用广播站面向全校师生开设每周一次的普通话讲座。

2.利用班级和学校内的黑板报进行有关普通话知识的宣传，室内黑板报开辟了“说普通话，写规范字”内容，让学生置身“说普通话，写规范字”的氛围中。

3.为推广校园语言，学校领导带头说普通话，做到了校园内无方言，校外环境坚持使用普通话，平时注意宣传普通话，形成了宣传、使用普通话的良好氛围。

（三）以严格的管理促进师生的普通话水平提高。

1.我们始终把教师授课是否使用普通话，作为衡量教师课堂教学的前提。凡是普通话不过关的，课堂不能流利使用普通话的，一律不得上岗执教。我们始终严格执行教师普通话达标制度，凡是普

通话不达标的教师一律不得推报优质课，凡是课堂教学不使用普通话的教师年终不得评优。

2.不定期抽查教师的教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范汉字。

3.制定师生奖励制度，领导小组成员根据上述管理办法，对教师、学生进行监督、检查。

4.全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。

5.开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭成员说普通话，养成讲普通话的习惯。

（四）大力加强对教师的普通话培训工作。

教师的口语水平直接影响着学生普通话水平的提高。每学期我们都实行自评与测试的办法，学期开始，由学校制定教师培训计划，由学校组成普通话测试小组，对教师的个人口语能力进行测试。把每次的成绩都记录在册，期末汇总、打分（5分制），记入教师业绩考核中。最后，以教师为龙头，加大对学生的普通话培训力度。我校每班每半个月开设一节口语课，由语文教师负责对学生进行口语训练。我们规定：口语课必须按时上，否则，发现一人次，老师在本年度不能评优评先。此外，我校还借当前课改的东风，加大对语文教师的管理力度，要求语文课要大量进行听说读写和汉语拼音的全面训练。现在，全体学生无一对汉语拼音有“回生”现象，学生的普通话水平有了大幅度的提高，学生在校内均能使用普通话，校园语言得到了全面的净化和规范。

（五）精心组织每年“推普周”活动。

1.制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆-论宣传。在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。渲染了推普氛围，扩大了推普宣传的影响。学校“红领巾广播站”在推普周内进行每天10分钟的“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，播报与推普周有关的信息和知识等。

在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学生都进行“爱国旗，唱国歌，说普通话”为主题的国旗下讲话，《做推普工作的宣传员和工作者》的讲话，向全校师生介绍推广普通话的意义。

2.开展形式多样的推普活动。

（1）举行“说普通话从我做起”主题班会

利用每周班会时间，举行“说普通话从我做起”的主题班会，学生自编、自演推普节目，讲推普活动推向高-潮。

（2）以少先队为单位组织少先队员走上街头，开展用字规范化方面的检查，纠正社会上用字不规范的现象，并向有关单位发出整改通知书。他们的活动展现了少先队员的良好精神面貌，也使推普工作深入人心。

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（3）组织师生对校园内用字规范化方面进行检查。一方面检查学校公共场所用字是否规范；二是纠正学生用字不规范的习惯。不定期抽查教师教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范字。发现问题，及时进行整改。校内用字规范化检查，营造了良好的校园语言环境，进一步提高了师生语言规范意识和推普的参与意识。

（4）语文课发挥主渠道作用，通过开展课堂上的朗读训练，课前三分钟的说话能力训练，班内开设“正字台”、“正音台”，不定期的“错字检查”、“纠错别字”竞赛，诗歌朗诵比赛，不仅丰富了语文教学内容，而且提高了学生语言文字规范意识和应用语言文字的能力。

（5）开展教师普通话比赛。结合九月师德教育月活动，开展教师诗歌朗诵比赛，共评出一等奖3名，进行了全校范围内的朗读表演，以促进教师自觉练习普通话，提高普通话水平。

通过推普周的活动，我校师生说普通话的意识越来越强，师生干部在各种场合使用普通话的频率也越来越高，普通话成为校园语言的目标基本实现。

三、学校推普工作取得了可喜成绩

语文教师普通话水平、非语文教师普通话水平均已达标。师生在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。

学生普通话水平普遍提高。全校100%的学生能讲普通话，并在上课、课间等场合自觉使用普通话。师生在各种竞赛（演讲、语文拼读写能力大赛、作文竞赛、讲故事比赛、语文优质课评比）中12人获奖。

四、存在问题

虽然我校在推普工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生中个别口齿不清，普通话不标准；教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但教师间交谈还没有养成讲普通话的习惯。总之，推普工作是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，积极工作，使我校的推普工作再创佳绩。

大明市小学语言文字工作汇报材料 [篇2]

尊敬的各位领导、各位专家：

今天，我们有幸迎来省级语言文字规范化示范校评估检查团一行莅临我校检查指导工作。我代表柳湖小学全体师生对评估团各位领导、各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就学校语言文字工作情况 作一简要汇报。

一、基本情况

甘谷县大像山镇柳湖小学始建于1919年，现为大像山镇中心小学，是全县办学规模最大的小学之一，现有教师76人，32个教学班，在校学生2814人。多来来，我校严格按照教育部、各级语委的要求，全面落实语言文字规范化工作，取得了明显成效。一是把语言文字规范化达标工作与学校教育教学和日常管理工作紧密结合起来，使达标工作的各项要求得到有标落实；二是把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要目标，使之成为学校的日常工作，进入学校常规管理之中；三是把语言文字规范化的内容渗透到德育、智育、体育、美育和社会体验等教学实践活动之中，渗透到语文、数学、写字、音乐、美术等学科之中，使之成为教育教学活动不可分割的部分；四是各年级专门开设了

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每周一节的写字课，由语文教师任教，学生按照写字课认真书写，使学生逐渐养成了规范书写汉字的好习惯。经过学校的努力，取得了比较明显的成效。2017年9月，我校被评为甘谷县县级语言文字规范化示范校。2017年11月，我校被评为天水市第二批市级语言文字规范化示范校；2017年12月，学校三类城市语言文字达标评估验收过程中顺利通过了验收。

二、具体做法

（一）更新观念，深化认识

思想是行动的关键。为了有效提高广大师生对语言文字规范化工作重要性的认识，我们组织全校师生深入学习了国家、省、市、县语委关于语言文字规范化工作的有关文件精神，使广大师生充分认识到大力推广普通话、使用规范化汉字在建设中国特色社会主义和谐社会中的重要作用，认识到说好普通话、使用规范字、提高语言文字运用能力是素质教育的重要内容，认识到学校普及普通话，使用规范化汉字对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力的基础，认识到规范使用汉语言文字对继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等所具有的重要作用。

另一方面，我们加大力度开展了语言文字规范化宣传动员工作，努力营造良好的活动氛围。一是通过教师会、校会、班会、中队会进行宣传；二是在校园内、楼道内、教室内设立永久性的

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宣传标牌进行宣传；三是通过各班教室的展示台、校园广播、红领巾广播站进行宣传；四是通过写字课进行宣传教育。通过多种形式广泛宣传推广普通话和使用规范汉字的重要意义，有效提高了广大师生的参与意识，调动了师生的参与积极性。

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（二）强化管理，注重实效

为确保“规范校园文字，让普通话成为校园语言”这一目标的顺利实现，我们根据学校实际，提出了一系列要求：全校师生在校园内不分时间、地点必须使用普通话。教师的教案、板书、作业批改、试卷、撰写文章、学生评语、学生作业等一律使用规范汉字，坚决杜绝繁体字、不规范的简化字，严格控制错别字的出现率；校园文化建设用字、学校的文件资料、档案资料等必须使用规范汉字，为此，我们加强了领导，健全了制度，采取了一系列卓有成效的措施，具体做法如下：

1. 健全机构，落实经费

学校成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校其他行政人员及教研组长、各年级语文学科组长为成员。领导小组下设培训指导小组、监督实施小组、考核评估小组，由副校长、教导处正副主任分别担任组长，各小组各司其责，分工合作，确保了使用规范汉字和“推普”工作的高效运行。学校还设立了“推普”专项资金，每学年最少从公用经费中拿出5000元用于“推普”工作，同时建立了相应的考评制度，确保了

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语言文字规范化工作的顺利开展。

2. 健全制度，明确要求

根据天水市语委的要求，明确规定全校师生在校园内必须坚持说普通话，使用规范字。35岁以上教师普通话水平达到规定等级。35岁以下的教师分层要求，普通话水平较高的部分教师先达到普通话一级标准，提高学校教师普通话一级标准的比例，其他教师分别制定计划，在现有普通话水平的基础上提高普通话水平等级。要求学生说标准的普通话，使用文明用语，正确、工整、规范地书写，有一定的书写速度。学校的各类计划、总结、表册、记录等，在使用规范汉字方面也都作出了具体规范。学校还将师生使用普通话和规范汉字的情况同教师的继续教育考核、教学常规工作考评等直接挂钩，并将其作为教师评职、评优评先、年度考核、新教师录用的一个重要依据，作为评选文明班集体、优秀教师、文明学生的一个重要条件。

3. 领导重视，率先垂范

为了把语言文字规范化工作真正落到实处，促进学校语言文字的工作健康发展，营造和谐民主的“推普”氛围和使用规范化汉字的氛围，学校领导以身作则，率先垂范，在各种会议、教育教学活动和各种场合都使用普通话，充分发挥了示范带动作用，进而要求全校师生在校内和各种活动、教育教学及平时交流中都必须使用普通话。逐渐使说普通话、使用规范化汉字成为柳湖小学

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广大师生的自觉行动。

4. 分类要求，稳步推进

根据学校和教师的实际情况，我校制订了教师达到普通话规定等级及实现用字规范化的时间表，要求领导和年青教师先行一步，其他教师分层推进，逐步使所有教师都能说好、用好普通话和规范化汉字，在实施过程中，坚持以点带、点面结合的方式，先课内再课外，从校内到校外，扎实稳妥、逐步推进，使普通话先成为课堂语言，再成为校园语言，最后成为师生的日常交际语言，最终达到向社会辐射的目的。

5. 强化训练，保证质量

以学校语言文字培训指导小组为核心，聘请校内辅导教师定期对教师进行普通话和规范字方面的培训指导，采取专题讲座、自学自练、普通话比赛等方式，以集中、分散、个别辅导等方式开展培训活动，同时成立互助小组，以“师带徒”的形式使教师共同提高普通话水平。要求教师坚持练习写规范的钢笔字、粉笔字，学校定期对教师的普通话进行课堂检测。教师对学生语言表达中的一些毛病及时予以纠正，培养学生良好的口语交际习惯，并利用口语交际课、写字课逐步提高学生正确使用、书写祖国语言文字的能力。

6. 开展活动，巩固成果

为了巩固语言文字规范化工作成果，我们开展了许多丰富多

彩的活动 ，使师生在活动中不断提高自己的语言文字能力，提高普通话水平。

一是深入学习有关法律法规。认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并将读法印发到每一位教师手中，要求教师做好笔记、熟记内容，并适时组织开展知识问答活动。在各班中队活动中，班主任对《国家通用语言文字法》进行宣传讲解，有效提高了学生的知晓率。同时在校园内全文喷绘张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，便于全校师生随时学习。

二是让师生多听多看多学。要求学生在课间听校园广播，放学回家后收看新闻，让师生自觉从电视、电影、广播中学习普通话。

三是加强写字教学。全校各班每周开设一节写字课，一、二年级在黑板上用黄颜色油漆画上永久性的田字格和四线三格，以利于教师规范书写汉字和拼音。

四是坚持开展学生书写展示活动。每学期各班办两期手抄报和两期书写作品专栏，全校32个都有展示台，主题根据需要确定，如“露一手”、“趣味知识大比武”、“祖国在我心中”、“美德在我心”等，每期展示作品20-30幅，一月一换，对学生作品轮流展示。

五是有针对性地开展主题中队活动。利用两周一次的中队活动，定期开展语言文字方面的主题中队会。如“师生换角色”、“我是小小主持人”、“写字朗诵比赛”、“给错别字看病”等，每次活动都做

到了有检查、有记录、有评比。

六是组织学生开展才艺展示系列活动。2017年秋季，少先大队部开展了全校性的才艺展示系列活动，进行硬笔书写竞赛，古诗文诵读比赛。活动分各中队初赛，大队部决赛两个阶段，有300多名同学参加了决赛。2017年根据市语委要求，举办了庆祝新中国成立60周年经典诵读和诗词歌赋创作活动；2017年4月下旬，再次办了庆“五一”小学生写规范字竞赛活动；2017年5月底又举行了庆“六一”经典美文诵读比赛活动；

七是定期开展教案作业展示活动。每学期都要举行教案展评、学生作业展评活动，分为学校和班级两个层次进行，在每学期一次的家长会上，各班都要给家长展示学生作业和试卷，接受家长监督。

八是重视教师普通话达标培训。学校把教师的普通话作为教师基本功进行考核，并且要求取得普通话水平等级合格证，以此作为年度考核、职务晋升的一项必备条件。学校现有76名教师中，50岁以下教师有64名，培训率100%，全部取得普通话水平等级合格证达标率100%。

九是努力使学校规范语言文字工作向社会辐射。动员学生把规范语言文字工作推向社会，为精神文明建设服务。在“推普”宣传周，少先大队部组织队员到街道社区进行规范用字调查、演讲，同时张贴了标语、散发了传单、纠正了公共场合的不规范用字，

向全社会广泛宣传推广普通话、使用规范字的重要性。国庆假期间，由少先大队组织四、五、六年级学生开展了“啄木鸟行动”，对街道两旁的招牌、广告、标志牌中的不规范用字拍了照片，进行了搜集、整理和纠正，并上报了县语委办。

三、取得的成绩

我校已经将普通话作为教学、对外接待、师生交流、交际的语言工具。形成了文明健康的用语环境。校园各种公共场合固定用字，宣传栏、公示栏等临时用字，学校内部印刷物用字，教师板书、作业批改、评语等手书用字，学校各类印签、奖励证书等用字；学校教学软件等用字都基本达到规范。本校学生在县上组织的书画比赛以及省市小学生书信文化大赛中多次获奖。在2017年天水市首届少儿艺术节书法、演讲比赛中有2人获奖，在2017年天水市少年“我爱我家”演讲比赛中有2人获奖，在2017年天水市“华天电子杯”环保征文评选中9人获三等奖、1人获二等奖、1人获一等奖，2017年7月四年级赵吉林同学在全国大中小学生规范字书写大赛甘肃赛区硬笔小学中年级组比赛中获二等奖，武壮壮同学获得三等奖，指导教师王林获得省级优秀指导教师奖。

2017年6月，学校语言文字规范化工作领导小组按照《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系和评分细则（修订稿）》的要求，对我校语言文字工作进行了自查自评，自评得分121

分。

四、存在问题和努力方向

在各级语委和支持和指导下，通过全校师生的共同努力，我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩，有效提高了师生规范使用汉字和说好普通话的水平，在我校构建和谐校园进程中发挥了极大的促进作用。同时但我们也清楚地认识到我们工作中还有许多不足，如组织管理工作还有待加强，师生的普通话水平，尤其是还有部分语文教师的普通话水平等级达不到规定标准，师生书写质量等还需进一步提高等。有效的解决上述存在问题，使学校语言文字规范化工作向纵深发展，将成为我们今后工作的重点和努力方向。我们相信，有上级领导一如既往的关心与支持，有全体师生的共同参与不懈努力，我校的语言文字规范化工作必将迈向一个新的台阶。

以上汇报不妥之处，请各位领导和专家批评指正。

甘谷县大像山镇柳湖小学

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