市规范化学校汇报材料

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尊敬的各位领导、各位专家：

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上午好！首先，我代表清水中学全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！下面，我就清水中学创建市级规范化学校情况作以下简要汇报。不当之处，请给予批评指正。

清水中学，创办于1957年，已有半个世纪的历史，是一所具有鲜明办学特色的农村初级中学。学校座落于省道206东侧，清水镇政府驻地北约一公里处。占地53亩，建筑面积6173平方米。现有14个教学班，在校生568名。现有教职工61人，其中专任教师49名。经过多年的磨练和锤打，学校培养出市级优秀教师1人，市级教坛新秀2人，县级学科带头人11人。发表论文省级8篇，县市级论文百余篇。

在各级领导的正确指导下，学校紧紧围绕“育名师、建名校、创名牌”的建校目标，坚持以“三个面向”为指针，以学生全面发展为根本，全面落实科学发展观，强力推进素质教育，各项工作实现了均衡和谐发展。学校先后被教育局命名为“普通话校园语言示范校”、“县花园式学校”、“县级规范化学校”。先后获“庆元旦教师普通话大赛”，初中组二等奖、“冠县首届初中生英语语言技能大赛优秀组织奖”、“冠县五四红旗团委”、“全县学校管理建设年先进单位”“2017

—2017学年度初中工作评估进步幅度奖”、“2017—2017学年度初三控辍工作先进单位”，“学校管理星级示范校”、“构建和谐师生关系重点课题研究活动基地”等荣誉称号。

一、高起点建设，努力促进办学条件的现代化

05年市、县、镇投资110万元建起了建筑面积1987.3平方米的教学楼，极大的改善了学校的办学条件。2017年建起教师住宅楼一栋，改善了教师的住宅条件，使教师能够安心乐教，解除了其后顾之忧。学校还建有微机室、多媒体教室，配有校园宽带网、电子备课室、网络中心等现代化教学设施，实现了资源的共享，让农村孩子也能享受到城里孩子的教育，师生不出门就能观赏各地名师高超的授课艺术，学习名师的管理经验，知晓天下大事。按照素教育的要求和省规范化学校标准，配备了仪器室、实验室、音体美器材室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、学校展室、建设了300米标准跑道。为学生动手能力和实践意识的培养，为学生个性特长的充公施展创造了有利条件。

二、坚持以人为本，开拓创新，推动教学理念的现代化

我们全面贯彻国家教育方针，以《山东省普通中小学管理基本规范》为指导，确立了“教育即服务”和“为学生的未来奠基，对学生的终生负责”的理念，制定了以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育教学思路。

树立了“师生平等”的教育理念，强调师生在人格上的平等，要求广大教师尊重每一位学生，关爱每一位学生，平等对待每一位学生。 2

可以说，在我校已经摆脱了“师道尊严”的思想束缚，基本上形成了师生平等的思想观念。教学中提倡教学相长，提倡师生平等交流。

树立“每一个学生都能成材的”教育理念。实行了教师分包学生的管理模式，这样对全体学生的管理真正实现了无缝隙化管理。树立了正确的人生观和科学的教育观。从观注学生的终生发展出发，绝不放弃每一个学生，绝不放松每一位学生。正确面对学生的差异，不把优生定位在成绩上，不以考试成绩作为评价的唯一指标，而是定位在学生的发展上，定位在学生的持续进步上，定位在为学生的终身发展奠定基础上。学校明确提出了“让每个学生都能进步，让每个孩子都能成才”的理念，从每一个教师的每一点教学行为做起，关注每一个学生的每一点进步，激励他们张扬个性，自主发展，进而成功、成才。

三、建章立制，实现学校管理规范化

细节决定成败。学校积极探索落实“精细化”管理措施，制定了《教职工全面评估制度》、《教职工考勤制度》、《教职工代表大会制度》、《教职工职业道德考核办法》、《财务管理制度等一系列制度》等一系列制度措施，力求把大事抓小，把小事抓细。

实施人文管理。学校管理，重在管“心”，学校在严格落实各种规章制度的同时，坚持政务、校务公开，每年举行两次教代会，搭建起校长和教师的“连心桥”。广泛接纳教师的意见和建议。拉近了校长与教师的距离。时刻把教师的安危冷暖挂在心上，把老师的事情当作自己的事情，主动为教师排忧解难。体现了尊重教师、尊重人格、尊重个性、尊重劳动的人文管理理念，最大限度地调动了广大教师干

事创业的工作热情。

四、实施“教师培训、名师带动”工程，促进教师队伍素质优良化

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实施素质教育的关键在教师，怎样才能做到让学生享受到最优

质的教育，在实际工作中，我们深刻地感受到，只有学生天天面对高素质的教师，他才能有“优质”的享受。为了达到这一目的，我们把“打造素质优良的教师队伍”作为教学管理和实施素质教育工作的重点之一，在提高教师、培养教师上做文章。

1、开展“四个一工程”每位教师根据自己的实际，每学期要写一篇优秀教案、执教一节优质课、写一个与本节课密切相关的教学札记、写一篇教学案例。优秀教案、优质课、教学札记、教学案例要在全校范围内展评，划分等次，并进行量化。在这一活动的带动下，教研活动全面开展，教师的教研水平整体素质得到了普遍提高。

2、注重对青年教师的培养。我校近两年新分配青年教师8人，为了让这些青年教师尽快成我学校的主力，我们采取一年成型、两年上路、三年成为学校主力军的做法，加强对他们的业务指导，组织他们开展课堂大赛，鼓励要求他们参加县市级的各种教学活动，丰富他们的经验，增长他们的才干。为他们的发展奠定基础。

3、坚持走出去、开眼界的方式，吸取别人的间接经验。2017年

春，我们组织教师三下莘县妹冢中学学习参观其先进的教学理念，学习先进的班级管理经验和做法；到临清京华中学、民族实验中学学习先进的管理经验。与我县店子中学建立了教师互相听课制度，两个中学的教师互相到对方单位听课、交流、学习，有效地实现了两个学校的教育教学资源的共享。由于对教师业务培训的重视，教师学习、研究的氛围浓了，业务水平得到了提高，在去年的县优质课评选中，我校教师获奖率达100%，并且有一名教师在市优质课评选中获得二等奖，今年县教学能手评选，我校教师获奖率又达100%，创下了清水中学的新纪录。

4、利用现代化培训方式，对教师进行业务培训。我校抓住今年暑假期间的远程研修机会，精心组织了语、数、英三学科老师的学习培训，取得了良好的效果。共有30人次的作业被省市县专家、指导教师推荐，共发表评论2989条，被班级简报选登的文章15篇，其中，冠县语文8班的第8期班级简报选登的全部是我校教师的文章。

五、培养习惯，促进学生素质优良化

注重培养学生良好的道德习惯和学习生活习惯。因为播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。作为校长和老师，不可能给学生地位、荣誉、职业和金钱，但可以给学生以良好的道德行为习惯和学习生活习惯。这是学生一辈子都需要的财富。学习是一个具有现代文明的人的重要条件，而通过学习培养他们的责任心、义务感、自尊心、

自信心、良好的生活、行为、学习和心理习惯才是他们学习生活的主旋律。从这个意义上讲，我们教给学生的不仅仅是文化知识，而是60年，以至一辈子怎样做人、怎样学会学习和工作的健全人格和良好习惯。教育他们学会生存、学会负责、学会学习、学会合作、学会关心、学会创新，教育他们树立终身学习观念。我们把学生道德行为习惯和学习生活习惯的培养定位于“实”和“小”。在“实”方面我们重点做好以下三点：一是把教育要求落到实处；二是把教育内容落到实处；三是把教育方式落到实处。在“小”方面重点做好以下三点：一是对学生提出的目标和要求要小，要能体现出层次性和递进性；二是开展活动要小；三是要求把小事做好。为此我们在学生成长档案袋中将学生的综合情况记录在档，定期开展丰富多彩的文艺、体育、书法、演讲比赛等文体活动，为学生特长的发挥和聪明才智的施展搭建了宽阔的平台，努力发掘学生的闪光点，使每一个学生都能抬起头来走路，堂堂正正做人。

针对现在学生的特点，本学期学校编写了《清水中学忠效雅诚》校本教材，做到师生人手一份，将开展搜集故事、写心得体会、演讲比赛、评选忠效雅诚师生等系列活动，来推动这一活动的深入开展，本活动将开展一学期的时间。

毛笔书法是清水中学的一大特色，也有深厚的底蕴，现在学生的书法活动开展的蓬蓬勃勃，并取得了一定的成绩，在过去的高中招生中，我校有多名学生以此特长被录取。09年5月，在全国中小学生幼儿美术书法摄影作品大赛中，我校获团体二等奖，有14名学生分

获一、二、三等奖。

在总结肯些成绩的同时，我们也清醒地认识到，创建工作中还存在着一些亟待解决的问题和不足。我们将以这次评估验收为契机，振奋精神、齐心协力、团结拼搏，努力推动我校各项工作健康快速发展。

最后，恳请市规范化学校评估验收团对我校的创建工作多提宝贵意见和建议！

谢谢大家！

市规范化学校汇报材料 [篇2]

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各位领导：

您们好！首先对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。几年来，在上级有关部门的领导和帮助下，通过全体教职工的共同努力，学校各方面工作正常高效运转，并取得了一定的成绩。现将学校近几年规范化建设有关情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

大高镇中心小学始建于1997年冬，是由山东省青少年事业发展基金会立项，山东省出版集团总社捐资兴建的一所希望小学。学校占地面积11640平方米，现有校舍72间，操场2500平方米，绿化面积4253平方米，总投资75万元。学校配备省i类标准实验室、仪器室、音美器材室、德育室、微机室；ⅰ类图书室、阅览室；2017年学校多方筹集资金8万余元配备ⅰ类多媒体教室、卫生室、心理咨询室；2017年春，为进一步深化素质教育改革，学校又配备了综合实践活动室和美术、书法教室。

学校于1997年顺利通过国家 “两基”验收；1998年通过市级“校舍设施维护与管理优秀学校”验收，自1999年至今均通过市级复验。2002年学校图书室被命名为“希望书屋”； 2017年顺利通过“县级教学示范校”验收；2017年被评为山东省“模范希望小学”；2017年，学校又顺利通过了“县规范化学校”和“市交通安全示范校”验收；2017年被评为“县安全管理优秀学校”。多年来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和“科学发展观”重要思想为指导，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，大力推进素质教育，以创办“人民满意的学校”为目标，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，不断完善“德育为首，科研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施，教育教学质量逐年提高，受到上级领导和当地群众的一致好评。

二、努力改善办学条件，打造农村一流校园

学生教室宽敞标准，采光好，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全、规范；《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《眼保健操》装订上墙；班级文化丰富多彩，健康向上。学校现有11个教学班、486名学生、25名任课教师，其中专职体育教师2人，专职音乐教师1人，专职美术教师1人，专职英语教师2人。全校教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、强化学校内部管理，深入推进素质教育

学校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

1、团结务实的领导班子。学校领导班子配备齐全，现有校长1名、教务主任、教务副主任、政教主任、总务处主任各1名，学校领导班子年龄结构合理，40岁以上1人，40岁以下4人，班子成员学历合格率100%，其中高级职称2人，中级职称3人。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，具有强烈的争先创优意识和“以人为本”的管理理念，在学校中有较高的威信，是学校教育教学中的真正骨干。

2、以人为本的民主管理。管理是实施素质教育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。多年来，学校校委会不断深入教师和学生，了解实际问题，广泛争取意见，反复论证，集思广义，解广大师生之所难，坚持从群众中来，到群众中去，积极创造民主和谐的教书育人环境。

3、强化教研打造高效课堂。教学工作是学校工作的生命线，一切工作都围绕着教学工作展开。校委会与教务处坚持狠抓教学常规落实不放松，认准一个“新”字，抓住一个“效”字，定位一个“提”字。工作中及时总结，不断创新，想点子，谋发展，采取多种措施，积极推进学校教育教学改革高效、有序、快速发展。每学期教务处都有计划有步骤地安排教学常规检

查，对教师备课、上课、作业批改、班级工作管理等常规教育教学工作都提出新的要求，并及时进行指导，确保教育教学目标落实到位。教导处并不断提高达标要求，进一步要求教师在各个常规环节中注重小事做细，细节做实，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累，不断督促我校教师认真搞好课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。

为促进我校教师更进一步改革观念，提高素质，尽快成长为新时代的专业化教师，我校以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为途径，以课题研究为切入点，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，及时调整不良教学行为和方式，促进教学工作向科学化方向发展，全面提高教学质量，全面提升我校教学水平。其一、开展课堂教学调研活动，反馈及时，整改有效。领导、教师坚持深入课堂，重点开展对薄弱学科的调研活动，发现问题，及时反馈，共同研讨，全面提高。其二、组织安排集中听评说课活动，加强课堂教学的研究。每次教研活动，教务处都做好精心细致的安排，制定出详细、实用的活动方案，规范运作，全员参与，认真记录，积极评课，总结得失；上课教师有说课稿、执教教案、教学反思。在每次活动中，我校全体教师积极参与、热情高涨、实事求是，不但提高了我校教师的课堂教学水平，有力的促进了我校教育教学研究氛围的逐步形成。其三，开展“课堂教学大赛”活动。全体教师自愿报名参赛，由教务处人员、教研组长组成评委小组进行初评，选拔前六名同志进行决赛。决赛阶段，聘请镇教委教研室、中学的领导和教学骨干做评委，评出一、二、三等奖并分别予以奖励，每学年一次。各种形式的教研活动，让我们从不同定位上更深入的了解和掌握了我校教师的教学水平和业务素质，为以后的教育教学研究工作提供了有力的依据。

4、凸显特色的素质教育。其一，我校从抓新课程改革入手，积极打造学校新时期的亮点，深入推动我校素质教育改革。几年来，我校一直严格按照素质教育课程标准，开全课程、开足课时，积极开发实施校本课程，努力形成办学特色。自上学期我校安排了书法课，受到了广大学生、家长和教育局领导的高度赞扬。其二开展多彩的文化活动，丰富校园文化生活。为给我校师生创造一个宽松、愉悦的学习、生活环境，我校在资金十分紧张的情况下购置了一副足球门、一副篮球架、两副乒乓球案板、一副羽毛球网、一架电子琴，并有计划、有步骤的组织了学生队列对行比赛、 “师生趣味运动会”、“五四诗歌朗诵比赛”、“英语口语大赛”、“知感恩庆六一文艺联欢”、“中华诗词进校园”以及绘画艺术比赛等多种文体艺术活动。这些活动能够充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进了学生实践能力的进一步提高。

5、严谨科学的内部管理。学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的《大高镇中心小学内部管理实施细则》、《班主任考核细则》等各项制度，狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，通过开展向身边的优秀教师学习等活动，提高了教师思想政治觉悟和职业道德水平，树立了以人为本的思想。

6、品行至上的德育教育。学校加强学生思想教育工作，有健全的常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面有明确要求，加强了平时的检查力度和记录的连续性。学校有严格的学生学籍管理制度，学籍有专人管理，管理条理有序。学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签有安全责任书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。

德育是一项长期性的系统工程，学校始终将德育工作摆在学校工作的首要位置，通过参加报告会、宣传栏、黑板报和国旗下讲话等，对学生进行“五爱”教育，增强了学生对祖国、对家乡的深厚感情和爱劳动、勤俭节约的美德。同时积极推进校园文化建设，充分发挥环境育

人的作用，制作校风校训展板、中华诗词展板、好行为好人生展板等，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，对学生进行爱国主义和良好行为习惯教育，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的校园文化氛围。

定期出版宣传栏、黑板报、教室壁报，为大家传递幸福与温馨，促进师生、生生之间的情感交流，带给学生心灵的震撼，懂得亲情、友情的可贵，创设这些集知识性、教育性、趣味性于一体的专题栏目，起到了陶冶队员的情操，提高队员的艺术修养，并在老师与同学、同学与同学之间驾起沟通的桥梁，充分发挥阵地育人的作用。

在我们学校，学生会是学校日常管理工作中一支强有力的的队伍，在政教处与总务处的协调下，学生会组织安排检查学生的日常管理，主要以纪律、卫生、两操、学生日常行为规范、自行车摆放等多项工作的检查与督促。在学生会的协助下，政教处对每个班级的日常管理进行详细记录，量化管理，评先树优，予以奖励。其重点放在学生的自主管理上，不断培养学生自主能力。

7、和谐稳定的校园环境。学校实行班、组承包管理，做到环境育人，文化氛围浓厚。教育宣传阵地和设施规范，内容丰富健康，更换及时，起到了很好的宣传教育作用。

校舍、财务管理规范，设施维护、修缮及时，无任何危险事故发生。收费严格按照上级有关规定，没有乱收费现象，各种开支合理，符合手续，账目规范、清楚、明了。

四、全面提升学生素质，培育德能兼备人才

学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的，学校通过国旗下讲话、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育。以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让全体学生养成良好的行为习惯。

为了全面提高学生的阅读、表达等基本技能及听、说、读、写的能力。我们除了抓好课堂教学以外，还精心设计各种活动，培养和提高学生的基本技能。每学期开展各种活动：书法展示、作文竞赛、英语口语比赛、朗读比赛等。学生在活动中各种基本技能和能力得到了巩固和发展。

学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具，并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

学校每周三、四、五都安排大活动课，积极组织学生开展各种兴趣活动，学生非常踊跃参加，个人特长得到了开发和培养，综合素养明显提高，许多学生在各级各类的绘画、作文、科学小论文、舞蹈比赛中获奖，为个人和学校争得了荣誉。

五、不断更新教育思想，争创特色鲜明学校

（一）积极引领我校教师转变观念有效实施素质教育。学校领导抓住一切机会，在这一年的时间里我校外出学习教师达五十余人次，开阔了视野，更新了观念，提高了认识，增强了信心。去年在全县组织的“同课异构”教研活动中，我校参加的四名教师全部获奖，受到县教研室领导的高度评价。今年又有四名教师在县级各类课堂教学大赛中获奖，其中一名教师在市级大赛中获二等奖；本学期我校两名教师获得“县优秀班主任”荣誉称号，一名教师获“县优秀教师”荣誉称号，一名教师获“县优秀工作者”称号，校长也被评为“沾化县十佳创新校长”。

近年来，我校老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。同时，教育教学的观念也有了根本性转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师

生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠道，并结合我校实际深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。校长及其他领导班子成员经常深入教学第一线，具体指导工作，多次深入课堂听课、评课，参加教研活动。课堂教学基本做到了”四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。

（二）以“办让人民满意的学校”为宗旨，切实加强学校的内部管理。健全各项规章制度，积极推进课程改革，全面深入实施素质教育。多年来校园内未发生一起安全事故。全体教师爱岗敬业，乐于奉献，积极主动与家长沟通联系，教育质量稳中有升，得到全体家长的高度评价。家长对孩子在校就读十分关心，对子女的学习成绩，综合素质也非常满意。

回顾过去，展望未来，我校尚有不足和需要改进的方面，需要进一步提高、规范和完善各项工作。我们将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，张扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，朝着“规范加特色”学校、培养“合格加特长”人才的目标，努力把学校办成环境优美，设施齐全，师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明的特色化学校，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。有不足之处，敬请各位领导批评指正，诚恳请求各位领导提出建设性建议和意见。谢谢。

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