高一 下学期工作计划

时间:2024-06-11 14:30:06 学期计划 我要投稿

高一 下学期工作计划

  一、指导思想

高一 下学期工作计划

  以突出体现学生主体为中心,加强学生干部队伍建设,加强学生的自我教育、民主管理能力,培养学生良好的学习习惯,开展好学生的政治思想教育和心理健康教育,把学生培养成具有健全人格、美好心灵,具有创新精神和实践能力,会学习而且善于学习的一中新人。

  二、班级奋斗目标

  接手高一12班以来,我一直尝试营造一种和谐发展,快乐学习,良性竞争的班级氛围,学期伊始,我提出我们的奋斗目标,“以学习为重,兼顾综合量化”。一个学期下来,学习成绩方面确实有了很多闪光点,平均分位于平行班前列,优质生人数有了一定提高。但是综合量化一直未能有太大改观。我们这个学期的目标是学习成绩力求更进一步,综合量化必须有明显改观。

  三、主要工作

  (一)紧抓学习

  1、进一步加强跟任课老师的交流,及时掌握学生各门课的学习动态。

  由于上学期课时设置等原因,我们的学生整体学习基础较差,学习意志薄弱,这就需要老师,特别是班主任要加强跟任课老师的交流,要对学生的学习情况进行分析,抓作业质量、抓课堂效率、抓复习效果,帮助学生制定学习目标和计划,攻克学习难关,做大优势学科(物理、数学等),扬长避短。

  2、做好“谈心”工作,追踪学生心理,疏导内心障碍。

  为了促使学生健康快乐地学习、成长,要加强对学生的教育工作。既要从思想上重视学生的心理辅导教育,灵活运用“心理疗法”,加强跟学生的谈心、沟通,关注学生、关爱学生,抓出问题、解决问题。

  还要恰当地运用表扬和批评,帮助学习优异的同学克服骄傲自满情绪,帮助学习差劲的同学重拾信心。同时教育学生要正视生活中所碰到的种种难题,勇敢地面对挫折,让他们懂得充分发挥自己的主观能动性、积极激发自己的潜能。

  3、加强师生对话

  建立师生联系制度,对学生进行一对一的学习和心理辅导。 倡导师生结对活动,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情,让老师走近学生,指导学生竖立更远大的理想、提供更科学的学习的方法、养成更好的生活态度

  (二)加强管理

  进一步健全班规班纪、强化班级管理,提高班级量化总分。主要从以下几方面进一步强化:

  1、通过值日班长,严肃班级管理。

  要求值日班长认真记录班级情况并将情况及时反馈给班主任。班主任及时听取值周班长的汇报,并针对个别学生、个别事件及时跟学生交流、沟通。

  2、充分利用班会课,真正发挥班会课的德育教学管理功能。 本学期要采用学生主持、辩论、研讨等多种形式开展主题班会。

  3、加大与家长的联系力度。

  家长的教育功能需要班主任的指导,学校的教育功能也需要家长 的配合。双方的密切配合使学生健康成长的有力保证。

  4、加强班干部队伍建设

  建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。开学初,进行班干部民主选举,选出新一届班委,确立以班长和团支书为核心的班级领导核心。

  每个月召开一次班干部工作会议,并不定期对班干部进行工作能力培训。

  为了让更多的同学得到锤炼,继续实行值日班长负责制。

  高一 下学期工作计划 [篇2]

  本学期,高一年级以“使学生对学习和纪律规范有认识、有体验”为指导思想;以浓厚学风、落实教学常规与分层教学、常规管理和德育工作相结合等为工作重点。我们将继续坚持实干精神,聚精会神想办法,全力以赴重落实,在保持整体稳定的基础上,提高教育教学效率。具体工作措施如下:

  一、落实教学常规 提高教学效率

  备课、上课、课后作业批改、自习辅导等是我们教师的固定工作模式。如果教师能从学生实际出发,站在学生学习感受的角度去做这些工作,那么就会取得事半功倍的效果。

  1、精心备课,杜绝教学随意性。第一,新授课要变知识点的罗列为教学过程的真实展现。教师对知识点的把握都没问题,重要的是思考怎样才能把它高效地传递给学生。我想这里应注意几点,一是先熟悉教材、参考书、做题,掌握知识脉络;二是相关旧知识的回顾,从学科整体突破重点;三是问题设计要能分解难点,牵引住学生;四是编排好引导语、过渡语。第二,讲评课要有数据统计,有问题分析,有拓展练习,有知识点与解题思维间的连接的总结讲解。第三,设计好学生活动和板书。比如:根据基础好差、作业反馈问题安排哪些学生回答哪些问题,板书注意分区和不同颜色粉笔的使用。

  2、用心上课,提高课堂效率。教师在精心备课的基础上,以学生为中心设计课堂教学模式,避免出现以陈述知识点为主的教学形式。首先是时间安排。教师课前两分钟进入教室,在黑板一侧书写本节课应完成的教学要点,对不同层次的学生简述学习要求。师生尽力完成教学任务。其次是课堂结构。知识回顾、重点讲解、学生练习、教师总结等环节要齐全完整,注重学生练习。以上步骤不一定是线性关系,可以前后穿插结合。总之,不能让学生长时间在一种情境下学习,教师注意变换方式,保持学生的学习情绪。还有,教师要注意观察学生的课上表现,及时调整教学策略。比如对学生趴桌子、低头、眼神不专注等现象,教师利用问题、直接提醒等方式教育引导。

  3、重视课后作业,加强辅导意识。一,教师把所留作业提前做好,掌握难度,分层留给学生。二,教师应及时收作业,对不交作业

  的学生做好工作,让他们感受到作业的重要性。三,及时处理、批改作业,了解学生出现的问题作为讲评依据,如果可能要给学生书写评语,以鼓励为主。四,任课教师加强值班时的辅导意识,提高值班效率。提倡在自习课上十几分钟集体讲评,关注学生自习状态。

  4、落实以年级主任和备课组长为主的教学检查工作。第一,听推门课。年级主任根据分包学科,每周听一到两节课,与讲课教师交流听课体会。年级以通报形式表扬好的课堂教学,激励其他教师学习。第二,主任深入备课组参加组活动,针对听课感受和具体要求与组内教师交流。第三,根据教务处安排,主任和组长对学科教案进行检查,对好的教案提出表扬,对存在严重问题的教案提出改正意见。教案检查结果要留有记录。

  二、树立教改意识 推进分层教学

  如果说落实教学常规能够保障成绩稳定,那么推进分层教学就能促进成绩的增长。分层教学以让学生有目标、有感受为根本,通过教师精心的课前设计,使学生参与到学习中来,变被动为主动。下面说明年级的初步想法。

  1、建立学习小组。教师结合课代表按学科成绩分组,每组都有好、中、差三类学生,选成绩优秀且有组织能力的作为小组长。任课教师要对小组长定期培训。

  2、小组学习分为课前合作、课上展示。任课教师通过小组长布置课前预习作业,小组利用课间讨论。上课时,教师根据问题难度和各组学生层次进行针对提问。另外,根据不同学科特点和内容,任课教师可以设计好各组不同层次学生的展示机会,及时表扬鼓励。

  3、分层教学关键在教师的课前准备。第一,对专题内容要选好教学起点,最大范围准备核心知识点的外延,争取照顾到各层次学生。 第二,留好预习作业。让成绩差的学生准备基本概念、公式,让成绩好的学生尝试解决问题。第三,确定课上回答问题的学生,站在让各组各层学生都有机会的角度考虑课上活动。

  4、吸收上学期部分教师在分层教学上积极探索得到的经验,通过组活动在备课组内交流推广。年级要定期开展分层教学的示范课、展示课活动。鼓励教师实践分层教学,不断积累经验,尝试书写论文。

  三、加强学风建设

  良好的学风就是学生们重视学习,有正确的舆论导向和自觉的学习行为,表现在学生的自习稳定、学习专注、惜时守纪。它能消除学生学习过程中产生的惰性;它能不断坚定学生的学习意志,是真正的校园正能量。为创设良好学风,年级要做好以下工作:

  1、强化思想引导,端正学生对学习的认识。一是利用年级学生大会、各班班会强调高中学习的重要意义。以上会议要做好准备,有贴近学生的事例、有鼓舞斗志的材料。争取开一次会就有一次的效果。二是各班定期更换板报。板报要有主题、有励志或感恩事例,字迹工整内容丰富,真正起到教育作用。年级每月对各班板报进行检查评比。

  2、常抓自习纪律不放松。首先,班主任向学生再次明确自习纪律要求和上好自习的相关指导。其次,加强年级主任巡视。对发现的问题及时与班主任沟通,共同做好学生工作。第三,提高任课教师的值班效率。年级要求值班教师加强流动,提倡集体辅导。对发现的问题,做好沟通工作。另外,加强对自习的检查和评比。课间安排班主任分区巡视值班,利用好班干部对各班自习、课间秩序进行检查。

  3、进一步培优工作。总结上学期补课的经验教训,年级做好以下工作:一是根据期末成绩调整优生补课队伍;二是优化补课模式,即制定学期补课计划,补课内容学生早知道,以一周重点专题知识的梳理和应用为主。三是做好优生思想工作,定期召开座谈会了解补课情况,发现问题及时解决。四是开展各类竞赛活动,激发学生学习热情、活跃学习氛围。通过努力争取把优生补课这支队伍打造成高一年级学习的先锋队。

  4、做好差生的推进工作。首先,班主任要帮助基础差的学生在同层次学生中找到竞争对手,对有进步的同学要及时表扬,增强学生信心。其次,关注差生学习状态的变化,做好思想引导。教师要让学生认识到只要不放弃基础年级学习,到高三就能通过特长上大学。还有,我们对基础差、习惯不好的学生不能放弃,要多关注、多谈话。

  5、认真组织考试。第一,踏实做好考场编排、监考、考试总结表扬、违纪处理等工作。第二,全体教师尤其是班主任老师在考后做好学生稳定工作,最大限度减少考试对学生学习信心的冲击,帮助他

  们发现问题。第三,年级适时组织考后的平行班教师协调会。对班内问题老师们可以交流意见,探讨教育教学方法,提高工作效率。

  四、教育管理工作

  教育管理工作重在规范学生的行为,使学生树立守纪意识,养成文明的生活习惯和良好的学习习惯。管理工作要做到高标准、严要求、坚持长期。

  1、严格管理学生的作息时间和教室行为规范。坚决落实上下午预备铃响前和课间提前两分钟进教室。逐步养成学生进教室就能保持安静、学习的好习惯。一是利用班会、上课反复提明确要求和其重要意义;二是年级主任抓住关键时间点,长期坚持检查督导;三是发挥班干部、课代表的带头作用。

  2、继续加强学生干部的示范和管理作用。年级各班要充分认识班干部、课代表、组长、宿舍长的积极作用,做好这些学生的思想和培训工作。通过他们可以把教育效果成倍放大。各位班主任老师要支持他们的工作热情、树立他们在班内的威信。年级定期组织各类学生干部进行专项检查活动,这样既可以提高学生干部对纪律、学习的认识,又可以壮大管理队伍,提高管理效果。

  3、适时开展德育活动,为学生的学习充电。比如:集体收看感恩、励志、爱国等方面的专题节目;组织演讲比赛,主题班会;开展形式多样的体育竞赛活动,增强学生的认识能力和班级凝聚力。

  4、落实常规检查评比。一要确定检查项目,如课间操、课间秩序、自习纪律、卫生、宿舍纪律、教室行为等;二是确定检查时间和频率;三是年级主任带领班主任或学生干部进行检查;四是对优秀集体进行表扬,对发现的问题及时共同解决。

  5、做好安全工作。第一,通过班会、大礼拜离校前反复对学生进行安全教育,树立安全意识、第二,加强空档值班,落实《校园安全手册》相关要求,做到安全警钟长鸣。第三,控制学生外出和间出。严格规范学生请假,严格履行学校的离校手续。第四,定期对教室多媒体、灯、宿舍床铺进行检查,发现问题及时上报解决。

  高一第二学期工作行事历

  高一 下学期工作计划 [篇3]

  一、指导思想

  本学期2017级高一年级将在校长室的直接领导下,继续以“分类指导,分层推进,全面发展,人人成功”的理念为指导,贯彻徐广君校长提出“让每一个学生都得到自己充分的发展”的学生成功思想,紧紧围绕学校的中心工作,积极探索高一年级教育教学工作的特点与途径,科学决策,真抓实干,负重奋进,努力工作。加强对学生行为规范的养成教育,强力提升学生自我管理、自主学习的能力,不断促进学生的全面发展。以“聚焦有效教学,打造高效课堂”为行动指南,优化教学过程管理,强化工作的检查和落实,以质量求生存,以质量谋发展,为学生三年的高中学习奠定坚实的基础。努力实现学生管理效益最大化、学生学习效益最大化、教师教学效益最大化。

  二、工作宗旨

  扎实、务实、规范、创新、实效

  三、工作目标

  高一年级仍坚持以班风建设、学风建设为突破口,进一步规范学生的言行,净化学生生活环境,增强学习气氛,努力使学生具有良好的学习习惯和生活习惯、具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感。树立良好的班风,培养学生的自我管理和自我控制力,通过各种形式的评比,形成良好的学风,在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。搞好培优补差工作,使不同层次的学生在各个方面都有所突破。加强引导,实现分科的规范有序、科学高效的完成,为学生三年学习生活奠定坚实的基础。

  四、具体工作及其措施

  (一)教育管理工作:

  首先、强化班主任管理,充分发挥班主任班级管理的核心作用:班主任是一班之魂,是一个班级教育教学质量的第一责任人,其职责和任务是教书育人,重在育人。要求班主任充分认识班主任工作的重要意义,明确定位班主任的角色,进一步明确班主任工作的职责和任务,充分发挥班主任在管理班级中的核心作用。要求每位班主任要按照“五勤”要求,工作力求“严、细、实”,对学生要严格要求,严字当头,严中有度,严中有爱。要深入学生学习、生活的每一个场所,做细致入微的工作,全面了解每一位学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状态,认真做好班级的日常管理工作,维护好班级良好的秩序,要加强与课任教

  师的沟通,及时了解学生的学习状况,主动与家长联系,努力形成教育合力。班主任工作要扎实认真,言必行,行必果,凡事都要善始善终,切勿虎头蛇尾。工作要注重方法,勇于创新,要根据不同的班情、不同的教育对象,施行不同的教育策略,多鼓励,多表扬,少挖苦,少批评。要求班主任要严于律己,率人垂范,用自己的言传身教去感染学生,去引领学生的成长。要进一步强化班主任每周例会制度,每次例会要做到准备充分,主题鲜明,高效务实。班主任例会要有新的思维,新的创意,各位班主任可各抒己见,献计献策,及时交流教育信息,了解学生动态,解决突出问题,研究并布置一周各项工作。

  其次、继续加强教师队伍建设。希望全体教师要培养良好的师德,树立教学的新理念,塑造教师的形象。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,“学高为师,身正为范”。教育教师要自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和学校年级的各项规章制度,具备良好的教师职业道得和良好的教师形象。做到为人师表,热爱学生,团结合作,严谨笃学。做到安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心。同时引导教师加强学习,不断提高业务素质,不断丰富自己的专业知识,认真钻研教学大纲、教材,认真研究课堂,认真研究学生,认真研究教法和学法,积极实施有效教学,不断提高教育教学的质量。

  其三、要加强办公纪律管理。第一、要严格执行学校作息时间,按时上班、下班,不迟到、不早退、不旷课。每天的签到、签退要严格按照规定时间进行,禁止代签。语文、外语早读课,晚自习,双休日上课等,相关老师要按时到岗到位,有事必须书面履行请假手续,并且涉及到课务的一定要填写好临时调课单,禁止出现空课现象的发生。第二、正常上班期间不要在办公室玩游戏、看网络影视和QQ聊天,教育教师注意自身形象。第三、建立和谐的人际关系。教育教师要学会相互尊重、相互理解、相互支持、和谐融洽、合作提高。第四、办公室要保持安静,避免和工作无关的闲谈和喧哗,尽量不在办公室抽烟。第五、要注意办公室的环境卫生,办公室内保持空气清新,物品放置有序,桌面、地面、玻璃干净,桌面上作业、书籍等摆放整齐,废纸、杂物入纸篓等。

  (二)、教学管理工作

  第一、继续强化备课管理。每个教师都必须按照个人先备,集体后备,专人主备,二次备课的程序组织集体备课。各备课组长是学科教学质量的第一责任人,必须认真履行其职责,在规定的时间内召集全组教师按规定要求集体备课。集体备课

  除了讨论各课教学内容,重、难点和易混点外,要着重研究教师的教法和学生学法。年级将按学校要求定期、不定期对教师的备课情况及其教学设计和教学案进行抽查,在抽查中发现好的教师和备课组将给予表扬,对备课工作做得不好教师和备课组提出批评并责令限期整改。

  第二、继续强化课堂管理。现在的形势和我们年级的学生实际,更加突出了课堂是决定学科教学质量的关键所在。为确保高效课堂,我们要求教师课课要有清晰的三维目标和明确的达成意识,灵活采用教育局提出的“六模块建构式课堂教学”,积极探索“导学、精讲、勤练”的教学模式,力求低起点、密台阶、勤反馈,抓两头,促中间,认真落实两个90%,力争90%的学生在课上接受90%的内容,课堂上每位教师要充分发挥学生的主体地位,在杜绝教师“一言堂”的现象同时,教师要花较大的力气去讲解。针对课堂教学,年级将进一步加大对课堂的监控力度,强化教师间的推门听课,鼓励组内老师多听课、多评课,在加强相互学习、提升自己水平的同时,也可以完成学校规定的听课任务,省的在检查的时候现去补,临时编。

  第三、继续强化作业管理。在严格按照教育局教研室的相关作业布置要求的同时,根据我们学生的实际情况安排好学生的作业量和作业次数,要精心设计和选编作业,做到难易适度。同时作业批改是教与学的双向反馈,凡是学生做的作业教师必须及时批改,凡是学生做错的题目,教师必须指导学生订正,帮助学生要建立错题集,教师可根据学生掌握情况二次组织练习。针对学生作业批改情况,年级将加大检查和考核的力度,将尝试让每班的课代表对老师布置的作业情况做好记录,年级将择期对全部或部分学科进行检查。

  第四、强化自习课的管理,力求学生自主学习效率最大化。自习时间除了周一、周四的第三节课和周五下午的三四节课,还包括每天中午的午休时间和晚饭后晚自习之前时间。这些时间虽然安排给相关的学科,但是,有的时间段是没有教师到班的,而且我们的学生自学能力和习惯较差,必须加强管理和规范。针对这种情况,我们必须十分关注学生非集中学习时间的活动状况,逐步培养学生自主学习的习惯,提高自主学习的效率。要努力形成学科教师、班主任、齐抓共管的局面。学科教师要结合学科特点正确地指导学生的自主学习,明确学生的具体任务,要求学生做到课课有目标,堂堂有内容,认真预习、复习,认真完成作业。班主任老师要加强本班自习课的管理,教育和要求学生在自主学习期间要保持学习场

  所的安静,不应有迟到、早退、旷课、喝水、写信、去厕所、打瞌睡等行为,更不能串座位、做影响他人学习的事。要进一步降低自主学习期间的“抬头率,回头率”,教育学生自主学习期间管好自己的“嘴”,为学生的自主学习营造良好的学习氛围和环境。同时各班要根据各班班情,落实学生自主学习的各项有效措施,及时推广那些想学习、会学习并在自主学习方面取得成绩学生身上的经验,及时解决学生在自主学习中所存在的一些突出问题,抓重点、重点抓。

  (三)、学生管理

  第一、要努力打造强劲的班集体。每位老师都必须充分认识到:一个强有力的班集体本身就是一股巨大的教育力量,这是我们各位老师特别是班主任老师工作的出发点和归宿,打造优秀班集体是每个班主任努力追求的目标。而一个优秀的班集体必须具备明确的奋斗目标、得力的学生干部、健康的集体舆论、健全的班级制度、良好的人际关系、积极的班容班貌、浓厚的学习氛围。因此各班要营造积极向上的氛围,严格班规班纪,优化班级文化建设,构健和谐的师生关系,组织开展各项集体活动以增强班级的凝聚力,要进一步完善健全班委会,形成一种人人参与管理,人人主动管理,人人乐于管理的局面。

  第二、强化常规管理,提升管理水平。本学期班主任要带领学生重温《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校各职能部门制定出台的相关管理规定,特别是年级下发的两个《告家长书》,一定要经常讲,反复讲,一定要落到实处。本学期将依据教育管理中出现的新情况择期出台相关的规定。在平时要关注学生学习生活中的每一个细节,从具体小事抓起,常抓不懈,持之以恒,抓实过程、抓好细节、反复抓、抓反复。班主任要上好每周的主题班会课,有目的、有重点地对学生进行常规教育和行为习惯教育,让学生能自觉遵守学校的各项常规制度。年级将按照学校要求加强车辆停放、公物爱护、卫生保洁、文明礼仪的督促检查,加强起床、早自习、大课间、午休、晚自习、晚就寝、双休日等重要时间的学生管理。

  其它的如安全工作、寝室管理、考风考纪管理等仍将延续上学期的管理制度,并安排专人负责,在此不再赘述。

  附:每月具体工作安排

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