化学第二学期教学计划

时间:2023-01-02 04:26:25 学期计划 我要投稿

化学第二学期教学计划

高三复习的关键是“实”,如何在有限的时间内取得最佳的复习效果,是整个高三备课组关注的焦点。高三化学复习的全过程着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效,希望通过三个月的复习,争取做到三个到位:即“基础知识掌握到位,逻辑思维训练到位,分析问题和解决问题的能力培养到位”,循序渐进地狠抓基础的落实,能力的提升。

化学第二学期教学计划

具体要做到以下几点:一、要确实按照教学计划,落实教学进度。二、主动研究和改进教学方法,特别是试题讲评课的效率,注重变形和重组,力求达到:答一疑会一类,明一知百,举一反三的水平。是取得复习成功的关键。三、潜心研究高考说明,把握重点,不做无用功!做到务实、高效。

一、制定科学的复习计划

1、时间分配,就是把复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊。2月下旬至4月中旬为第二轮复习,4月下旬至5月底为第三轮复习时间,最后10天为回扣课本和考前辅导时间;

2、有所侧重,就是时间不能平均,必须向重点章节倾斜,如基本概念、基础理论和化学实验等章节;

3、 查缺补漏,在第二轮复习的主要任务有:查缺补漏。

4、教学分层,结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,既要培优又要辅差,特别是要抓好边缘生和重点生的工作,使每个学生有明显的不同程度的进步;因此要继续做好小课堂工作。

5、整体复习与阶段复习计划相配套,整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。

二、建立知识网络、确立教学专题

1、在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,专题可为知识块专题、缺漏专题、热点专题、高考题型专题。涉及高考热点和难点,专题可选得细一点。专题复习努力做到:基础知识网络化,网络知识重点化,重点知识题型化,题型知识能力化,即实现从能力提升→回归基础的过程。

2、要仔细研究《考试大纲》,明确"考什么"和"怎么考";研究教材和大纲,以使自己更有针对性的指导学生复习。精选高考真题,把握高考改革动向,培养学生运用化学学知识解决问题的能力。

3、在强化学生基础知识的同时,还应注意应用意识、综合意识、信息转化意识,指导学生把有内在联系的不同知识内容进行综合整理,自主构建知识网络。

三、选好模拟练习题、训练学生解题能力

1.精选题。要选择性地使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题。

2. 强化周末综合练习。此用意在于:(1)提高解题速度;(2)提高学生的阅读、审题能力;(3)及时纠正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题;强化答题的规范性(4)学生通过研究评分标准,使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁;(5)让学生学会合理舍弃,同时调整考试心理,提高考试技巧。.

3、错题要纠错。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误根源,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载,

如错题本等,

每隔一段时间都要进行一次总结,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学复习中的失分点,增加得分点。复习教学中要引导学生有针对性的回顾错误,看“错题笔记”分清错误类型(知识型、方法型、能力型、心理型),以及近年高考试题的错例分析等,查准导致失误的主要原因,可以减少失误。

4、重视化学实验和化工流程题的训练。透析近几年的高考化学实验题,可以发现高考实验题的设计有的就是课本上的常规实验,包括演示实验及课后学生实验,有些是由其发展、变形、派生出来的内容。而从高考实验题失分较多的现象可以看出,在平时的实验中只是照方抓药,未能理解清楚为什么要这样做?如何做?还可以怎样做等问题。因此要认真领悟实验三大原理(反应原理,装置原理,操作原理),注重对获得实验结果的过程分析,对各种实验方案能明确其优缺点,并能提出改进见解。这样才能拓宽实验思路,提高解决综合实验的能力。

四、做好学生的学习指导工作

1.加强学法指导。 2.引导学生正确对待每次模拟考试。

3.树立明确的目标。 4.引导学生制定复习计划。

5.做好心理辅导.

五、做好集体备课

附表一: 2017届高三下学期化学教学进度安排如下:

周次 时 间 主 要 教 学 内 容 预备人

《化学第二学期教学计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

1 2月22日—27日 专题一:氧化还原反应和离子反应; 包斌

2 2月28日—3月6日 专题二:物质结构 元素周期律、周期表及其应用。 孙洪雷 3 3月7日—13日 专题三:化学反应速率及化学平衡; 包斌

4 3月14日—20日 专题四:电解质溶液。综合测试 孙洪雷

5 3月21日—27日 专题五:非金属元素的单质及其化合物; 包斌

6 3月28日—4月3日 专题六:金属元素单质及其化合物。 孙洪雷

7 4月4日—10日 专题七:化工工艺流程题型专项训练(二摸) 包斌

8 4月11日—17日 专题八:有机化学推断与合成的解题方法和技巧。 孙洪雷 9 4月18日—24日 专题九:化学实验专题 专题十:化学计算专题复习。 包斌

10 4月25日—5月1日 专题十一:高考化学选择题解题方法和技巧;化学方程式强化训练 孙洪雷

11 5月2日—8日 模拟训练仿真训练 包斌

12 5月9日—15日 综合训练和查漏补缺 孙洪雷

13 5月16日—22日 综合训练和查漏补缺 包斌

14 5月23日—29日 模拟考高考适应性模拟测试和纠错练习,回归课本查漏补缺。 15 5月30日—6月5日 考前指导

化学第二学期教学计划 [篇2]

一、指导思想

坚持以党的教育方针和教育理论为指导,继续深入学习和执行第三次全教会和市教会精神,继续贯彻国家课程改革的指导思想。

坚持以提高教学工作质量为重点,认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,进一步改进课堂教学方法,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性。

二、教学要求

1.认真研究北京市高考改革发展趋势,深入学习《北京市普通高等学校招生考试说明》,正确把握高考的标准和特点。

2.立足本校学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,抓两头带中间,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。

3.加强习题课、讲评课的教学研究。复习课要精选习题,防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。讲评课要有意识的将学生的问题进行整理,对重点试题要进行必要和有效的发散。

4.认真分析学生学习状况,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

5.关注化学学科最新科技成果和社会热点问题,加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。

6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用,加强高三教学的集体攻关,加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,使青年教师在实践中不断增长才干,成为推进素质教育的新生力量和骨干力量。

三、教学进度安排建议

内容安排如下:

一模前:

化学实验                                 约4周

理科综合策略、训练                       约2周

一模后:

试卷分析与专题训练                       约3周

二模后:

试卷分析与专题训练                       约1周

综合训练                                 约2周

保持状态、答疑和个别辅导                 约1 周

四、关于综合练习

适应性训练:2011年3月19日

一模:2011年4月6~7日

二模:2011年5月4~5日

【化学第二学期教学计划】相关文章:

高三第二学期化学教学计划04-25

第二学期高二化学教学计划11-26

第二学期高二化学教学计划11-11

高二第二学期化学教学计划06-25

初三第二学期化学教学计划02-28

高三第二学期化学教学计划04-19

高一化学第二学期教学计划06-25

第二学期高二化学教学计划5篇11-11

高二第二学期化学教学计划(通用12篇)02-12

初中化学第二学期计划11-23