评优主题班会总结

时间:2022-11-23 17:33:00 评优 我要投稿
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评优主题班会总结

本次主题班会课评比得到了许多班主任的支持,尤其是高一年级组全部参加,每一个班主任都进行了精心的准备,表现出很高的积极性。

评优主题班会总结

学校举办一年一度的主题班会评比活动,有两个目的:一是通过精心准备的主题班会,让学生真实地表达自己的思想和情感,在班主任的引导下实现道德净化和情感升华,在同学的交流和反思中实现自我教育、自我提高;二是通过主题班会评比活动,让班主任真正地在教育理念指导下参与教育实践,提高德育能力,在相互听课、学习、交流中提升班主任的德育艺术,实现班主任工作的校本培训。

这次主题班会的评比活动,一是年轻教师积极参与,参赛的各位班主任基本上都是青年教师,有好几位是新班主任,参与听课的教师也基本上是年轻教师。高一(3)班在练亚芳老师的精心组织下,将班级曾经组织的一系列活动通过图片得到很好的展示,学生自己编排的课堂舞台剧,生动有趣而且发人深思,班主任的爱心教育在师生互动过程中得到体现。难怪学生课后讲这是他终身难忘的一堂课。高一(7)班主题班会《明天会更好》通过学生的一个个主题活动,让学生畅谈自己的理想,体会人生的将来美好生活,激励学生好好学习,主题鲜明,重点突出,学生参与率高。高二(10)班朱美芳老师《感受幸福》准备得非常充分,有图片有录像,非常的感人,有讨论、有思考;有老师的点评。让学生发现自己的生活是多么的美好,我们要珍惜自己的幸福,感谢父母、感谢老师、感谢社会。高一(6)班周进老师的教育学生《高中生的人际交往》说理深刻,理论层面较高,对高中生在平时的交往过程中出现的因素和模式分析透彻,给学生在以后的交往过程中注意的现象和方法提出了较高的要求,尤其是最后的几句话发人深思:损人不利己的事不能做,利己不损人的事少做、利己利人的事要多做。当然,还有许多老师的课都上得很好,都进行了精心的准备,体现了较高的基本功和较深的理论-功底,表明了我们的班主任在这次活动中的思想态度。反映了我校年轻教师是热爱学习、注重积累、积极上进的。二是学校领导非常重视,我们师生认真准备,校长参与听课,并进行了集中评议,参赛班主任和班级发挥主观能动性,设计了游戏活动、小品剧情景剧表演、问题讨论、宣誓活动、诗歌朗诵、现场调查、案例分析、名言欣赏等众多形式,使主题班会有声有色。

通过这次评比活动,就提高德育实效提几点看法。

(1)要突出班主任的主导、引导、点拨作用。评比课中有3位老师自己主持,有3位老师安排学生主持,尽管各有特色,但老师德育能力的评定比较困难,我想今后把班会课和德育课区分一下,班会课作为班级自主管理、自我教育、共商班务的载体,班主任可以根据需要自己主持或安排学生主持,由学生主持时要加强指导,参与课堂调控,德育课作为班主任实施的对学生进行思想品德教育的课程,应由班主任根据教育目标设计教育方案,针对本班学生组织课堂集中教育,设计一些活动载体,组织学生参与,酝酿学生情感,引导学生思考,班主任充分发挥教育主导作用,展现德育艺术。

(2)要把握学生身心特点,使学生乐于接受教育。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃,乐于思考,对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动,有多方面的兴趣爱好,有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动,而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主 题班会必须适应中学生的这些特点,多开展生动活泼的活动,把思想教育渗透在活动之中。

(3)要遵循道德形成发展规律,使学真实表达情感和思想。一般来说,道德形成会经过道德认知、道德情感、道德理想、道德意志、道德行为等几个阶段,课堂德育主要在道德认知、道德情感上做文章,为今后树立正确的道德理想,形成道德意志,践行道德行为作铺垫,所以,主题班会要入理入情。对学生的教育首先要“晓之以理”,而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻,要让他不仅知其然,还要让他知其所以然。先让他明理,这样他才能会做到知行统一。古人云:感人心者莫先乎情。班会课更应该注重情感教育,以情感人。课堂上有的同学因为恶意欺骗父母,伤害了家长而留下后悔的眼泪;有的同学因为曾经年少不懂事,做了许多傻事,荒废了许多宝贵青春而悔恨不已……。如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育,那么这样的班会课就应该是很成功的班会课了。

(4)主题德育课可以借鉴心理辅导活动课的上课流程。心理辅导活动课的一般流程是:①暖身活动,通过参与游戏,然后交流体验,使学生思绪较快进入课堂状态;②情境展示,呈现主题需要的又和学生联系密切的故事、案例、小品、情景剧等,把学生的思绪带入情境;③说说别人,通过情境中的细节引出行为、情感、思想等问题设计,组织学生广泛讨论、充分交流,在教师点拨下深化认识、体验情感;④说说自己,谈过去的得失和感受,谈现在的想法和决心,谈将来的愿望和梦想,同伴互助、自我揭露,增进了解、相互尊重,互相勉励、彼此信任;⑤经验分享与提升,学生小结,教师总结;⑥课后延伸与作业,对学生提出行为要求,制作一个作品,奉献一片爱心,参与一个善举,举办一个活动等。

经评委对14位参赛教师的教育设计和课堂操作的评分统计,获得本次优质主题班会评比三等奖的是高三(3)班、高一(5)班、高一(8)班、高二(7)班、高一(4)班获得二等奖的班级是高二(1)班、高二(5)班、高一(6)班、获得一等奖的班级是高一(3)班、高一(7)班。

下学期我们将继续组织德育课评比,希望全体班主任注重积累,认真准备,积极参与。

最后还提两点建议:

1、参与听班会课的人比参与听其它课的人要少很多,在这点上,希望老师也像听文化课一样,积极参与听班会课。

2、召开一次全校性的主题班会课很不容易。班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果,要使主题班会真正起到教育教学作用,决不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。要在主题班会活动之后,及时掌握来自学生中的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,促其升华。力争在每次活动之后,让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。

评优主题班会总结 [篇2]

为了进一步提高班主任的素质,将班会课落实到实处,辛侯庄小学于2017年11月3日至2017年11月10日举行班主任班会课评比。评委有校长季海峢、副校长张秋香、德育主任靳占成、教务主任刘淑亮、大队辅导员张斌,评比采取现场听课的方式。为了丰富班会课的让内容,每个年级一个主题,具体是:一年级:小习惯成就大梦想;二年级注意安全,关爱自我;三年级:做一个有责任心的人;四年级:学会感恩;五年级:好书伴我成长;六年级:节约能源,保护环境。

经过评委会认真评审,一年一班董钊君、二年三班宋宝霞获得一等奖;五年一班刘希艳、四年一班尚丽丽、四年二班孙玲杰、六年二班陈江莉获得二等级;五年二班刘娜、三年一班季顺美、三年二班郭洪春、二年一班孟庆冲、二年二班边春晓、六年二班季金艳获得三等奖。

通过本次主题班会的评比活动,调动了班主任的积极性,同时,提高了学生对行为规范、安全、环保、读书、感恩、责任心的理解和认识,对于今后开展此类活动积累了一些经验。

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