初二月考试卷分析总结

时间:2022-11-23 23:45:08 月考 我要投稿
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初二月考试卷分析总结

一、 试卷整体情况与试题分布。

初二月考试卷分析总结

本试卷是对压强、浮力基础知识的掌握和灵活运用情况的考查,总体难度不大;知识点考查的比较细腻,同时也更加注重物理知识在日常生活、自然社会中的运用。

试卷的出题形式较规范,试题按照中考形式分布:1—15题为选择、16—19题为填空、22—23题为实验、24—25为计算题。

二、 选择题。

1、 考查了学生对基础知识的掌握程度,题中直接和间接地涵盖了压强和浮力所学的几乎所有基本知识点。

2、 将物理知识应用于日常生活(1、2、6、7、13题),这是物理今后教学的一个方向,同时有助于提高学生对物理的学习兴趣,也充分体现了“生活走进物理、物理回归社会”的的理念。纸上得来终觉浅,多培养学生对自然现象的观察和思考,在一些现象中发现问题以及所包含的物理原理,提高学生思维能力,能将物理知识应用于实际生活当中。

3、 考查学生对物理场景与图像的结合的综合分析能力(2、3、5、8、9、10、12题),此类问题的考查对学生要求较高,解答时首先要对课本上的基础知识掌握牢固,重点、难点、各个知识点之间的关系必须清楚;其次,注意将物理知识情景化、物理情景理性化、复杂问题简单化、图像问题数字化;再次是培养学生的空间想象能力,特别是在物理模型的建立、临界状

态的展现方面。

4、 考查学生的计算能力(11、12、15题),主要是压强、浮力、质量、体积、密度之间的关系计算。计算题应特别注意单位之间的换算,长度单位、面积单位、体积单位等等。做该部分试题应在平时多练,灵活掌握做题技巧,特别是选择题,掌握简便方法比如用图象法、比较法、逆向思维、归纳法、转化法等做题方法;再如固体和液体压强:如果一个密度均匀、上下粗细一样的规则物体水平放在桌面上,也可用P= 来解答。提高做题熟练程度可节省大量时间,但做大题应注意步骤。

三、 填空题整体不难,主要考查基本定义和简单计算。

16题是压强的基本公式和计算(没有难度);17题是对质量、密度、体积和压强的一个基本考查;18、19是大气压强在实际生活中的应用,压强与流速的关系、液体压强与深度的关系(基础知识没难度);20、21题是物体的沉浮条件(阿基米德原理)。

四、 实验探究。

1、 内容:22是液体压强的特点; 23题是探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况。

2、 对实验过程当中出现的故障所造成的错误实验结果进行分析,此类问题是对学生的具体分析和解决问题能力的考查,要求较高,有一定的难度。解答此类问题时应多方面展开思维,将平时做过的实验、见过的演示实验结合起来,多角度延伸总结,充分发挥自主性与创新性。实验虽变不离其本,步骤虽改

不背其源,掌握实验的核心原理,正确使用实验仪器是做好实验的根本。

3、 对实验数据的归纳总结。解答此类问题应关注物理条件的改变与物理现象的变化之间的联系;通过探究的实验现象、数据进行分析、论证得出具有普遍意义的规律,寻找数据间内在的关系特征;在平时练习时可大胆设想、小心求证为宜。

4、 对物理术语的考查。此类问题学生往往知道图像或情景当中所包含的物理原理和意义,但不能准确地用物理语言表达。对物理术语的培养首先应把课本上的基本定义、定理和公式的物理意义在准确理解的基础上,背熟;其次,在做题过程中多注意物理术语的表达,多记忆,使物理术语潜移默化的渗入到做题当中。

五、 计算题不算难,主要考查对液体压强、固体压强、压力、浮力、阿基米德原理的掌握。

1、 考查对基本知识点、公式、计算的掌握程度,并能够灵活运用。

2、 做题步骤的正确性是对做题思路是否清晰、逻辑思维是否正确的检测。做题时应用题中给出的已知条件、所包含的隐藏条件、备注条件,然后根据题中所提出的问题,找出各个条件

之间的内在联系,架起条件和问题之间的桥梁,正确设计步骤。勤能补拙是良训,一份辛劳一份才,平时多看知识点多做题,考场才能报佳音。

3、 学生特别需要注意单位之间的换算,一般是长度、面积、体积的单位的换算;其次是写计算步骤时所涉及到的数据要带上单位。意义源于过程,精彩出于细节!

努力吧!同学们!让我们踏着青春的绚丽迈向辉煌!

六、 今后的教学重点。

一是重视基础知识的培养,基本概念和基本规律是物理的基石,所以要千方百计引导和培养学生加强对重点、难点的理解和掌握,注意帮助学生理顺知识结构,努力让学生构建一个扎实的知识框架,及时把新知识纳入到原有的知识体系中,从而不断提高学生的综合能力。

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其次明确考试的方向和重点,本次考试的大部分内容是对基础知识的考查,重点搞好基础知识、基本技能和考试技巧,让学生有方向、有重点的去学习;多归纳、多总结,建立基本技能体系,为学生赢时间。

采得百花成蜜后,愿为学子注甘泉!

初二月考试卷分析总结 [篇2]

本周我校组织了第一次月考,现针对这次考试情况,总结如下:

一、试题分析

本次命题从考查学生的基础知识,注重培养学生的创新精神和实践能力入手,选择三种题型,具有以下特点:

1.命题符合以学生为本,切实体现素质教育面向全体一的要求,符合学生的认知水平和学校的教学实际,没有偏题、漏题。

2.试题注重了基础知识,注重了对学生运用所学基础知识和基本技能的考查,具体体现在第一题、第三题上。

3.试题体现了灵活性,从减轻学生的课业负担出发,试题减少了死记硬背的考试内容,体现了创新教育,有助于学生能力的提高。

存在问题

一、学生方面:1、史实不清,是致命的弱点。2、部分学生态度不端正。或不重视,或认为历史很好学,不过背背而已,就是落下也能很快赶得上。3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项,提高正确率;如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面,尽量多得分等等。4、看书不细。未能听进老师的忠言相告,一相情愿地以为这儿不考,那儿不考,存在侥幸心理,结果遭受沉重一击。5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾,而较少注意抓住历史发展的脉搏,体味历史事件之间的联系,领略历史的博大与精深。6、学生自主学习能力差,奴隶性强,不肯下工夫,主动去背去记积极性差,这是成绩不理想的最主要原因,八年级是中学生两极分化最严重的时期,好学生可以考90分左右,而差生只能考10分左右,差距太大。

二、教的方面:1、课时和内容所限,有许多时候是跨节授课,导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。3、历史故事能调动学生兴趣,但有时占用时间太长,课堂上很少应用,今后的历史课中应适度调整。4、教师挖掘教材不到位,导致考试时有个别题型学生没有接触过,有的知识点,讲课中根本没有提到,结果学会无从回答。

三其他方面:1、本次考试试题出的偏难,题量大。2、月考前时间紧,内容多,期复习时间少,这也是考试成绩差的一个原因。

针对上述原因,在今后的教学工作总我应作到:

1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻,观点要明确,点评要到位。不能出现是是而非,模棱两可的情况。

2、单元测试和课堂练习要围绕教材,难易得当,切不可脱离学生的实际。

3、学生的课堂讨论或合作学习,课前老师要作深入调研,要充分把握好这个“度”。

4、根据教学进度和学校的实际情况,结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

5、平时上新课过程中,课后作业中可适当安排一些回家作业,这些作业要求学生与家长一起合作完成。

6、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正,不可盲目表扬和一昧的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要:

1、采用了领着学生复习,每一节课布置给学生具体的内容,然后小组抽背,课代表抽背,之后教师串联知识体系,使学生有个完整的历史概念。

2、老师统一思想,强化基础训练;多接触了解学生,摆事实,讲道理,使其明了历史学习的重要性。让一些在历史科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验,让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

3、教给学生读书和思考问题的方法;习题讲评不只是知识的再现,更关键的是技巧的提升;合理安排课堂,体现主体知识,重视结构体系;重视学生能力的提高。

4、多搜集材料。运用多种教学手段,课上调动学生的多种感官,使其对本科内容产生兴趣。

5、课下,和学生进行沟通,倾听学生的心声,接近学生之间的距离,这样有助于教学工作的顺利进行。

总之,通过本次考试,我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处,在新的教育形式下新课程、新教材、新理念,给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新,而我们的教学实践经验还相当有限,还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力,从而在教改中求发展。

本次考试虽已结束,但更艰巨的任务还在后头,我将加倍努力争取能打一个翻身仗。

初二月考试卷分析总结 [篇3]

一、 试卷结构

本试卷共四大题,满分100分,时间90分钟,具体分布如下:

二、 试卷特点

1. 这次测评试题,无论是在考试的范围、内容、要求上,还是在考试的形式上,包括卷子的结构、长度等方面,都体现了较强的连续性和稳定性。 2. 本次试卷注重基础知识和基础知识的应用,没有偏题、怪题的出现,如1、2、、3、7、9、12、14、15、22、23等大部分都是基础题。 3. 重视与实际生活的联系,体现从物理走向生活,从生活走向物理的理念,如试卷的7、8、11、12、15、21等一部分题型都是取材于实际生活。 4. 注意对学生能力提升的考查,如试卷的6、10、18等题。

5. 重视科学探究的考查,如试卷的24、25题都充分考查了学生的科学探究能力。

三、考试概况

1.本班的分数统计如下表: 2.试卷分数段分析如下表:

四、 主要成绩

1. 成绩较好的学生对基础知识和基本技能掌握比较好。说明初中物理教学重视基础知识和基本技能,取得好的教学效果,这点是值得肯定的。

2. 能用所学到的物理知识解决实际生活中的一些简单现象和问题。这次物理测评试卷,注重了生活中的一些现象和问题,从学生答卷情况来看,大部分学生掌握的较好。

3. 学生已具备一定的探究能力,学生对物理实验探究过程、方法掌握的不太好,特别是通过实验现象、实验数据,分析得出结论的能力较差(从实验探究题得分情况可以说明这一点)。

五、 教学措施

1. 严格遵循教学大纲,以教材为依据,重视物理概念和规律的教学。

2. 重视物理知识与实际生产、生活的联系。

3. 注重培养学生的实验观察能力。

4. 调动学生的积极性,明确学生学习目标,端正学习态度,以提高学生的学习成绩。

5. 加强基础知识的广泛应用的学习,巩固已学过的知识,学会应用各种知识解决复杂问题。

6. 强化知识能力的训练、学习,让学生多接触这种题型,及时反馈,来达到理解应用的目的。

7. 让学生接触生活中的物理,把物理知识应用到生活中。

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