高考备考复习计划

时间:2022-12-31 22:56:40 备考 我要投稿

高考备考复习计划

一、指导思想

高考备考复习计划

学习新大纲,钻研新教材,研究新高考,处理新信息,交流新体会,学习新方法。紧扣课本,科学计划,注重基础,强调能力,提高复习效率,力争好成绩。 二、措施

1、精心选择好复习:

高中物理课本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、

高三物理备课组统一教学进度,统一课后练习,统一教学辅导资料,统一单元测试试卷,发挥集体智慧,提高了整体教学质量。教学中,重点抓好基础:重视物理概念和物理规律的教学,同时重视概念和规律的应用,使学生学会运用物理知识解释现象,分析和解决实际问题,并在运用中巩固所学知识,加深对概念和规律的理解,提高分析和解决实际问题的能力。 三、新高三进度安排

第二轮复习时间:2017年3月上旬——2017年5月上旬

1.以知识专题为主线,整理知识体系,夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型,以提高学生的解题能力为主要任务。

2.以实验专题为主线,将实验进行归类整理,掌握同类实验的关联关系。

3.以题型专题为主线,有效地进行针对性训练,理清各类题型的特点及解题思路。 4.适当兼顾综合训练,规范学生的口述表达及书面表达,提高学生的综合应考能力

第三轮复习时间:2017年5月上旬——2017年6月上旬 1.学生回归基础、回归课本,对知识方法回顾整理,同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练,通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷,体会考试策略,答题规范,提高应试能力。

2.针对高考试卷中高频率出现的考点知识,完成基础题与中等题等训练。

3.重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位,充分发挥非智力因素,最大限度地减少考试失误。

高三物理总复习策略及学法指导

学习新大纲,钻研新教材,研究新高考,处理新信息,交流新体会,学习新方法。紧扣课本,科学计划,注重基础,强调能力,提高复习效率,高考复习备考方法和策略虽是个陈旧的话题,但它又具有现实性、实践性和可探究的价值。复习备考方法和策略是否合理、科学,直接影响复习备考的针对性和有效性。

一、一轮备考策略和方法

1、夯实基础

人们常说:“一轮夯基础,二轮练技法,三轮定乾坤。”此话说得很有道理。因此,我们把夯实基础放在一轮复习的首位。

2、狠抓落实

复习备考中发现,即使较简单的物理题,让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。如:受力分析不正确;画图象时横、纵坐标无单位;运用矢量规律时不设正方向;计算公式变形出错;计算错误等。我们发现让学生在易错问题上演排,问题在众人面前暴光后,教师适当点评,效果往往较好。对学生课外练习,我们的观点是:有练习必然要批改,要及时评讲,它是复习备考注重落实的重要手段。

二、二轮备考策略和方法

1.依托考纲,回归课本。在后期的复习中考生应回归课本,课本中的很多内容都体现了新课程的思想,尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识,学生可以依照考纲的考点,有针对性地回归课本,一一对照,对于考纲上的考点,全面复习,做到各个击破。尤其是那些平时不太注意的边缘知识,必须认真阅读课本,做到心中有数。

2.利用针对性的专项练习,突破重点知识,清除知识死角。高中物理中有一些普遍的重点知识,例如必考部分功能关系、电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等,选考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些同学们各自的重点知识,就是

那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识,我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题,在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手,应尽快加大投入,定点攻破,不应再留有此类死角。

3.规范解题过程,以提高计算题的得分率。物理计算题在考试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤,导致考试时会感到无从下手,因此现阶段做题时应认真按高考要求规范步骤。

三、第三轮复习:

1.学生回归基础、回归课本,对知识方法回顾整理,同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练,通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷,体会考试策略,答题规范,提高应试能力。

2.针对高考试卷中高频率出现的考点知识,完成基础题与中等题等训练。

3.重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位,充分发挥非智力因素,最大限度地减少考试失误。

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四、学法指导

一、掌握基本物理知识是高中物理复习的首要任务。

1、做笔记记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容

2、作业目的有三个:一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题;三是“熟能生巧”。

做题在精不在多,做一个题就要真正弄懂这个题,特别是不同题型的典型题。解题时要注意分析物理过程,建立物理图象,思路淸晰。时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平,切忌为了做题而做题”。疑难对于疑难问题,我们应该及时想办法(如请教同学、教师或翻阅资料等)解决。

二.重视对规定实验的原理与方法的理解。

实验考查特点:命题时重视课本上实验,但又不是简单照搬,而是源于教材,高于教材。通过改进和创新,试题更加贴近生活、接近实际,更能准确考查学生实验能力和探究能力。

三、培养良好的审题习惯、掌握科学的解题思路和规范的解题方法

(1)培养良好的审题习惯

“眼观”时对题中关键性的词句要多加思考,搞清含义,全面分析出已知、未知的物理条件,特别是一些隐含的物理条件,这是解决问题的关键。“眼观”时不要急于求解,审题时看漏、看错、看不全题目中的条件,这是解题之大忌,也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。“眼观”过程中,边思考、边联想,弄清题目中所涉及到的现象和过程,正确还原各种模型,找准变化量之间的关系。

(2)掌握科学的解题思路:

正确选择研究对象及受力分析,在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误,解题时可以遵循这样的思路 画草图—想情景—选对象—建模型—分析状态和过程—找规律—列方程—检查结果。

(3)规范操作(解题)的总原则是

四、调整好学习心态,全力投入复习中

注意克服几个不正常的学习心态:

①紧张、畏惧心理。物理难学心灵里留下了深深的烙印,害怕上物理课,害怕做物理作业,害怕老师课堂提问,害怕老师的个别谈话,怕做实验、怕动手,千方百计地回避学习,不能理论联系实际,不能在实践中运用学过的知识,久而久之,越怕越难学,越难越怕学。

② “一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去,但经过一段时间的努力,成绩仍没有什

么大的起色,随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。

③消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎,懒惰思想较重,学习缺乏主动性,处于被动应付状态,上课时经常“开小差”,盼望着“快下课”,老师提问大都说“不会。”

态度决定高度要认识到自己学习的责任感,从而自发地、积极地、主动地学习,就一定能学好物理知识。学习物理虽有难度,但它并不是高不可攀的。

学习物理主要是要理解,不要认为听老师讲解就会懂得物理,物理是想懂的,不是问懂的,也不是听懂的。只有反复思考、探索问题的实质,不断地独立思考才能真正学好。

高三物理备课组

高考备考复习计划 [篇2]

高考是场考验心力、智力和体力的持久战。根据高三特点和学校的指导思想,我认为高三复习备考最忌讳复习无序,各科教师要根据所教班级特点制定自己的复习计划,并指导学生个人拟定相应计划。在剩下的备考日子当中,不同学情的学生应综合考虑自己的学习情况,贴合实际地为自己度身定做复习计划,重点复习相关知识,有条不紊地应战。

一、对不同程度的同学分类指导

1、尖子生:扎实基础,稳步前进

尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看,老师的授课和讲解太“浅”了。作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生,必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必须突破“听”,要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”,利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通,变被动为主动,找准自己在方法上的特点,在注重基础的同时,追求更高的复习效率。

2、中等生:重视双基,重点专练

3、后进生:抓中低难度题目,拿好基础分

教学中一定要做到:精选精练,以中低难度的题目为主,不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目,一定要及时整理,进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。逐步提高难度,培养学习的兴趣。

4、偏科生:强优补弱,一科也不能少

对于偏科生来说,应该合理使用复习方法,优化各个学科的复习时间,把大容量的知识化整为零。若理科强文科弱,可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态,以节省时间多背单词、词组、语法以及语文名句,多做古文阅读,提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。如果是文科强理科弱,在冲刺阶段更应注意对文科知识结构系统的梳理,保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题,因为这样反而会导致知识系统的混乱。可多做些典型题型,牢固掌握学科知识的规律和原理,把主干摸清摸熟,从对知识“点”、“线”的巩固拓展到“面”。

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二、复习环节指导

1、第一阶段,是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,考生自己也应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习。

考生要充分利用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至逐字逐句地复习到,应做到毫无遗漏。

多位考上大学的同学的共识都是第一轮复习十分重要。理科考生陈武作为刚刚经历过高三复习的过来人,他的感受很深:一轮复习是查缺补漏的阶段,在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍,所以以前没弄懂的问题一定要在这个阶段弄清楚,第一轮复习结束后就没有这样的机会了,老师不会再这样详细地梳理和讲解学过的知识,开始进入综合复习。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏,做相应的同步练习,把以前没懂的弄懂。

小提醒:这个阶段,复习中切忌急躁、浮躁,要知道“万丈高楼平地起”,只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

2、第二阶段的时间从寒假开始至第一次模拟考试前,大约四个月。这个阶段是整个复习中最宝贵的时期,堪称复习的“黄金期”。之所以这样说,是因为这个时期复习任务最重,也最应该达到高效率的复习。这个阶段也称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习。

小提醒:这个阶段的复习,直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验和阅兵,是考生选报志愿的重要依据。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要灰心丧气,妄自菲薄。应该为一模恰当定位,在战略上藐视它,在战术上重视它。

3、第三阶段从一模结束至高考前,时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间,也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益临近,有些考生可能心理压力会越来越大。因此,这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏,放松一下绷得紧紧的神经。

小提醒:在此阶段,每天不必复习得太晚,要赶快调整进入高三以来紧张复习中形成的晚睡的作息习惯,以保证充沛的精力。另外,这个时期不必再做过多过量的习题,更不应死抠难题和偏题,应该做少而精的练习。

三、班级复习备考措施:

1.进一步加强班主任常规管理工作

(1)主动深入学生的生活和学习,及时做好学生的调适工作,全面把握班级发展动态,培养学生良好的学习、休息习惯,确保不出安全事故。教育学生用积极的心态对待每一件事,把主要精力放在学习上。

(2)抓两头、促中间,把经常进前一百名的同学列为600分的培养对象,每次考试过后都找他们谈谈考试的得与失,并及时和家长取得联系,借助家长的力量,共同关注孩子的成长。当然,也有几位同学,纪律涣散,精神萎靡,习惯性的睡觉或走神,借助高三、高考的压力,进一步的加强生活、学习习惯的养成教育,通过一年的努力,希望他们可以上本科。还有临界生,是提高本科上线的关键,及时的找他们谈话,让他们找准自己的弱势科目,有针对性的练习和提高,同时注意考试技巧的培养,希望他们能进步,并稳住成绩,争取能上本科。

(3)上学期紧抓数学英语不放,下学期猛攻文综。

(4)立足班会课,结合问卷调查和一对一谈话,加强学生思想教育,关注他们的思想、情感、心理状态。引导他们团结,积极,有责任心,有毅力,会主动排遣烦恼,积极疏导不良情绪。

(5)统一战线,做好科任老师和学生的协调工作,群策群力,团队合作。 及时和家长联系,汇报学生的学习生活情况,有问题和家长商量,尽可能多的获得他们的支持。

2.月工作主题以及周工作计划

上学期:

9月份主题为:“我和我的理想”。让学生看到光明,感觉高考大有希望,让学生制定一个目标。

第一周:《高三,我来了》主题班会

第二周:狠抓学习规范。

第三周:加强理想教育,立定学习目标。

第四周:快速调整状态,制定新的学习计划。

10月份借主题班会这个契机,完成每一位学生的面对面交谈,与学生近距离认识,帮助他们减轻心理负担。让他们感受到爱。

第一周:国庆放假前加强假期学习动员。

第二周:问卷调查,初步了解学生学习

第三周:问卷调查中,和问题较特殊、紧急的同学及时沟通,帮助他们梳理心情,解决问题,尽快投入学习。

第四周:分批或者一对一谈话。

11月份主题为:“学法指导——突破一点,改变预言;由点到面,全面提升”。 第一周:针对调查以及谈话中出现的普遍问题,给及他们学习方法上的指导。 第二周:第二次月考复习。

第三周:针对考试情况,分批谈话,掌握个性与共性。

第四周:心理学家武志红的文章《我如何一年圆北大梦》给大家方法上的指导和情志上的鼓励。

12月份主题为:“超越挫折——变逆境为机遇”。差生往往是挫折商很低,他们无法正确的去处理生活和学习中的一些挫折,首先在心理上让他们超越自己,才能在学法上有所突破,主动的学习。

第一周:关注中下层同学。这个时候,很多长期努力,但是成绩不见明显进步的同学,非常需要鼓励。

第二周:完成偏科学生的交流,帮助他们重视弱势学科。

第三周:第三次月考复习冲刺。

第四周:借助圣诞节营造温暖气氛,鼓励同学之间加强沟通,互相鼓励,互相帮助,互相学习。

1月份主题为:“悦纳自己”。经过长时间的努力,很多同学在这个时候,会进入一个瓶颈期,学习会有所懈怠,而且天气比较寒冷。同学们的心情会比较不好,怀疑自己。所以这个月,会给大家一个轻松和谐的氛围,防止学生出现极端心理问题。

第一周:元旦收假,引导学生快速收心。用新年契机,给自己一个新的开始。 第二周:“悦纳自己”主题班会。

第三周:期末考前回顾,总结提升。

第四周:考前冲刺,给自己画一个圆满的句号。家长会以及假期学习动员。 下学期:

3月份:

第一周:22班成人仪式。

第二周:第一次统考前状态热身。

第三周:百日冲刺大会以及引导学生在考后全面分析自己,认识自己。 第四周:关注偏科同学和差生,鼓励他们一切都还来得及。

4月份:“在高考强风中不动如山”。以心理学家武志红的同名文章做题目,给大家一系列的备考建议。加强尖子生辅导,关注临界生。

第一周:备考心态调整,班会“在高考强风中不动如山”。此时同学们因考试次数太多会有些浮躁,引导他们把每一次考试当成高考。

第二周:第二次市统考。

第三周:尖子生谈话。

第四周:临界生谈话。

5月份:“调整你的高考生物钟”。关注学生临考心理,让他们感受到爱与压力并存,轻松而不失紧张。

第一周:考前一个月方法指导:回归基础、回归课本,保证训练,调整身心。 第二周:考前平常心,轻松而不失紧张。

第三周:关注身体生物钟(心理、睡眠、饮食、各科的兴奋状态时间点)。 第四周:同上。

6月份:“考试进行时”。考前叮嘱,给考生的N条建议。考试中及时调适。考试后个别心态不稳的同学也要积极跟进。

以上是一些初步的设想,后期会根据学校、年级的部署以及学生具体情况做相应调整,相信在2017年的高考中,我的高三22班会打一个漂亮战。

高考备考复习计划 [篇3]

一、指导思想

树立质量意识,狠抓过程管理,落实备考要求,力争完成任务。

树立质量意识,就是要牢固树立高考质量意识,坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。 狠抓过程管理,就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心,狠抓学生学习过程管理,狠抓教师教学过程管理,狠抓教研、训练过程管理。

落实备考要求,就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

力争完成任务,就是要以过程工作目标为评价依据,以《过程奖励方案》为激励手段,激励教师合作、进取,激励班级完成或超额完成工作任务,力争年级2017年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务,力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

二、工作思路

以备考为中心,以学生为主体,以过程为抓手。

三、工作措施

1,明确备考要求:科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1)科学备考:明确目标 加强研究

要做到:根据教学进展、学生发展状态,分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高,力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法,研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

2)合作备考:学科内合作 班级内合作 综合学科合作

要做到:学科备课组要合理分工、合作研究,教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决,对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

3)激情备考:信心 恒心 勇气 豪气

要做到:学生对学习对老师充满信心,老师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事,让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难,不松懈、不停滞、不放弃,用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心,精神饱满,精力旺盛,不服输、不言败、敢争先。

4)人文备考:知行和谐 学科和谐 人际和谐

要做到:学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动,体现在学生学习的过程与效果上;学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调,学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流,学会宽容与欣赏他人,能够反思与严律自己,师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

2,树立三种意识:目标意识、责任意识、奉献意识

年级根据阶段、班级等情况,找准工作面、工作点,抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程;班级根据年级要求与班级特点,将目标与学生挂钩,注意学生的分别提高、分类达标;学科根据班级与学生状况,努力保证保优率与有效率;让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任,用责任心、奉献精神努力追求目标。

3,强调工作纪律:有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

4,抓好过程管理:抓落实、重细节

备课与教研:

1)各备课组要结合新大纲、考纲,根据教学实际,制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”:总体计划与阶段计划相结合。

2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习:2017年9月1日至2017年2月中旬;第二轮复习:2017年2月中旬至4月底;第三轮:09月5月上旬至5月底。

3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习:要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主,注意各科高考知识点的全面复习和梳理,常见题型解题方法的理解和掌握,扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活,在“实”中提高能力,帮助学生整理知识结构,形成知识网络,突出重点,抓住关键,突破难点,重视学法指导,重在夯实基础。

第二轮复习:各学科以学科知识为主线,构建学科内容完整体系,完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养,抓综合学科考试方法,技巧的培养与提高,第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合,使学生对所学知识能融会贯通,提高分析问题和解决问题的能力,实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。 第三轮复习:考前热身训练阶段,各学科在研究高考有关信息基础上,按高考要求,尽可能覆盖所有知识点,突出某些能力的训练,本阶段着重做各地模拟试题、信息卷,注意强化学生考试方法的指导,注重学生考试技能与心理素质的训练,同时注重查漏补缺,重在培养学生的考试技能。

4)备课要做到“五备”“五统”。“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”:同层次学生的班级要求,统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5)认真研究考纲,各学科研究高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体研究——找共性;

②近年试题重点研究——找趋势;

③相同试题对比研究——找变化;

④不同试题分类研究——找差别;

⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

上课:

1)坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

2)优化课堂教学结构,做到讲练结合,要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3)努力提高课堂效益,严防三个误区:以讲为懂,以懂为会,以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与,要加强训练、运用,要让学生对所讲所练的内容进行思考,领悟、消化、反思、订正。

4)注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲,该舍就舍,确保复习的针对性和有效性。

5)各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课,以备学科教研研究。

作业及讲评:

1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”,其后果是,由于做的太多、太滥,占用了太多的时

间,造成恶性竞争,教师的讲评常常停留在浅层次上,巩固率极低!为此,我们提倡“精练深评”,对教师的课后作业将进行全程监控,确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信,减少练习量,深入讲评,规范竞争,肯定有利于整体提高。

2)要加强练习与测试,要注意命题的科学性的研究,使练习数达到一定的量,完成备课组所下发的统一练习,但要防止题海战术。

3)练习测试要及时批改,认真统计分析,讲评突出重点,重点学生力求面批到位。

4)试卷讲评要注意三个程序:一统,二找,三改。一统,即数据统计的数量分析;二找,即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改,即制定改进措施。讲评尽量做到要及时,注意保护学生的学习积极性,有针对性,有辐射性,有指导性,有诊断性。

辅导:

1)实行班主任科任教师重点学生负责制。

2)根据不同情况,采取多种多样的培优补差模式,将培优补差落到实处。

3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病,后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。

4)认真准备培优补差教案,悉心编制培优补差练习。

考试:

1)本学期进行六次大考,每周目前暂时确定为两次周练习,做到“考改评”及时到位。

2)加强考试流程管理,精心组织每次考试。

3)严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。

4)每次重大考试及时做好质量分析工作,查找差距,分析原因,及时整改。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年级组统筹安排各科的周练习,定时间、定内容,保证质量,反馈及时。在抓好规范化管理的同时,要尽可能实行试卷的校本化,增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度,以增强高考复习的针对性;周练不准使用任何形式的成套试卷;周练内容要涉及平时易错题,可以是原题,也可以将易错题稍加改编,充分调动学生自主学习的积极性,提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作,发挥考试的功效,探讨针对性的措施,及时调整教学,提高教学效果。

评价:

1)教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失,激励学生学习。

2)年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作,激励学生努力学习。

3)教师要特别注意加强对学生学习过程的评价,包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价,根据评价,调整教学,教育学生。

4)备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价,根据评价,调整教学安排。

5)年级组通过听课,学生问卷调查,年级组和学校的值日、巡视记载,学生和家长的座谈反映,班务日志记载,阶段考试成绩等评价教师教学情况;通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况;通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。

5,注重研讨反思

1)教师要经常和学生、同事研讨教学得失,反思教学过程,调整教学方法。

2)备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题,研讨学生学习中存在的主要问题,研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题,研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题,研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法,研讨周练的有效性和改进措施,等等。

3)班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题,研讨激励学生学习的主要方法,

研讨重点学生的教育问题,研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。

4)年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题,研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题,研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题,研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题,研讨如何不断激励学生和教师的问题,研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题,等等。

总之,我们必须树立强烈的忧患意识,明确目标,理直气壮抓高考,坚定不移抓质量,要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围,始终抓牢教学质量生命线,同心协力,争创佳绩。

2017届高三工作任重而道远,我们相信在校长室的正确领导下,通过我们全体老师和学生齐心协力,鼓足干劲,一定能不辱使命,不负众望,一定会谱出高考新华章。

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