帮扶薄弱学校教师计划

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帮扶薄弱学校教师计划

为加强吴林街道薄弱学校建设，改变农村学校办学条件差、教育理念落后、教研教改薄弱、教育质量不高等状况，促进街道教育均衡、和谐发展，遵照教育局工作精神，为确保结对帮扶工作扎实有效地开展，特制定本方案。

帮扶薄弱学校教师计划

一、工作目标

通过结对帮扶活动，充分借鉴吴林中心小学的教育优势，使我校在办学理念、学校管理、师德师风、办学特色、教育质量等方面得到指导和帮助。通过结对帮扶，使我校各项制度更加健全，日常管理更加规范，管理水平日趋提高；教师队伍的素质和办学质量逐步提升；办学特色更加彰显。

1．着力提高薄弱学校管理水平。充分利用吴林中心小学优质教育资源的辐射和带动作用，提高薄弱学校办学水平，搭建校际间教育管理、教学研究、教育资源等共享平台，加强校际间校园文化建设，逐步形成高品味的校园文化特色品牌。

2．着力提高薄弱学校教师素质。通过结对帮扶的互动，推进新课程改革，提高教师的专业水平。通过吴林中心小学优秀教师、骨干教师的传、帮、带，提高被帮扶学校教师的业务能力、理论水平和思想、文化素养。

3．着力提高薄弱学校教学质量。强化教学研究，打造高效课堂，全面提升教育教学质量，使全街道不同区域的学生都享受到优质、公平的教育资源。

二、工作措施

1.加强学校管理

坝子小学要在学校管理上虚心接受帮扶学校的指导意见，确立“以人为本、面向全体、和谐发展”的办学理念，促进学校教育教学管理水平不断提升。每学年开学初，要邀请吴林中心校具有学校管理、年级管理、班级管理经验的人员到我校任教并直接参与学校管理。认真分析和研究我校现有的资源优势、教育亮点与特色，明确学校特色建设方向，制订创建实施方案。要组织力量共同对我校特色建设方案的可行性、操作性进行论证与完善，定期开展特色创建研讨活动，确保学校特色创建工作的持续、稳步、有效推进。

2.提升教师素质

（1）制定有效的实施方案。要为学校有计划地培养学科骨干教师，制定教师一对一结对帮扶或师徒结对方案，力争三年内为我校至少培养2名区级及以上学科骨干教师。

（2）积极开展新课改工作。每学期要有计划地对教师进行业务培训，使教师尽快地接受新课改教育教学理念和要求，不断提升课程实施水平；定期开展课改理论培训、集体备课、同课异构等教研活动。每学期学校要选派不少于专任教师总数1/3的教师轮流到吴林中心校听课、上汇报课、研讨课，参加集体备课等教研交流活动。

（3）加强教研活动管理。帮扶教师除担任我校正常的教育教学工作外，每周定时听课、评课不少于2节，上示范课不少于2节；同时，学校还要定期邀请中心校教学能手、学科带头人到坝子小学上示范课、公开课，参加教研活动，帮助其提高教师教育教学水平和业务能力。

3.提高教学质量

（1）建立完善教研制度。每年开展一项学科教研课题，一项影响学生成长和教育质量提高的难题，提高学校的科研水平。

（2）搭建网络资源平台。我校要充分发挥网络等资源优势，搭建交流平台，开展网络交流和研讨活动，做好资料交流、先进教学理念的传送及教学经验的交流和指导，达到优势互补、资源共享，努力提升学校办学品位和办学水平。

（3）严格质量检测。每学期结束前，两校组织联合质量检测，通过检测，分析学校的教育教学效果及存在的问题，从而针对性地提出解决问题对策、办法及整改建议。

三、时间安排及人员选派

本次帮扶活动周期为三年，从2015年9月开始实施到2017年7月结束。每年互派人员可根据两学校需要更换。

吴林中心小学派2名，我校派3名爱岗敬业、热爱学生、热心教育教学工作、业务精湛、具有较强指导能力和管理能力、年龄在45周岁以下具有中级以上（含中级）职称的学科骨干教师或中层干部到对方学校参与学校管理和教育教学工作。

四、工作要求

学校要充分认识帮扶工作的重要意义，精心组织，狠抓落实，突出成效。

1.强化帮扶责任意识。要充分认识帮扶的重要性，加强组织领导，强化责任意识。要成立相应领导小组，严格按标准制定工作计划，选人、派人，要明确工作职责，加强过程监督，确保帮扶活动取得实效。

2.精心制定帮扶方案。从实际出发，制定切实可行的帮扶工作

方案。进一步细化活动内容、方法步骤、人员安排、措施要求。制定方案要有针对性、实效性和可操作性。着力解决学校教学资源弱化、教育质量下降等问题。

3.加强帮扶制度建设。两校之间要建立健全各项帮扶制度，确保学校管理、教师培训和教学研究等各方面工作有计划、有落实、有过程、有载体、有实效，保证帮扶工作有力、有序、有效进行。

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4.加强派出教师的管理。帮扶期间两校互派的教师，要求双方学校共同管理，但以我校学校管理为主，在教学管理、工作考核等各项管理工作中与本校教师同等对待。派出教师不转行政关系和工资关系。

附：到我校帮扶人员名单

邓贞波肖景凤

我校派出人员名单

柴广芳（语文，一级教师，原学校教科室主任）

张玉艾（数学，中学高级教师）

刘祯（英语教师）

吴林街道坝子小学

2015年9月

2015年结对帮扶工作

实施方案

吴林街道坝子小学

2015年9月

帮扶薄弱学校教师计划 [篇2]

一、指导思想

为了贯彻落实深圳市教育局2015年深教第48号文件《深圳市义务教育学校结对帮扶实施办法》，响应龙岗区教育局的号召，加强我区小学相对薄弱学校管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定本工作方案。

二、结对帮扶学校

帮扶学校：xx小学

受帮扶学校：xx小学

三、目标任务

1.管理目标：

（1）拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校自身发展的能力得到提升。

（2）通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在各项工作中得到体现。

（3）切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平。

（4）完善校本教研制度。

使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水平再上新台阶。工作重点：加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工作，定期进行互访互查，观摩学习。

2.师资队伍：

建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力。

3.办学条件：

贯彻落实科学发展观，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效益，实现深圳市政府提出的教育率先实现现代化的工作目标。

4.教育质量：牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨。工作重点：

a. 积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理理念。 b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。

c.加强两校校园文化间的交流与学习。

四、工作安排

2015年——2011年度工作安排：

1.研究确定下派人员，到对方学校挂职学习，确定帮扶工作重点。

2.开展调研活动，有针对性地选择教师到民治二小门交流学习。

3.邀请xx小学教师来我校指导教学，建立科组结对和师徒结对机制，参与xx小学的集体备课、听课和评课等。

4.定期组织我校班主任赴xx小学挂职学习。

4.组织我校师生到xx小学听课、参观和使用现代化教学设备。

5. 邀请xx小学教师赴我校开展专题讲座。

6. 听课评课，深化与xx小学的教学上的交流学习。

7. 组织我校教师赴xx小学展篮球比赛活动。

8. 组织我校学生到xx小学参观访问。

9.完成各项工作总结。

五、奖惩机制

（一）评聘与评优：凡积极参加“结对帮扶”活动并在活动的教师，在职称评聘、教师评优、年度考核上给予优先考虑。

（二）福利与待遇：教师到xx小学参加挂职期间，原有待遇、职务保留不变。

xx结对帮扶领导小组 2015年5月15日

篇二：

以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以交流学习为契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建设，不断提升教师专业化发展水平，大力促进教育教学质效提高。

二、主要目标

1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。

2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研型教师。

3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学会自主、合作、探究。

4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。

5、通过改善条件帮扶，提升基本的教育教学设施水准。

三、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组。

组长：

副组长：

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成员：

四、帮扶内容

（一）德育工作

1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等。

2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力。 4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中学习、总结经验。

（二）教育教学工作

1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助，促使学校管理水平迈上新台阶。

2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流，组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。

3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补，共同提高。

4、针对新课改的实际需要，加强师资队伍建设，定期进行专题讲座、教师论坛、信息技术能力培训，进一步促进教师的专业成长。

（三）其他方面

1、学校每学年召开一次结队互助见面会，组织人员实地考察调研，了解彼此学校的发展现状。通过两校的交流、探讨，制定切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办人民满意的学校。

2、互派1名中层以上干部驻校参与学校管理工作，促进受帮扶学校提高-干部素质，规范小学管理。

3、指导和帮扶结对学校扎实开展“1+1”素质教育活动力求取得实效。

4、有计划有组织的联办“六一”文艺活动、素质教育活动阶段成果展及综合实践活动，两校互派学生参加，同台献技。

5、每学期提供一定的资金用于受帮扶学校教学设备补充、校园文化建设和贫困学生补助。

五、措施要求

1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作。

2、加强管理与考核，教务政教两处要密切配合，周密安排，认真实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。

3、学校领导小组要定期了解帮扶情况，及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展。4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务交流等活动，形成浓厚的科研氛围。

六、工作安排

篇三：学校结对帮扶计划

**小学与**小学结对帮扶促进教育教学质量

实施方案

为促使教育教学质量，缩小校际间差距，为不断促进我校向更高的目标迈进。特将**小学与**小学结为帮扶学校，在各方面全面合作互相学习，重点帮扶**小学的教育教学常规管理工作，为切实落实好帮扶工作，特制订以下方案：

一、目的意义:

1 、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。 2 、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短。 3 、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

二、确定帮扶目标

我们将开展积极的教研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标.

1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

2、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围，及时了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校校委会间的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让人民满意的学校。

三、主要内容（二）教育教学工作：

1 、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。

2、加强我校与张兰小学教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、指导课的研究活动。

四、措施要求:

1 、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。 2 、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.

3 、学校领导组要加强此项活动的督查工作,把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发

现问题,督促整改,确保活动扎实有效开展。

五、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组

组长：

组员：

在工作中,我们将坚持从实际出发,注重实效,使两所学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为实现城乡基础教育均衡发展而不懈努力。

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2015 - 11.

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