七年级生物期中考试试卷分析及反思（通用5篇）

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　　在快速变化和不断变革的新时代，课堂教学是重要的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的七年级生物期中考试试卷分析及反思，希望能够帮助到大家。

七年级生物期中考试试卷分析及反思（通用5篇）

　　七年级生物期中考试试卷分析及反思 1

　　一、整体分析：

　　这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大部分组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七（1）班41。30，七（2）班39.68，七（3）班40.64，一班二班的成绩较好，差距并不大，三班属于双语班，成绩差一点，不过都属正常。

　　二、卷面分析：

　　1、选择题共20个，共占40分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、20小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

　　2、非选择题共60分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

　　3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

　　4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：光对鼠妇生活环境的影响中，实验变量转换不能应用自如，对照实验的用意也不够明确。

　　三、教学反思

　　通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

　　1、学生基础知识掌握不够牢，有的`学生升入初中还不会学习，还不适应初中的学习和考试。

　　2、考试时学生审题不清，例如填空题第二小题，有好多学生没有看清题就写，可以代表绿色植物呼吸作用的是①还是②，很多人直接填了呼吸作用反应式。

　　3、学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差。

　　4、生物课一周三节课，有时还有课与一些活动冲突的情况，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

　　5、在以后的教学中，应重视基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。

　　6、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。

　　7、倡导科学教法，激发学生学习生物的积极性，并从思想上重视生物课。

　　本学期学校让推行导学案，我刚开始在七年级实验了一周，难度比较大，学生不会看书，结果一节课完不成教学任务，为此我又按老模式上课，可有的班效果好，有的班欠佳，学习积极性不高，课堂气氛不活跃，甚至有睡觉的现象，为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。

　　总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

　　七年级生物期中考试试卷分析及反思 2

　　一、试卷内容分析：

　　本套试卷面向大多数学生，促进学生素质全面发展，使坚持正常学习的学生大多数能及格。在考查学生对生物基础知识和生物基本技能的掌握的基础上，适当考查学生的生物能力。试题设计和以往生物试题相比稳中有变，在稳中求发展，在发展中求创新。

　　1.生物试题量：包括选择题共25小题(每小题2分，共计50分)；非选择题6个小题(共计50分)。

　　2.生物题型：选择题，连线题，识图作答题，资料分析题，实验探究题，综合题。

　　二、试题特点：

　　试卷重视了对学生基本的生物学科素质和学习潜能的考查，对生物试卷的总体评价是：立足基础，注重知识的应用，注重生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识的考查；注重生物知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步考查学生对一些生物学实验操作基本技能的掌握；试题设计新颖独特，有利于引导中学教师积极参与新的课程改革，改变自己的教学理念，在教学中引导学生主动探究、学会学习。具体体现以下几个特点：

　　1.突出主干核心知识：

　　本试卷突出了对主干核心知识的考查，较好地发挥了的命题对教学的导向作用。如对《循环系统》的考查，围绕心脏结构，以及体循环和肺循环。再如对《泌尿系统》的考查，突出了对“尿的形成”核心知识的考查，识图作答题第27题，第29题分别是对这两方面的检测。

　　2.注重实验基本技能：

　　本试卷中涉及实验的命题占到了很大比重，主要考查了初中阶段学生应该掌握的基本实验技能，如第五大题，实验探究题；就是专门要求学生设计实验，得出结论。

　　3.联系生活生产实际：

　　本试卷中的试题注重联系生活生产实际，强调理论联系实际和学以致用。如考查眼的结构知识时，特意设置主观题要求学生写出两条用眼卫生的建议。如第31题第(4)小题，要求学生举例生活周围人类活动影响环境的例子。还有在考查泌尿系统的知识时，问到如果尿检中发现了红细胞和大量蛋白质，肾脏中可能病变的部位。等等。这些都紧密联系生产实际，让学生意识到生物学知识应用广泛，它是农、林、牧、副、渔、医等应用科学的基础。

　　4.强化图形表格识读：

　　本试卷注重对生物学图形、表格的识别和解读，占分比重大。第27题对循环系统的识别作答，第28题对眼球结构图的识别作答，第29题是对血浆、原尿、尿液的成分的比较数据的作答。识图作答题在生物学知识的考查中，有着不可替代的作用。这类试题既可以检测学生对基础知识的掌握情况，又可以检测学生的观察、理解、分析、判断和综合能力。

　　三、经典题分析：

　　如选择题第2题：人生命的起点是( )

　　A，婴儿诞生 B，精子成熟 C，卵细胞成熟 D，精卵结合

　　解析：很多学生根据生活常识易错选A，但是按照生物科学上的人生命的起点应该是精子和卵细胞的结合形成受精卵。

　　第15题：人呼吸时，呼出的气体成分是( )

　　A，氧气含量比吸进时少 B，全部是二氧化碳

　　C，氧气多于二氧化碳 D，不含氮气

　　解析：正确答案是A，只是D选项要注意，空气中含量最多的是氮气。第27题的第(4)小题心脏结构中壁最厚的是：左心室，它是体循环的起点。还有注射的青霉素，最先到达心脏的右心房。

　　四、教学建议：

　　1.重视生物学概念教学

　　概念是生物学理论的基础和精髓，概念也是思维过程的'核心。一个新概念的提出，往往标志着人们观念的改变，促进生物学科的发展，甚至是对生物学科全新的认识。如 “动脉血”与“静脉血”、“动脉”与“静脉”。

　　2.培养学生的识图能力

　　识图题在生物学知识的考查中，有着不可替代的作用。这类试题既可以检测学生对基础知识的掌握情况，又可以检测学生的观察、理解、分析、判断和综合能力。所以在平时的生物教学中注重对学生识图能力的培养是非常重要的。

　　3.夯实生物实验基本技能

　　我们在教学中要不断地摸索和总结经验，找到最佳的教育方法，帮助初中学生尽快地掌握基本的生物实验技能，为他们学好生物知识，成为全面发展的高素质人才奠定良好的基础。

　　(1) 培养学生养成正确的实验习惯。

　　(2)培养学生熟练的操作实验器材。

　　(3)培养学生具备初步的观察能力。

　　七年级生物期中考试试卷分析及反思 3

　　一、试卷分析情况

　　试题较好地实现了知识与能力双重功能的和谐统一，同时又有利于指导生物学课堂教学改革。它具有以下几个显著特点：

　　1、题型与知识结构合理，试题容量合适。从试卷上可以看出：

　　(1)全卷共四大题型，即：选择、判断、连线、简答题。

　　(2)从试题的知识难易结构上看，处理得很合理，是由易到难的一个过程，这既符合初中学生的认知特点，又有利于激发学生的思维。

　　(3)试题的容量一般，学生在一个小时内完成不算困难。

　　2、试卷重点突出了对能力的考查，较好地体现了素质教育和课改目标。从考试目标分布上看，考查识记内容约60%，分析、综合运用内容约40%，注重考查学生基础知识，突出了学科重点知识的考查。

　　二、答题情况分析

　　年级整体情况分析如下：

　　1、第一部分选择题共23小题，46分。从答题情况看，第4、5、11、17、20、21、23小题失分最多，错题率达30%以上，其次是第20、21小题，错题率为85%，再次是第4、17小题，错题率均在45%以上；从错题类型看，学生在以下方面存在问题较多：

　　(1)对知识的分析理解和综合运用能力有待进一步提高，如第11、20、21题重在考查综合运用能力。

　　(2)对基础知识的掌握不够扎实，如4、11、17等小题出错由于对基础知识掌握不牢所致。

　　(3)部分学生审题不清，大体思路混乱，答题时乱选，个别的还有漏选现象。

　　2、第二部分判断题共10小题，10分。从答题情况看，第3、7、8小题失分最多，错题率达30%，其次是第4、7小题，错题率为50%，再次是第1、8、10小题，错题率均在45%以上；从错题类型看，学生在以下方面存在问题较多：

　　(1)对生物器材的使用不够规范；

　　(2)对生活中常见的`作物成分了解不清楚：

　　(3)对植物种类的区分方法不够明确。

　　3、第三部分选择题，共2小题，10分。从答题情况看，第一题考查学生日常生活中常见的植物的器官，绝大多数学生能够正确回答，少数学生对胡萝卜、油菜的器官理解不清楚；第二题绝大多数学生能够正确连出植物所属类群，只有极少数学生连接错误。

　　4、第四部分简答题，共5个小题，34分。简答题中存在的问题：

　　第一小题：考察学生显微镜的使用方法，其中既包括显微镜正确的使用方法，还包括对显微镜各部分名称的'认识，有很多同学只写出显微镜的使用步骤，没有指明各部分的名称，造成失分。教训：看清要求，注意语言的规范。如果提高对答题技巧的重视程度，相信这样的问题就可以得到解决。

　　第二小题：考察学生对科学探究问题的研究：共有5问，在第四和第六问中学生答题不够全面，对材料中的关键词语的抓不牢固，理解不准确，不明白出题者的意图。教训：缺乏创新的意识，缺乏随机应变的能力，导致本来会的知识不能完整地准确地呈现。

　　七年级生物期中考试试卷分析及反思 4

　　一、全年段考试成绩分析：

　　全年段参考人数为420人，平均分为52.2分。其中80分以上为87人；

　　及格人数为179人。总体成绩不够理想，有待进一步改进教学方式方法及落实学生的学习情况。

　　二、试卷分析：

　　这份试卷难度适中，紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。但由于七年级学生刚接触生物学，且本学期的知识以植物学为主，而学生平时生活中较少了解植物，导致整体答题得分不理想。

　　主要失分点和原因分析：

　　第一部分：选择题

　　第7、11、12、13、15、24、25题

　　以上7题错误较多，其中第7题错误率最高，此题选项C的描述不清楚，导致学生错选。第11、12、13题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。第24、25题错误的原因是学生在生活中对这些接触较少，导致易记错而造成的。

　　第二部分：非选择题

　　第42题学生失分率较高，主要是平时教学中少接触及学生对题目的不理解。

　　第44题学生得分率较高，学生基本都有掌握生物的四个特征。

　　第47题：

　　（1）学生基本上都能分辨出动植物细胞。

　　（2）失分原因主要是：学生审题问题，题目要求填写字母代号学生多数写出结构名称，写字母的.也出现多写、少写。

　　（3）出现错别字失分较多，如“遗传”→“遣传”，“移传”。

　　（4）很多学生知识点记错，多数填写为调焦距的粗准焦螺旋和细准焦螺旋。

　　主要问题集中在以下方面：

　　（1）错别字，语病较严重。

　　（2）答题不规范，不严谨。

　　（3）审题不够细心，如第35题，将“湿度”看成“温度”。

　　（4）探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。

　　（5）部分学生答案不符合材料分析题题意，知识面较窄。

　　三、教学建议：

　　根据以上学生答题情况，提出以下教学建议；

　　1、在教学中应加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实。

　　2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的`科学态度；多训练学生审题细致，提高理解题意的能力。

　　3、在教学中相关的知识点应多引深，多理论联系实际，且及时传递社会热点信息，扩大学生知识面。

　　四、对试题的评价：

　　总体难度适中，各章节知识点分配比例合理，能基本考查知识点，能将知识点灵活考查，且要求理论联系实际。且题型及内容具有时效性，反映当前社会热点和先进的环保理念。具有开放性，有利于发挥主观思维能力，能引导学生关注社会热点和生活实际。

　　七年级生物期中考试试卷分析及反思 5

　　一、总体情况

　　本次试卷依据人教版实验教材选修1《分子与细胞》命制而成。满分100分，90分钟完卷。试卷共两个部分：Ⅰ卷为选择题，满分50分，共25小题。Ⅱ卷为非选择题，满分50分，共六大题。本次试题注重基础，难度不大，参试人数1315人，而平均成绩只有70分。及格率82.2%两级分化现象严重，最高96分，最低8分。

　　二、试题分析

　　优点：

　　1、考查基础知识和教材知识的再现，重视考查知识的基础性和主干性。题干围绕一个中心，选择题和题干的关系一致，突出能力，特别是知识的迁移与运用能力，旨在引领师生全面关注“应知应会”的基础知识，初步掌握学习生物学方法和技巧。

　　2、培养分析问题、解决问题的能力，本套试题能充分体现学科特点，注重双基及实验技能的考查，知识覆盖面广，灵活性强，是一套较好的生物试题。

　　3、试卷的知识点分布广，试卷的考点覆盖了选修1主要的主干、核心知识点，如：细胞的结构、酶、光合作用、呼吸作用。

　　4、试卷题目表达方式合理、有效和科学性错误，没有偏、怪及超标题出现。

　　5、注重考查学生自主探究问题的`.能力，力求体现初中新课程理念。第29题是一道实验探究题，考查学生实验技能和综合分析能力，旨在提高学生自主探究问题的能力和学习生物学的兴趣及能力。试卷涉及实验方法和技能的试题约占25%，彰显生物实验教学的重要地位。

　　6、生物图表分析和图文转换能力的考查，例如简答题第5、6、7、11、15、16、19、22、24题，全卷图表题占50%，引导学生注重知识的迁移与运用能力的培养。

　　不足：

　　1、试卷的范围没有按照黄冈市考试的范围命题，第六章没有考察到。

　　2、时间安排上出现了问题，导致有的学校提前考了，试题泄密了。

　　三、学生答题总体存在问题