期中考试数学试卷分析
在日复一日的学习、工作生活中，我们很多时候都会有考试，接触到试卷，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。什么样的试卷才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家整理的期中考试数学试卷分析，欢迎大家分享。
期中考试数学试卷分析 1
一、试卷分析：
（一）考试内容：北师版数学九年级上册第一至第四章。
（二）试题分析
1、试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的练系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；特别是重视几何推理书写及计算结果的准确为我们以后的教学起了较好的导向作用。
2、重视双基，突出重点知识考查
试卷考查双基意图明显，所占分值较大。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点。在试卷中，对一元二次方程和平行四边行等主干知识进行了侧重考查。
3、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力
试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。
4、重视数学思想方法的考查
初中数学中常见的整体思想、分类讨论、探索开放等数学思想方法在试卷中得到充分体现。
5、得分情况简析：
从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。从开学月考一直到现在，一直这样，令人担忧。
二、近期工作总结与反思及今后措施
1、客观的认识一年一度的毕业会考与升学考试对我们学校的影响。取得好的成绩是提高我校知名度和信誉度的主要途径，同时，也是检验我们教学效果的重要标尺。
2、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。
3、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识体系在初中阶段的'具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。
4、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。
5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。
6、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。
7、强化过程意识，注意数学概念、公式、定理，法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。
8、加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。
9、重视对试题、教材的研究，多分析中考试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导
期中考试数学试卷分析 2
一、试卷分析
本次测试试卷能对小数的乘法和除法、观察物体、解简易方程、多边形面积、统计与可能性、数学广角等知识进行较为系统、全面的考核。本次命题紧扣教材，试题难度不大，覆盖面广，题量适中，不仅从计算、应用方面考查学生的双基，而且重点考查学生应用数学知识解决生活中实际问题能力。
二、分析卷面
1、填空题的第1、2、5、8题；判断2、3、4题；选择第1、4题；计算题中的简算、解方程2、3题；组合图形的面积；解决问题中的第3、4题，这些题学生最容易丢分。
2、从答卷情况来看，学生在做第五大题“解决问题”第1、2、5题正确率较高，说明我们在平时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，使学生学有价值的数学，取得了一定的效果。
通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：
1、计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。
2、学生学习行为习惯有待进一步提高。看错、抄错题目的现象时有发生。
3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。
4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
三、改进措施
（1）从学生解题时暴露出问题可以发现教师必须进一步更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的.要求，关注学生的学习过程。
（2）注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（3）重视培养学生良好的学习习惯。
（4）计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。
（5）注重提优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。同时也要让那部分有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有更大的发展。
期中考试数学试卷分析 3
首先，根据近几年来的真题，现在的数学考试内容有越来越规范的趋势，更加注重对于三基即对于基本概念，基本理论和基本方法的考核，不会出现超纲或者特别重视技巧的现象，要求大家重视基础，在加强题量练习的基础上，重视对知识点的理解和掌握，对于一些偏题、怪题应该有选择地放弃。
其次虽然说考研数学的总体难度在下降，但是根据以往的经验来看，难题一般都在高数上，所以要想得到高分，高数就显得特别重要。
试卷结构
整套试卷满分150分，考试时间180分钟，数学一和数学三试卷中高等数学占56%，分数值为82分，数学二试卷中高等数学占78%，分数值为116分。
试卷结构为单选题8道，填空题6道，解答题9道。
数学一和数学三试卷的择题1至4题、填空题9至12题、解答题15至19题考的是高等数学内容，数学二试卷的选择题1至6题、填空题9至13题、解答题15至21题考的是高等数学内容。
选择题和填空题：属于中等偏下难度的题目，重点考察大家对于三基的掌握。
解答题：主要考察中等难度和较高难度的题目，以四种题型为主：计算题、证明题、应用题(几何应用、物理应用、经济应用)、综合题。
解答题一般涉及多个知识点，比较综合。
高数重点知识点
具体的重点知识点如下：
1、极限计算(数列和函数极限，等价无穷小代换、泰勒公式、洛必达法则等);
2、导数及其应用(方程根的问题、极值最值、拐点、凹凸性、渐近线、不等式的证明等);
3、中值定理相关的证明;
4、不定积分、定积分的计算(换元法、分部积分法、有理函数积分的计算，变限积分函数求导公式、牛顿-莱布尼兹公式的应用等);
5、定积分的几何应用(微元法，平面图形的面积、旋转体的表面、弧长、旋转体的体积等);
6、多元函数的`微分法(偏导数的计算、条件极值为重点);
7、二重积分的计算(数二、数三的必考题);
8、微分方程(特定类型的方程求解，应用题等);
9、级数(敛散性判断、级数求和、函数的幂级数展开，傅立叶级数(数一));
10、曲线曲面积分(数一必考，格林公式、高斯公式、斯托克斯公式的运用)。
只要大家平时注重基础知识的理解和掌握，并配合一定数量题目的练习，就一定能够在数学上拿到高分。
期中考试数学试卷分析 4
一、基本情况
全乡共69名学生绝大多数学生基础很牢固，学习兴趣浓，学习态度端正，能够积极主动的进行学习，探索知识。
二、取得成绩
本次测试全乡有69人参加。这次考试总分5063分，学生平均分73.38分，最高分是99分，最低分是22分。及格人数是56人，及格率为81.28%，优秀人数为24人，优秀率达到34.78%，本套试卷难度不是很大，以《新课程标准》为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：
重基础，即基础知识和基本技能。
重能力，包括数学的计算能力、分析能力、判断能力和数学的思维能力、动手操作能力以及实际解决问题的能力。
重创新，即运用所学知识创造性的解决问题的能力。三者比例一般为7∶2∶1。同时题目类型力求做到全（覆盖面广、题量大）
学生轻易接受，学生对本套试卷的答题情况较好，学生对基础知识掌握得比较扎实，和期中相比有很大进步。
共性：
从全乡五个班级上看，存在一些普遍的优点和不足，从全乡二年级学生取得的成绩中可以看出教师所教的知识比较全面，学生答得都很好，从试卷中看出学生的自学能力很强，从而看出学生分析问题、理解问题、解决问题的能力比较强，这与老师的平时训练有密切的关系。
个性：
从本次试卷中可以看出个别教师的培优辅差工作做的很好，比如本次考试中有的'同学得了满分。
三、存在的问题：
（一）共性：
第一：
从试卷中反映出来马虎现象很严重。比如：第一大题用心填一填第9小题：今年爸爸比我大26岁，5年后，我比爸爸小（）岁，学生没有认真读题，用减法计算的比较多，学生没有真正去理解题的意思就进行答题，在今后教学中应该注意这一点。
第二：
对比较难的题不愿意动脑去分析解决，比如第六题中第3题，看上去很麻烦，学生就不愿意再思考下去。
第三：
不会检查试卷。做完题后就在那里坐着，不去检查。
（二）个性：
从试卷反映出如下问题：
比如：第二大题填空的第2小题判断：3和2相加，可以写成乘法算式是3×2，少数同学理解成是对的。
第五大题认真计算，你真的好棒：这道题只有个别学生错1、2小题，都是马虎造成的。
总体看来，本次测试对个别教师应做到以下几点：
第一：
加强基础知识教学，在培优的同时也应注意到差生。
第二：
对部分同学的马虎毛病必须在平时克服掉，改掉这些坏毛病。
第三：
培养学生不愿意分析较难的题，一看见较难的题就自动放弃，永远品尝不到成功的快乐。
总之，本次此时真正体现了学生的能力，对今后的教学也是一个促进，在今后的教学中，抓好学生基础知识的同时，注重学生各种能力的培养，使学生学到的知识不仅学会，而且会应用，运用到生活实践中去，做到把知识真正用活，做一个合格的学生。
四、提出建议：
从卷面上看，二年级数学试卷应该有考查计算能力的试题。第四大题出的较好，望今后多出类似的题。
【期中考试数学试卷分析】相关文章：
初中数学试卷分析03-06
小学数学试卷分析08-04
月考数学试卷分析10-18
初三数学试卷的分析10-06
数学试卷分析（精选32篇）04-11
初二数学试卷分析09-20
期中考试数学试卷分析 工作总结 反思报告08-03
初三一模数学试卷分析10-21
初三数学试卷分析参考11-23
【必备】高三数学试卷分析07-27