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爱心与教育的经典励志语录
无论是身处学校还是步入社会，大家都有令自己印象深刻的语录吧，语录是指一个人言论的记录或摘录。什么样的语录才经典呢？以下是小编为大家整理的爱心与教育的经典励志语录，仅供参考，希望能够帮助到大家。
爱心与教育的经典励志语录1
1、教育活动的目标，不是一张张成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知书，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟开创事业的人才。这样的人才，不仅在学校里读书，通过读书获得一定的扎实知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰辛成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。
2、素质教育是目中有“人”的教育，是充满人性人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。
3、从教育现状来看，虽然我们对学生充满了教育热情，但仅仅是学生当作被动的接受教育的客体，而未把他们看作有自己独特心灵世界有充分主体意识的人。我们只是把学生看成了有共存性的教育对象，而不是一个个独具个性的人。
4、苏霍姆林斯基认为，学生的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己的缺点的杂草。
5、教育的明智，在于使每个人在他的天赋所及的领域中最充分地表现自己。
6、决不人云亦云，做个勇于独立思考的`教育者；决不因循守旧，做个善于创新的教育者。
7、教育的根本目的，是着眼于每个人的发展，而不是培养考试的机器，因此，唯分数至上的所谓教育，是目中无人的伪教育。
8、从某种意义上讲，没有教育的解放，就谈不上人的解放。
9、刘斌曾概括“素质教育三要义”，即面向全体学生，让学生全面发展，让学生生动活泼地主动发展。
10、陶行知说：我们的教育，是生活的教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。他疾呼，要解放孩子的嘴，解放孩子的空间，解放孩子的时间。
11、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的教育，才能打到心的深处。
12、素质教育是“民主””科学“”个性“的教育。民主的教育，是把学生当作有灵性的人，而不是”学习机器“，发自肺腑地爱每个学生。科学的教育，严格遵循教育规律，把教育学生的过程还原为学生自我教育的过程。个性教育，即尊重学生在性格感情思想等方面的独特性，摒弃”应试教育“中的”一刀切“，尊重学生未来的发展，坚信每个学生都在今后的生活中找到自己的位置。民主是学生观，科学是教育观，个性是人才观。
13、素质教育是充满感情的教育，离开了感情，一切教育都无从谈起。感情固然不能取代教育，但教育必须充满感情。
14、一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的老师。
15、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
爱心与教育的经典励志语录2
1、当一个好老师的最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。
2、爱学生就必须走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先必须把学生当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
3、教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定知识折服和情感依恋。教师的尊严是学生给的。
4、爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线。
5、教师的艰辛劳动所换来的报酬，决不仅仅是金钱，而更多的，是丰厚得无法估量的精神财富。
6、对部分学生，我们要做的是保持，扶持和引导：让学生保持一颗童心，扶持学生美好道德的萌芽不断健康成长，引导学生面对复杂甚至有时显得比较阴暗的社会现实，让纯真更坚强也更机智。
7、当我们自然而然地走进“后进生”心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
8、离开了对“后进生”的研究和关注，“素质教育”不但是虚假的，而且是虚伪的。
9、素质教育的要义第一是面向全体学生。
10、“后进生”的教育要民主：用心灵赢得心灵。教育者对后进生的爱，决不应该是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而应该是教育者真诚人道主义情怀的自然流露。
11、当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后，点燃学生心中“想做好人”的愿望，便是教师实施教育的关键。苏霍姆林斯基多长谆谆告诫教育者：不能让儿童成为那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。
12、对“后进生”的转化，与其说是教师向他们灌输（即使是很巧妙的灌输），不如说是引导他们发现自己身上的善良之处高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。与后进生谈话的内容之一就是让学生谈“我有什么优点”。
13、一个好的教师，就是在他责备学生表现对学生的不满发泄自己的愤怒（教师也有权发泄自己的'愤怒，任何一个有涵养的教师受过教育的教师也在所难免）的时候，他也时刻记得：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。——苏霍姆林斯基
14、作为真诚的民主教育，用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身。当我们自然而然地走进后进生的心灵时，而他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便驶入了成功的港湾。
15、学生心灵深处美好道德的萌芽，是学生自我教育的内在依据。对“后进生”而言，这些“萌芽”往往被各种缺点的“杂草”掩盖着。教育者的明智之处，在于引导“后进生”经常进行“灵魂搏斗”，不但善于发现自己的可贵之处，更勇于用“高尚的我”战胜“卑微的我”。
爱心与教育的经典励志语录3
1、引导学生自我教育，也包括利用学生集体的健康舆—论，对集体中某个或某些“后进生”施予积极影响。在这种情况下，教师要善于巧妙地把自己对学生的表扬或批评转化为集体舆—论的褒贬，让集体的每个成员（不只是后进生）都意识到：自己有了进步，是全班的光荣，自己犯了错误，是全班的耻辱。
2、真正的教育是自我教育。
3、“后进生”的自我教育很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期的教育过程。犯错——认错——改错——又犯错——又认错……是后进生普遍存在的循环。教育者应该容忍他们一次次的“旧病复发”，与此同时，继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或错误程度的逐渐减轻过程中，看到自己的点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。
4、把教育的主动权交给学生，让他们在自我教育的同时又接受集体舆—论的监督，既允许其反复，又鼓励其进步，这最能体现“以教师为主导”，“以学生为主体”的教育科学。
5、尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。——苏霍姆林斯基。
6、转化“后进生”，从某种意义上讲，就是还他们以本来应该拥有的“幸福和充实的精神生活”——这，又必须从每一位“后进生”独特的精神需要入手。
7、人的天赋可能性能力和爱好确实是无可限量的，而每个人在这方面的表现又都独一无二。自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是‘无论干什么都不行的人’。共产主义教育的英明和真正的人道主义精神就在于：要在每一个人的身上发现他的独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。
8、一些教师在教学中总习惯于让所有的学生“齐步走”，必然出现并不断积累的学习成绩差异，使越来越多的学生沦为“后进”。
9、对相当多的“后进生”而言，失败是失败之母。面对他们第一次“失败”，教育者并未予以应有的.心灵抚慰和学习帮助，以至于使沉重的自卑感成了第二次失败的前奏，如此恶性循环，使本来可以学得不错的学生，成了教师眼中的“瘟猪崽”。
10、从某种意义上讲，所谓“后进生转化”，更多的时候是不断设法唤起他向上的信心。
11、比起教师单枪匹马的操心，学生集体的健康舆—论更有利于”后进生的转化“。教师要善于把自己对某一学生的批评表扬鼓励关心帮助变成集体对这个学生的批评表扬鼓励关心和帮助。
12、“后进生“的教育中，比较有效的具体方法有：写《家校联系本》填《报喜单》游玩集体评议写”每日九问“写《灵魂的搏斗》安排当班干部对手竞赛学生作文表扬推荐好书。
13、避免查收只是被动地接受同学们的监督，而应让他真正主动地参与班级建设的过程中获得自身的进步。
14、激励“优生“超越自我的要点有二：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去”折磨“他们，让他们在一次次自己与自己”过不去“的过程中体验到”人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我“。
15、优化“优生”的心理素质特别是受挫的心理承受力，是“优生”培养的一个极为重要的内容。训练并强化“优生”的受挫心里，首先不可将“优生”的身份和地位在班上特殊化，而应该与其他学生“一视同仁”；其次，“优生”担任学生干部不应该搞“终身制”，而应合理轮换，使“优生”适应“能上能下”的学生干部机制；另外，对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于挨批评包括严厉的批评甚至必要的处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会。
爱心与教育的经典励志语录4
1、古今中外一切有作为的人，无一不是在青少年时代便比同龄人更加成熟。“成熟”一方面是指目光远大，富于理想，另一方面则是表现在能够自己同自己的痛苦而顽强的斗争。
2、促使学生不断战胜自我，并体验战胜自己的感觉。学生在越过一个又一个难关的过程中看到自己的潜力，进而“超越自我”。
3、应该做但又不喜欢做的事，强迫自己努力去做并且要做好，这正是战胜自我。
4、所谓的对学生能力的培养，与其说是手把手地训练，不如说是想方设法为学生提供机会，让学生“在游泳中学会游泳”。
5、对社会而言，教育当然不是万能的，但对学生而言，没有教育的确是万万不能的。
6、教育学生进行“战胜自我”，批语可以发挥无可估量的作用，成为学生“人格长跑”的记分牌。
7、学生犯老—毛病，不一定就是“说话不算数”，改正多年养成的坏习惯需要一个过程，教育者对学生应该有信心，更应该有耐心。
8、让学生在一些小事上磨练自己，是学生走向成熟的起点，也是教育成功的起点。
9、教育离不开谈心，而让学生觉得“够哥们儿”的谈心最能打动学生的心灵。从某个意义上来说，教育的艺术有时就是谈心的艺术。
10、语言的巨人，行动的矮子。
11、能够对自己的过失“后悔不已”而不是”无所谓“，这本身就是了不起的进步。
12、让学生不断亲身体验“战胜自我“的喜悦，是引导学生自我教育的最有效的途径之一。
13、在教育的过程中，有时一位震撼学生心灵的英雄形象，远远胜过教师一大堆“苦口婆心“的唠叨。
14、从不人为一本书或一篇文章就可以取代对学生所有的思想教育，但有时候，一篇文章或一本书的'确可以起到某种“催化“的作用，使学生思想的量变飞跃到质变。
15、长期紧张的学习，心灵的疲惫是不可避免的，所以我们提供的应该是抚慰和鼓励，而不是批评和指责。
16、教育科学有时其实很简单，就是把学生的教育意图尽可能转化为学生的自我要求，再设法让学生坚持下去以形成习惯。
17、理想的追求比追求的理想更重要。
18、“请家长“是教育者最无奈也最无能的表现。
19、教师要尽力使自己具备“学生的心灵“——用”学生的大脑“去思考，用”学生的眼光“去看待，用”学生的情感“去体验，用”学生的兴趣“去爱好……
20、爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。
爱心与教育的经典励志语录5
1、爱心是头顶温顺美丽的阳光，使黑暗的角落撒满阳光；爱心是脚下一条条通向家的石子路，使离家的孩子感受到家的温暖；爱心是满天迷人的星星，使迷途的旅人找到家的路。
2、爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈，把你从生活中观察的关于爱的故事说给我们听，或者你认为应该怎么样表达爱心。
3、爱心是风，在炎热的时候，带来一丝凉意；爱心是雨，在久旱的时候，滋润一块方土；爱心是水，在干渴是时候，获得一线希望；爱心是火，在寒冷的时候，得到一烘暖意……爱心是数以万计的璀璨繁星，能点出美妙绝伦的无限天际。爱，像空气，每天都在我们身边。
4、爱心是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的'人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
5、爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾：爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
6、爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。
7、我多么想奉献自己的爱心。让家庭困难的人们不需要每天都十分累，让他们可以回家后好好照顾自己的家人，让家庭中充满着一股亲情感。让老人和孩子们过得很温暖。
8、我多么想奉献自己的爱心。让许多同学都把自己用过的比较崭新的书本捐给那些因家庭困难的同学，让他们也懂得许多知识，为祖国增添光彩。
9、爱心能净化我们周围的空气，能扫除我们心灵的障碍，能把我们的生活妆扮得如花似锦，能让我们拥有好心境去踏平征途上的坎坷。
10、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。
11、今天是你的生日，当你打开手机的第一瞬间，我送给你今天的第一个祝福，愿属于你的这一天是最美丽的，最温馨的，最浪漫的，最难忘的。
12、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
13、曾记否，洪水像猛兽一样扑来时，是一颗颗舍生忘死的爱心救出了危楼与树梢上凄声呼救的老人与孩童；烈火咬噬着高楼大厦时，是一颗颗奋不顾身的爱心英勇地扑进火海，保住了千百家的财产与人身安全；在非典疫情弥漫电视萤屏时，是一颗颗纯洁无瑕的爱心冲向了没有硝烟的战场，救出了一个又一个垂危的生命……
14、爱情就等于生活，而生活是一种责任，义务，因此爱情是一种责任。
15、在今后的工作中，我队将一如继往地对安全工作狠抓落实，加强对员工的安全教训，提高全员安全意识，更好地完成上级下达的各项生产任务。
爱心与教育的经典励志语录6
1、爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
2、相互互相体谅和关怀，愿你俩用爱去缠着对方。共同分享今后的苦与乐。敬祝百年好合永结同心。
3、我多么想奉献自己的爱心。让家庭困难的人们不需要每天都十分累，让他们可以回家后好好照顾自己的家人，让家庭中充满着一股亲情感。让老人和孩子们过得很温暖。
4、青春阳光欢笑，在这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福！
5、爱心是一朵绽放在隆冬的梅花，使饱经风霜的人感到生命的顽强。
6、出人才的部门，常常是工作多而人手少的地方。
7、爱心是美的化身，因为有她的存在，世界才会变得更加美丽。
8、一个人要不断提升自己的境界，从而看得更高更远，做事也更有效率，这要求人学会自觉地学习和积极的思考，只要能力提高，对环境变化的适应性加强，人一定能够在人群中居于优势地位。
9、爱心是基石，垒起雄伟的山峰；爱心是山峰，托起火红的太阳；爱心是太阳，带来无限的温暖；爱心是温暖，融化心中的寒冰。
10、我多么想奉献自己的爱心。在农村建造一些敬老院，不收费。让无人照顾的老人们在那里度过一个幸福的晚年，也可以让儿女们放心地工作，让孩子能安心地读书。
11、在人生中，许多的成败与得失，并不是我们都能预料到的，很多的事情也并不是我们都能够承担得起的，但，只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，其实得到的也是一种快乐！
12、愿你们的爱情生活，如同无花果树的果子渐渐成熟；又如葡萄树开花放香，作基—督馨香的见证，与诸天穹苍一同地每日每夜述说着神的作为与荣耀！
13、几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。
14、爱心是搭起友谊的桥梁，是人们心中永恒不变的璀灿明珠。
15、愿你俩恩恩爱爱，意笃情深，此生爱情永恒，爱心与日俱增！
16、当人们一旦遇到自己寻找的人时，心中将会充满惊讶和喜悦之感。如果找的'时间越长，越难找，这种心情就会越激烈。
17、感谢公司各级领导给了我成长的空间，勇气和信心，感谢同事们对我的关心和帮助。我会继续不断努力工作，为这个集体的发展尽自己的一份力！新的一年即将到来，预祝大家身体健康，万事如意！
18、抹布，工作平凡的无人问津，但默默无闻地给人以美的清净。只要思想是有出息的，任何工作都有崇高的意义。
19、即使是最愚蠢的人，在指責別人的時候就會顯得明智；即使是最聰明的人，在原諒自己的時候就會顯得糊塗。
20、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖。
21、爱心是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方。
22、十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到他/她，分明是千年前的一段缘；无数个偶然堆积而成的必然，怎能不是三生石上精心镌刻的结果呢？用真心呵护这份缘吧，真爱的你们！
23、献出一份爱心，温暖世间真情。
24、爱心是风，卷起浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润干旱的树；爱心是树，撑起一片绿荫。
爱心与教育的经典励志语录7
1、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
3、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
4、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
5、一切为了孩子，为了孩子一切。
6、教育加赞赏等于教育的平方。
7、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
8、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
9、做平凡的教师，创不平凡的事业。
10、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
11、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
12、爱，是师生间的桥梁。
13、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
14、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
15、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
16、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
17、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
18、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
19、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
20、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
21、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
22、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
23、用心做事，用爱育人。
24、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
25、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
26、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
27、不尊重学生，就是不尊重自己。
28、诚实做人，踏实工作。
29、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
30、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
31、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
32、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
33、外国语是人生战斗的一件武器。
34、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
35、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
36、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的`道路。
37、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
38、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
39、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
40、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
41、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
42、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
43、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
44、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
45、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
46、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
47、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
48、爱生如爱己，教生如教子。
49、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
50、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
51、播种期望，收获明天！
52、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
53、用真情教书，用真心育人。
54、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
55、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
56、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
57、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
58、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
59、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
60、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
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