关于小学的作文

小学作文辅导论文

时间:2021-11-28 19:16:01 关于小学的作文 我要投稿

小学作文辅导论文

八、过 渡

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作文中,有时为了说明一个主题,往往需要几个并列的材料。比如,你要写一篇向别人介绍自己的文章,说自己会唱歌、会跳舞、喜好体育运动等,就得—一道来,一项一项地让别人了解。但是,在安排文章结构时,怎样合理地摆布好这些既并列又相关的材料,使人感觉和谐自然,是需要费一点脑筋的。安排好作文中的过渡,正是解决这个问题的关键。

过渡是文章材料之间,或文章各部分之间的纽带和桥梁。过渡最根本的作用是承上启下,即承接上文,引起下文。有了过渡,文章才显得浑然一体。

过渡一般比较简单,有时需要一段话,有时需要一句话,有时甚至仅仅需要几个字就能完成。

作文时,什么地方需要安排过渡,怎样过渡才能效果好,要根据文章表达内容的需要来定。这里,我们一起来学习一下应该在什么情况下安排过渡。

1.在内容的转折处过渡

文章内容发生较大转折,需要适时地把方方面面的内容进行衔接。这时,就需要过渡发挥桥梁的作用。

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我的自画像

我叫虞婕,是个女孩子,今年9岁。我个子不高,但前额很高,听大人们说,前额高的人聪明;我的鼻子小巧,微微翘起,显出几分灵气;我身体单薄,弱不禁风。总起来说,我给人的印象是:聪明、伶俐而又柔弱。听妈妈说,我的名字是在我出世以前,奶奶从字典里给我查出来的。“婕’是古代女官的名字,大约是家里人想让我长大后也做个官儿。

我小时候老爱生病,爸爸和妈妈经常半夜三更地抱着我往医院跑,不知花费了多少心血。一病三娇,爸爸、妈妈老怕我生病,所以什么事都宠着我。天长日久,我渐渐养成了爱发脾气的坏习惯,稍一不称心,就对爸爸、妈妈发脾气。记得有一次,已经晚上9点钟了,我做完了作业,正想看电视,妈妈却不让,把电视关了。我才不理她那一套呢,又把电视打开。就这样,妈妈关,我开,来来回回好几次。妈妈终于发火了,大声说:“你真不听话,给我滚出去!”我听了,瞪了妈妈一眼,推开门就走了。最后还是妈妈把我拖了回来。你们瞧,那时候,我的脾气是什么样啊!

我渐渐长大了,脾气也好些了,还爱上了唱歌,成了个小音乐迷。爸爸、妈妈给我买了好多儿童歌曲的磁带让我学。只要电视机、录音机里播放出好听的音乐,即便是吃饭、走路,我也立刻会凝神欣赏一番。我学歌特别快,不论什么歌,只要听上三四遍,就能唱出来,大人们都说我是天生的歌唱家。我一入校门,就成了学校文艺宣传队的骨干。在每年的元旦文艺汇演中,我都被评为优秀小演员呢!

我还有一个爱好——读书。一放学回家,就拿起书来看。《安徒生童话集》、《民间故事》、《一千零一夜》我爱看;《长袜子皮皮》《欧阳海》、《雷锋》我也爱看;《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》我更是看得津津有味儿。我看的书加起来,比我的年龄多好几倍呢!够不上书呆子,也算得上小书迷了。

我看书有一个坏习惯,吃饭看,上厕所也看。因为这,爸爸妈妈不知讲过多少次,但我还是改不过来。有一次,妈妈去上厕所,竟在手纸箱里翻出四五本书来,妈妈又好气又好笑地问我是怎么回事,我不好意思地笑了。

看书使我增长了不少知识,懂得了很多道理,开阔了眼界,增强了想象力。去年,在晋城市举行的作文竞赛中,我还获得了三等奖呢!

朋友,任性、爱唱歌、爱读书,这就是我脸谱上的三条粗线。你喜欢我吗?

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①小作者记述了三件事:一是任性,二是爱唱歌,三是爱读书。

②三件事之间是怎样衔接的呢?作者在叙述任性的事情之后写到:“我渐渐长大了,脾气也好些了,还爱上了唱歌,成了小音乐迷”,如此引出爱唱歌的事情。之后,又用“我还有一个爱好” 一句话,转入叙述爱读书的事情。

③两处过渡句用得恰当,衔接自然,段与段之间脉络分明。

2.在时间的转换处过渡

为了表达主题的需要,我们常常要把在不同的时间段里发生的事情连贯起来,就像电影剪辑一样。在这种情况下,就需要过渡,让过渡词、过渡句发挥作用。

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一件小事

今天放学回家,我走进屋便在写字台前做起作业来。忽然,从厨房里传出一阵清脆的“叮咚叮咚” 的滴水声。我怀着好奇心跑到厨房一看,噢,原来妈妈没有把自来水龙头拧紧,一滴一滴的水正滴到妈妈放在那里的水缸里。这时,我想起了妈妈曾叮嘱过我:“不要把自来水龙头拧紧,让它一滴一滴地掉到水缸里,水表不会走字,这样,我们就能省钱了。” 当时,我还暗暗地称赞妈妈聪明呢!突然,我发现水缸底有一层“水脚”,可刚从龙头里滴出来的水是清澈见底,一点杂物也没有,这使我感到很奇怪。

第二天,我来到学校问了自然老师,才得知空气里舍有很多灰尘等杂物。盛滴水的水缸由于没有盖,这空气中的灰尘漂浮到水面上,又沉没到缸底,越积极多,就成了“水脚”。老师还告诉我:“本来从水龙头里放出来的水是很卫生的,这样用滴水的方法来盛水,无意中就让这些水受了第二次污染。”听完老师的话,我若有所悟地点了点头。晚上,我回到家,见妈妈在织毛衣,便走上前去,把我们老师说的话,一五一十地告诉了她,并对她说:“妈妈,您用滴水来盛水的方法,虽然是贪了一点小便宜,但实际上吃了亏,如果得了毛病,那医药费更要贵出几十倍呢!”妈妈听了,却不以为然地说:“你小孩子家,懂个啥?”说完,又去织毛衣了。任凭我怎么说,妈妈就是不信,我真拿她没有办法。

过了一会儿,我眉头一皱,忽然想出了一个办法。我转身跑进房间,取了两只干净的茶杯,又来到厨房。我先用勺子把水缸里的水搅浑,再舀出一杯浑水,然后又盛了一杯刚从水龙头里放出来的清水。我把两杯水放在灶台上,然后跑到妈妈身边,摇着妈妈的手说:“妈妈,妈妈,您跟我去看嘛!”妈妈被我吵得没办法,只好放下手里的毛线活,来到厨房。我指着那杯水,得意地问妈妈:“妈妈,您愿意喝哪杯水呀?”妈妈仔细打量着那两杯水,只见其中的一杯水有许多漂浮物,不但浑浊,而且杯底已有许多“水脚”。这时,只听妈妈惭愧地说:“我真是聪明人干出了傻事情。唉,我还真不如你呀!今后再也不贪小便宜了。”

听了妈妈的话,我神秘地说:“妈妈,您以前不是教育我要做一个爱护国家财产的人吗?现在您用水缸滴水盛水,既不卫生,又浪费了国家财产。”妈妈听了,会心地笑了,我也高兴地笑了。

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①习作写了四个片段:一是妈妈用滴水的方法盛水,“我”发现“水脚”感到奇怪;二是“我”请教自然老师,知道了这种做法的害处;三是“我”要说服妈妈却毫无效果;四是“我”用事实让妈妈心悦诚服。

②四个片段之间,作者用了三个过渡短语:“第二天”,“晚上”和“过了一会儿”。这三个短语也都是表示时间的,但却恰到好处地把发生在不同时间段里的几件事连为一体。

3.在地点的转换处过渡

与在时间的转换处过渡一样,事件发生地点变化时,也要过渡。这种情况下的过渡,要力求简练、自然、到位,用恰当的过渡语句,引导读者转移事件发生的地点。

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记一次参观活动

4月 24日,我们五年级全体师生,乘火车前往湛江市参观港口。走进港口大门,一条宽阔笔直的柏油路一直伸延到海边,路旁两边的花圃里鲜花盛开,花香扑鼻。这哪里像是走进繁忙的港。,仿佛是走在花园的路上。

走了近百米,接近货场时,却像换了另一番天地。汽车的喇叭声,吊装货物的哨子声,海轮汽笛的鸣叫声交织在一起,多像一支美妙的交响乐曲呀!三三两两的车辆满载着货物从我们身边匆匆而过,来往不绝,有的把货物运向我们地区的四面八方,有的把刚从货轮吊下的货物分别卸在港口的货场上。纵横几里的货场,一眼看不到边。堆积起来的货物用帆布盖着,像一座座小山,而整齐地排列在货物旁的小型吊装机却又像守卫着货场的“武士”。

从货场来到港口码头,我们仿佛来到了“大人国”。一字形排着的大吊车冲天而起,像巨人般高耸入云,我们仰起头才能看清它的全貌:四条稳稳地扎在地面的“大腿”有两层楼高,我们站在“大腿”下,显得那样地渺小;十米长的“铁臂”伸起来仿佛可以摸到蓝天。看!那“巨人’正把长长的“手臂”慢慢伸进五层楼高的货轮的仓底,抓到了那些沉重的货物——几十包尿素,像抓小鸡似地把货物轻轻地吊起来放到离吊车不远的卡车上,“铁钳”一松,车厢便装得满满的。接着又把铁臂伸向货轮的仓底,不停地摆动。看来是那么笨重,活动起来却又那么灵巧。装满了尿素的卡车缓缓地朝货场驶去,空着车厢的卡车又不停地飞快地驶来……

码头前面的海面上,有无数的货轮。港口货物一吊空,它们就依次驶进码头……啊,好一片繁忙热闹的景象!我向工人师傅打听港口的变化,一位工人介绍说:“十年前,这里还是一片海滩,现在已建成南方较大的.一个港口……”

在回来的路上,我想:不远的将来,湛江港一定会建设成为更加现代化的港口。到那时,这里会更加繁忙。

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①习作是按照参观的路线记叙的。

②在几个自然段的开头,都有明显的过渡句,比如:“走了近百米,接近货场时,却像换了另一番天地。”“从货场来到港口码头”等。

③文中的过渡句明确交代了参观的位置(地点),起到了很好的衔接、引导作用。

4.在插叙的地方过渡

作文时,为了表达主题的需要,常常要在顺序途中插叙一些内容。在这样的地方,必须有过渡来衔接,以达到结构完整,使插叙的内容符合事理的要求。

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关怀

又是星期五了,可是妈妈没有来接我。同学们都被他们的爸爸妈妈接走了,我一个人还在等妈妈来接。校园里静悄悄的。以前,妈妈总是早早地到校,我是她的宝贝疙瘩,两个星期才见一面,她应该很想我呀!可是,今天她怎么还没来?要不是老师说要做个坚强的人,我都要流眼泪了。

舅舅来了,他笑着。可是我还是发现他心情很不好。我问他:“妈妈怎么不来接我?出了什么事吗?”舅舅忙说:“没什么事,没什么事。”我觉得舅舅有事在瞒着我,一路上都没说话。快到家了,我忍不住地问:“不要再瞒我了,妈妈到底怎么了?”舅舅看我这么急,才含着泪说:“你妈妈被车撞了。”

原来,妈妈为了早点见到我,天蒙蒙亮就上路了,一不小心被一辆疾驶而过的车撞倒了。啊,妈妈!此刻,我的心都碎了!我叫舅舅带我到医院。路上,我看见一家花店,决定买束花送给妈妈。

来到医院,看到妈妈被撞得很重,我忍不住难过得哭了。妈妈的伤口很痛,可是她看见了我,却高兴地笑了起来。她艰难地从床上抬起一只手,轻轻地拍了拍我的头说:“男子汉大丈夫,流血不流泪!这点儿小事,有什么好哭的?”我连忙把泪水擦去,小心地用手扶着妈妈右臂上的石膏,问:“妈妈痛吗?”“不痛。”妈妈笑着说,“只要看到我的小乖乖,我就不痛了。”妈妈询问了我在学校的学习情况,每件事都问得很仔细。当知道我学习又进步了,她仿佛忘记自己是个病人,高兴得笑出声来。

舅舅叫我在这里陪妈妈,但是妈妈坚持让我先回家。我有些不放心。妈妈说:“你不用在这里陪我了,你作业还没有做好吧?再说你爸爸还可以陪我呀!”

离开的时候,我把鲜花送给妈妈,又跷起脚,亲了亲妈妈,心里祝愿着妈妈早日好起来。

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①习作第二、第四自然段前半部分为插叙,过渡时分别用了“以前”(表示时间)、“原来”(解释原因)两个词,既符合叙事要求,又使文章结构完整。

②按照事情发展的先后顺序组织材料,通过心理和细节描写表达人物思想感情。

③母-子之爱真挚感人。

5.在倒叙的地方过渡

同插叙时需要过渡一样,在倒叙时也需要过渡,否则会给人造成有悖事理的印象。在开始倒叙的地方自然过渡,把前后内容衔接起来,能保持文章内容的连贯和完整。

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心愿

今天中午,我拉开抽屉找书,一张“创三好” 奖状出现在眼前。看见这张奖状,一桩桩往事便浮现在我的脑海里。

今年放暑假前的一天下午,骄阳似火,火辣辣地烘烤着大地。我蹦蹦跳跳地提前向学校奔去。知了在树上“热阿热氨地叫着,好像在为我奏乐;风吹树动,好像点头向我祝贺。今天我们要寻三好生”,嘿!一定有我的份,因为期末考试我语文99.5分,数学100分,平均分是全班第一名,难道同学们还不选我?我越想心里越美滋滋的。

上课铃响了,我神气十足地走进教室,端端正正坐在座位上,等待同学们选我。好不容易文琳才提出了我的名字,我转过身感激地一笑,心想:这次我又一定十拿九稳了。没想到张超同学站起来说:“我不同意黎颖英,她和冯琦打过架。”全班几十双乌黑的眼睛一下子都看着我,我感到教室里静极了,静得连出气的声音也能听出来。我的脸一下子涨得通红,心里凉了半截,后悔极了。我竭力安慰自己,这算不了什么,成绩最主要。可我心里还是像十五个吊桶打水,七上八下的,忐忑不安起来。

几天后,全校开大会,给“三好” 学生发奖。傅老师宣布“三好生”有“郑艳、曾莉、胡远辉……”我竖起耳朵听着,心扑扑地跳个不停,只想听到自己的名字。可是,老师没念到我的名字。我的心里难受得像爪子在抓,我用牙齿狠狠地咬住嘴唇,但止不住的眼泪还是夺眶而出了。我垂头丧气地站着,一点精神也没有了,心想,这下我可完了,怎么有脸回去见爸爸妈妈呢?我的愿望落空了。接着是“创三好积极分子”领奖,我也无心听了,傅老师连叫了几声,我也没听见。旁边的同学推了我一下,说:“去领奖。”我才恍然大悟,没精打采地走到台上。

也不知怎么从傅老师手中接过奖状,又怎样回到队伍中的。

回家路上,我心里非常难过,脚上像有一块铁,走起路来非常沉重。树叶被风吹得“哗哗”地响,好像在嘲笑我,知了也叫得使人厌烦。回到家里吃晚饭时,爸爸看见我闷闷不乐,关心地问:“今天小馋鬼怎么啦?有什么心事老是闷闷不乐的?”妈妈却说:“今天学校里发了奖,快拿出来瞧瞧!”我的心像有千万只蚂蚁在咬似的难过。要是我拿出一张“三好生”奖状来,爸爸妈妈一定要夸我。可是今天,却只得了一张“创三好”奖状,我惭愧极了,只好硬着头皮去拿奖状。爸爸笑眯眯地接过奖状一看,吃惊地问:“怎么,‘三好生’你没评上?”我鼓起勇气说:“因为我和同学打了架。”说完,等待着爸爸的批评。可是爸爸没有批评我,而是语重心长地说:“你知道自己的缺点就很好,要想评上‘三好生’就应该从德、智、体几方面去争取,小英,要严格要求自己啊!不过,我相信你会赶上他们的,对吗?” 听了爸爸的话,我忍了已久的泪水簌簌地掉在衣服上……

这事虽然过去很久了,但它却一直留在我的脑海里,从那以后,我就非常注意团结同学了。

现在,期末总评的时间又快到了。我一定争取评上“三好生”。

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①倒叙是先交代结果,后写明原因;但在结果和原因之间,必须要有过渡句承接。本文在交代结果之后、写原因之前,用“看见这张奖状,一桩桩往事就浮现在我的脑海里”一句过渡,使“果”和“因”的内容自然地衔接了起来。

②记叙顺序清楚,心理描写真实。

6.在由总到分或由分到总处过渡

有些作文,叙述内容时有总有分。无论由总到分还是由分到总,都应该有过渡。这样的过渡,有助于文章思路顺利展开或自然收拢。

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我和字典交朋友

同学们,你知道字典吗?她的作用可大啦!能帮助我们认识生字,理解词义,积累词汇,丰富知识,我和她已经交上朋友啦。

字典是我的好朋友,也是我的好老师。一次,我正在预习课文,突然,一个生字“簇”把我难住了。这个字到底是不是念“族(zú)”呢?这时,我想就念“族(zú)” 算了。可是,又一想:我们对待学习要一丝不苟,决不能马马虎虎,敷衍了事,我们长大要建设四个现代化,从小一定要打下扎实的基础,不能一知半解,得过且过。于是,我赶快请来了好朋友——《新华字典》查了起来。首先查“竹” 字头,然后再查下面有十一画的字,终于在第64页上找到了“簇”这个字,原来它不念“族(zú)”,而念“簇(cù)”,意思是聚成一团。从这以后,我对字典更感兴趣了。

我经常要看一些课外读物,常常会遇到许多不理解的词语。一次,我在看《少年文艺》中的一篇小说《剧场门外》时,遇到“胸有成竹”这个成语。本来我对这个成语不理解,查了《汉语成语词典》后,我懂得了“胸有成竹”解释为处理事情心里早已打定了主意。在《剧场门外》这篇文章中用这个词语,主要反映了新任经理的“羊角辫大姐姐”对处理200张电影票挺有把握,使200名学生看到了他们盼望的电影——《园丁之歌》,平息了剧场门外的一场风波。通过查字典,我不仅增添了一个新的词语,又进一步理解了文章的内容。

我不仅喜欢看书,对写作也很感兴趣。一次,我在写《我的老师》这一篇文章时,脑海里涌现出老师的许多动人事迹,自己的心情无比激动,有许多话要写。用什么词语来概括这样的思想感情呢?用“浮想联翩”好呢,还是用“汹涌澎湃”好?我对这两个成语似懂非懂,一时犹豫不决,于是,又请来了“老朋友”。一查,原来“浮想联翩” 的意思是指许多想象不断涌现,而“汹涌澎湃”却是形容声势浩大,无法阻挡,它的本意不是形容心理活动的。我懂得这两个成语意思后,在文章中正确地选用了“浮想联翩”这个词语。

通过这一件件小事,我深深地感到,我的好朋友——字典的学问真是渊博,她能帮助我解决许多难题。我和她的友谊越来越深厚了。

同学们,你们听了一定为我和字典交上朋友而高兴吧!你们大概也迫切地希望能和字典交上朋友吧!

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①习作开头、中间、结尾三个部分,是“总一分一总” 的关系。

②在“总一分’之间,作者用“字典是我的好朋友,也是我的好老师”过渡,引出三个故事。在“分一总”之间,又用“通过这一件件小事,我深深地感到,我的好朋友——字典的学问真是渊博,她能帮助我解决许多难题”来过渡,进行再次概括。

③两个过渡,使全文三个部分显得十分紧密。

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