低年级作文修改建议

时间:2022-11-25 11:45:00 与什么相关的作文 我要投稿
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低年级作文修改建议

星期天

低年级作文修改建议

昨天我到中山陵去玩,看到三个孙中山,下面的一个站着,是铜的。爬到上面,房子里有一个坐着,是白色的。屋子里面还有一个睡着的,是石头的。后来,我吃了一个冰激凌,就回家了。

我的评语:

孩子,读了你的文章,老师知道了你最感兴趣的事,真了不起!“三个孙中山”,多有意思埃你的眼光很独到,老师还没发现这个有趣的事情呢。你在中山陵观察得真仔细,有…还有…用句恰当真棒!能够按照一定的顺序来记述自己的所见,但是文章像概括的主要内容一样,只是写出了事情的梗概,老师不够清楚明白有记述的过程比较完整,只是你的文章缺少了自己的游览感受,老师想知道你眼中的更多的美景,如果把你当时的真实心情写上,那该多好!

我的修改建议:

这样的文章对于三年级刚刚作文起步的小学生来说,已经很不错了,但还有不足之处。

老师有“金点子”告诉你:修改习作前,你先回忆一下你去中山陵经过,自己看到了什么,又想到了什么,你是如何表现的。刚去的时候、去到以后、回来的时候,这些感觉都可以记在观察记录表上,对你的习作很有帮助哦。

习作的题目是《星期天》,“题目是文章的点睛之处”。题目与文章内容一致,并且要新颖,引起别人想阅读的兴趣,如换成《中山陵里的孙中山》等题目,不但表现了文章的中心,更能引起别人阅读的兴趣。

文章的结构清楚,能让读者读的明白。一篇文章要有“开头、中间、结尾”三部分。开头一段写出“昨天我到中山陵去玩”,中间部分写你看到的让你难以忘却的景色,要详细写,让老师和同学好像看到了当时的中山陵。结尾写出你浏览完中山陵的心情。

“看到三个孙中山,下面的一个站着,是铜的。”,看到的时候你仔细观察了嘛,三个孙中山表情动作都是一样的吗?仔细观察一下再写一写,你会收获更多。

“爬到上面,房子里有一个坐着,是白色的。”,“我”在爬的过程中中怎么爬的,一定不好爬吧,有没有累的时候,心里怎么想的?你爬的是雕像还是其他的?让大家读明白,爬到上面的感觉怎样?

“屋子里面还有一个睡着的,是石头的。”,当时看到一个屋子,你不会感到奇怪吗?你心里是怎么想的,当时看到的时候,脸上的表情是怎样的?要把当时的发现写具体,让没有看见孙中山雕像的老师和同学读着你的习作,眼前浮现出当时的那么多姿势的雕像场面,让他们浮想边篇多好啊!

最后写“后来,我吃了一个冰激凌,就回家了。”其实吃冰激凌无半紧要,不如写写你浏览了一天的感受就更好了。

我想这次的游览中山陵修改后一定会更精彩,相信你的习作也会如鱼得水,更添一彩!加油!

对于三年级的学生可以:

1、激发观察兴趣,初步养成留心观察的良好习惯。

2、抓住自己觉得新奇有趣或印象深刻的事来写。

3、根据表达的需要,使用冒号、引号。句子通顺、内容具体。

4、写出自己的所看、所听、所想,表达出自己的感情。

5、通过修改把事情写清楚,学会修改自己的习作。

总之,三年级作文起步之时,正如春天刚想吐露小芽见到美丽世界的小草一样,对于学生多一些的鼓励与帮助,更要激励他们学习作文的兴趣,再适当逐步引导他们把生活中的事情先说清楚,再写的具体一些,三年级学生的语言组织能力稍差一些,老师应鼓励他们多动手去尝试进行写作。让他们在愉悦轻松的氛围中完成习作。

随感:

在习作教学的过程中时,教师要指导学生学会观察的方法,按照一定的顺序观察事物。要注重培养学生的表达能力,学会条理的、完整的表达方法。同时要使学生了解孙中山,培养学生对于领袖、对于为人的崇敬之感、热爱之情。写之前先训练学生说说观察到的,在学生说的过程中,教师适加指导词汇的运用。这样学生写起来更会得心应手,让孩子们快乐的习作,不会感到头痛,才是真的目的。

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